1教室

1教室是專注中國小藝術普及教育的公益機構，聚焦中小學生素質培養，運用藝術普及教育“P（美育普及課程）+1（藝術專業課程）”的創新教學模式，通過全藝術門類的藝術普及課程讓孩子建立成長、成才必備的基本藝術素養。1教室堅持藝術普及教育，是培養審美能力和情感表達和情感體驗能力，樹立完整，自信的人格。

1教室全國首創的中國小藝術普及教育教學模式，立足於"育人"的根本使命，針對農村地區缺乏美育教師、城市地區缺乏系統全面的美育教學方法等普遍問題，創立並成功踐行"P+1"美育普及教學模式，套用與國際接軌的先進教育理念，與區縣、鄉鎮、村各級匹配的美育教學系統模式，領先踐行了國務院《國務院辦公廳關於全面加強和改進學校美育工作的意見》，為全國城鄉中國小美育工作提供了成功的實踐經驗和可全面推廣的解決方案。

目的

1教室藝術普及教育，不是教孩子們一門藝術技能，而是通過“鑑賞、感受、發現、學習”這一藝術教育的科學路徑，讓孩子們能夠在藝術學習中，懂得鑑賞藝術的真和美塑造基本的藝術修養，從而擁有一顆健康的“心”。

1教室舞蹈課

理念

讓孩子們通過藝術學習，成為快樂幸福的人，成為有藝術修養的人，成為人格健全的人，成為一個能感受生活的美的人 ，成為能夠讓別人感受到溫暖的人！

願景

讓每一所中國小擁有一間留下不走的藝術教室

團隊

專家顧問 湯敏

國務院參事室參事，友成基金會常務副理事長，中國著名經濟學家，中國經濟50人成員。

專家委員會秘書長 王勁松

著名影視演員，北京電影學院表演學院副院長，兼任表演藝術研究所副所長、中國電影表演學會副會長、北京電影家協會理事。

創始人老炅，原名周炅

“藍色喜劇”創始人，央視六套2013年收視冠軍電影《綠絨蒿》編劇、導演；

2009年老炅導演作品《2008》獲蒙特婁紀錄片電影節大獎；

從2008年起，連續5年被評為“優秀志願者”稱號。

2009年創立1教室P+1中國小藝術普及教育教學模式。

青少年藝術普及教育的倡導、推廣、實踐者。

2010年被評為“全球華人優秀青年領袖”受邀美國柯林頓基金會。

2015年好麗友大學生公益創新大賽評審。

1教室P+1中國小藝術普及教育模式創立者

課程簡介

P課程

1教室P課程是以構建中小學生全面的藝術知識體系、培養其綜合藝術素養和基本審美能力而設計開發的專業藝術普及綜合美育課程體系，旨在提高各中國小校美育教師個人藝術素養以及教學能力，帶動學生的美育認知提高。

1課程

1教室1課程以培養有藝術天賦的在校中小學生專項藝術基礎技能為目標。

1教室舞蹈課

發展歷程

2014年9月

1教室教學、運營核心團隊建立

專家顧問團隊由北京電影學院、北京舞蹈學院、中國音樂學院藝術教育專家組成

教材編寫團隊由北京管樂交響樂團、中國音樂學院專業教師組成

P+1中國小藝術普及教育教學模型研發完成

2015年3月

1教室全國首個藝術普及教育試點校——河北省承德市灤平縣三小考察交流

1教室全國首箇中國小藝術普及教育試點校掛牌

首堂藝術普及教育音樂公開課開課

2015年4月

1教室首個試點校——灤平三小日常教學落地

2015年6月5日

1教室全國首個試點校第一階段教學成果匯報

國務院參事湯敏先生親臨現場，對1教室教學模式、教學成果做出高度評價，並對1教室“藝術慕課”相關工作做出重要指導。

知名影視演員藍盈瑩受邀為1教室的孩子們上了人生第一堂表演藝術啟蒙課

1教室

2015年8月

1教室試點校第一期音樂課程培訓在河北灤平進行

27位來自12所縣、鎮、鄉中國小音樂老師參加培訓

1教室教師培訓

2015年9月25日

1教室北京地區試點校——懷柔北房鎮中心校1教室揭牌

國務院參事湯敏先生親自為1教室揭牌

中央電視台、中國教育電視台對此次活動進行了報導

國務院參事室參事湯敏先生為1教室揭牌

2015年10月

1教室藝術慕課第一期課程錄製、剪輯完成

1教室P+1課程慕課教學區域網路上線試用

2015年11月

懷柔、灤平兩地7所1教室試點校的音樂教師培訓

1教室首堂藝術普及教育兩校P課程開課

2015年12月

1教室廣西南寧市忻城縣試點校揭牌

孩子們創作的“我們”

2016年1月

1教室首堂試點校教師導學的美育課程公開課在灤平一小開課

孩子們在美育普及課上自信的表達

2016年6月

1教室首位非美育教師任教的美育普及課公開課在懷柔廟城學校開課

1教室13個試點校P+1第一批試點校教師實現獨立教學

2016年10月

1教室全國中國小藝術普及教育示範縣項目推進會暨1教室全國中國小藝術普及教育教學教研基地揭牌儀式，在河北省承德市灤平縣舉行

孩子們的心聲

“我曾經只會唱歌卻不知道音樂是什麼，‘1教室’開闊了我的眼界，我知道了“老柴”，知道了芭蕾舞、打擊樂器，我突然覺得自己不一樣了。”

戴玉強和1教室的孩子們

“我原來從來沒有在音樂課上聽過故事，但1教室的老師用講故事的方式給我們講音樂知識，我們喜歡極了！”

“沒有進入‘1教室’之前，我特別膽小，經過這段時間，我變得開朗起來了。”

“我喜歡‘1教室’就像喜歡媽媽一樣，在音樂課上可以聽到從沒聽過的音樂故事，我喜歡這樣的課堂。”

老師們的心聲

“孩子們的表現能力越來越強了，不再有原來的拘束，而是大膽的放開展示自己，就連下課後，孩子們還追著我跑和我講述他們的想法，感覺我就像個大明星一樣。”

“孩子們的認知高度，是一個老師所能提到的高度！希望借著‘1教室’的契機，讓孩子們有兩年的‘素質收入’。”

“1教室的課程不是光給孩子提供學習，其實是師生一起成長。”

“有幾個原來文化課成績很差的孩子走出1教室，竟然在文化課上肯舉手回答問題了”

陳思思和1教室的孩子們

“孩子們都非常喜歡上‘1教室’的課，每節課都有孩子問下節課上什麼，這是原來我們教音樂課時從來沒有過的。”