《0～3歲嬰幼兒教養教程》是2011年出版的圖書，作者是徐小妮。
基本介紹
- 書名：0~3歲嬰幼兒教養教程
- 作者：徐小妮
- ISBN：978-7-309-08225-8/G.995
- 頁數：146頁
- 定價：20元人民幣
- 出版社：復旦大學出版社
- 出版時間：2011年8月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《0～3歲嬰幼兒教養教程》是為學前教育專業“0～3歲嬰幼兒早期教養課程”專門編著的一本教材。考慮到學科和讀者群體的特點，本教材注重理論知識的精簡、實用和實踐操作環節。從核心觀念、理論到實踐的每一個細節，本書採取逐層深入的方式向讀者呈現0～3歲嬰幼兒課程的具體步驟，使讀者能系統掌握0～3歲嬰幼兒早期教養的課程實施。
全書由理論和實踐兩大部分構成。理論部分(第一章至第三章)主要闡述了O～3歲嬰幼兒的早期教養理念、發展特點，以及0～3歲嬰幼兒課程的獨特之處；實踐部分(第四章和第五章)圍繞機構外教養的形式(即早期教養指導中心)，重點介紹了0～3歲嬰幼兒早期教養課程的實施方案，其中包括O～3歲嬰幼兒各個月齡段的教養與指導重點、教養支持、教養形式和活動案例分析。
本教材既可供學前教育專業的學生使用，也可以作為早教指導師和托班教師的參考用書。
全書由理論和實踐兩大部分構成。理論部分(第一章至第三章)主要闡述了O～3歲嬰幼兒的早期教養理念、發展特點，以及0～3歲嬰幼兒課程的獨特之處；實踐部分(第四章和第五章)圍繞機構外教養的形式(即早期教養指導中心)，重點介紹了0～3歲嬰幼兒早期教養課程的實施方案，其中包括O～3歲嬰幼兒各個月齡段的教養與指導重點、教養支持、教養形式和活動案例分析。
本教材既可供學前教育專業的學生使用，也可以作為早教指導師和托班教師的參考用書。
圖書目錄
第一章 一個世界性的話題：0～3歲嬰幼兒早期教養
第一節 嬰幼兒觀及教養觀
一、相關學科研究給我們的啟示
二、 新的嬰幼兒觀及教養觀確立
第二節 世界範圍內對0～3歲嬰幼兒教養的研究與實踐
一、理論研究
二、實踐研究
第二章 嬰幼兒能夠做什麼
第一節 “我”可以自由活動
一、靈活的身體
二、能幹的小手
第二節 “我”能夠認識很多事情
一、生活在感知的世界
二、行動即認知
三、象徵思維的出現
第三節 “我”喜歡使用語言
一、理解語言
二、用語言表達2
第四節 “我”喜歡與人交往
一、親子依戀
二、同伴交往
第三章 嬰幼兒早期教養課程概述
第一節 0～3歲嬰幼兒教養課程與3～6歲幼兒課程的差異
一、關心重於教育
二、生活重於“學習”
三、個別重於集體
四、情緒情感重於認知
第二節 嬰幼兒教養課程的建構原則
一、課程目標體現嬰幼兒各月齡段發展重點
二、課程凸顯個體發展特點
三、課程資源充分利用嬰幼兒生活中的自然材料，開展生活化的活動
四、課程有機整合嬰幼兒發展的各領域，和諧教養
第四章 早期教養指導中心的課程
第一節 早期教養指導中心簡介
一、早期教養指導中心的成立背景
二、早期教養指導中心的功能
三、早期教養指導中心的課程目標定位
第二節 早期教養指導中心的指導形式
現場指導
一、現場指導概述
二、現場指導的目標
三、現場指導的基本形式
四、現場指導中家長與指導教師的關係
場外指導
一、場外指導概述
二、場外指導的形式
網路指導
一、網路指導概述
二、網路指導的目標與內容
三、網路指導的具體形式
第五章 嬰幼兒教養與指導活動設計
第一節 0～3個月嬰兒教養與指導活動設計
一、0～3個月嬰兒的發展面貌
二、0～3個月嬰兒的教養重點與家長指導目標
三、0～3個月嬰兒的教養支持
四、0～3個月嬰兒教養與指導活動形式
五、案例分析
第二節 4～6個月嬰兒教養與指導活動設計
一、4～6個月嬰兒的發展面貌
二、4～6個月嬰兒的教養重點與家長指導目標
三、4～6個月嬰兒的教養支持
四、4～6個月嬰兒教養與指導活動形式
五、案例分析
第三節 7～9個月嬰兒教養與指導活動設計
一、7～9個月嬰兒的發展面貌
二、7～9個月嬰兒的教養重點與家長指導目標
三、7～9個月嬰兒的教養支持
四、7～9個月嬰兒教養與指導活動形式
五、案例分析
第四節 10～12個月嬰兒教養與指導活動設計
一、10～12個月嬰兒的發展面貌
二、10～12個月嬰兒的教養重點與家長指導目標
三、10～12個月嬰兒的教養支持
四、10～12個月嬰兒教養與指導活動形式
五、案例分析
第五節 13～18個月嬰幼兒教養與指導活動設計
一、13～18個月嬰幼兒的發展面貌
二、13～18個月嬰幼兒的教養重點與家長指導目標
三、13～18個月嬰幼兒的教養支持
四、13～18個月嬰幼兒教養與指導活動形式
五、案例分析
第六節 19～24個月嬰幼兒教養與指導活動設計
一、19～24個月嬰幼兒的發展面貌
二、19～24個月嬰幼兒的教養重點與家長指導目標
三、19～24個月嬰幼兒的教養支持
四、19～24個月嬰幼兒教養與指導活動形式
五、案例分析
第七節 25～30個月嬰幼兒教養與指導活動設計
一、25～30個月嬰幼兒的發展面貌
二、25～30個月嬰幼兒的教養重點與家長指導目標
三、25～30個月嬰幼兒的教養支持
四、25～30個月嬰幼兒教養與指導活動形式
五、案例分析
第八節 31～36個月嬰幼兒教養與指導活動設計137
一、31～36個月嬰幼兒的發展面貌137
二、31～36個月嬰幼兒的教養重點與家長指導目標137
三、31～36個月嬰幼兒的教養支持138
四、31～36個月嬰幼兒教養與指導活動形式142
五、案例分析
主要參考文獻
第一節 嬰幼兒觀及教養觀
一、相關學科研究給我們的啟示
二、 新的嬰幼兒觀及教養觀確立
第二節 世界範圍內對0～3歲嬰幼兒教養的研究與實踐
一、理論研究
二、實踐研究
第二章 嬰幼兒能夠做什麼
第一節 “我”可以自由活動
一、靈活的身體
二、能幹的小手
第二節 “我”能夠認識很多事情
一、生活在感知的世界
二、行動即認知
三、象徵思維的出現
第三節 “我”喜歡使用語言
一、理解語言
二、用語言表達2
第四節 “我”喜歡與人交往
一、親子依戀
二、同伴交往
第三章 嬰幼兒早期教養課程概述
第一節 0～3歲嬰幼兒教養課程與3～6歲幼兒課程的差異
一、關心重於教育
二、生活重於“學習”
三、個別重於集體
四、情緒情感重於認知
第二節 嬰幼兒教養課程的建構原則
一、課程目標體現嬰幼兒各月齡段發展重點
二、課程凸顯個體發展特點
三、課程資源充分利用嬰幼兒生活中的自然材料，開展生活化的活動
四、課程有機整合嬰幼兒發展的各領域，和諧教養
第四章 早期教養指導中心的課程
第一節 早期教養指導中心簡介
一、早期教養指導中心的成立背景
二、早期教養指導中心的功能
三、早期教養指導中心的課程目標定位
第二節 早期教養指導中心的指導形式
現場指導
一、現場指導概述
二、現場指導的目標
三、現場指導的基本形式
四、現場指導中家長與指導教師的關係
場外指導
一、場外指導概述
二、場外指導的形式
網路指導
一、網路指導概述
二、網路指導的目標與內容
三、網路指導的具體形式
第五章 嬰幼兒教養與指導活動設計
第一節 0～3個月嬰兒教養與指導活動設計
一、0～3個月嬰兒的發展面貌
二、0～3個月嬰兒的教養重點與家長指導目標
三、0～3個月嬰兒的教養支持
四、0～3個月嬰兒教養與指導活動形式
五、案例分析
第二節 4～6個月嬰兒教養與指導活動設計
一、4～6個月嬰兒的發展面貌
二、4～6個月嬰兒的教養重點與家長指導目標
三、4～6個月嬰兒的教養支持
四、4～6個月嬰兒教養與指導活動形式
五、案例分析
第三節 7～9個月嬰兒教養與指導活動設計
一、7～9個月嬰兒的發展面貌
二、7～9個月嬰兒的教養重點與家長指導目標
三、7～9個月嬰兒的教養支持
四、7～9個月嬰兒教養與指導活動形式
五、案例分析
第四節 10～12個月嬰兒教養與指導活動設計
一、10～12個月嬰兒的發展面貌
二、10～12個月嬰兒的教養重點與家長指導目標
三、10～12個月嬰兒的教養支持
四、10～12個月嬰兒教養與指導活動形式
五、案例分析
第五節 13～18個月嬰幼兒教養與指導活動設計
一、13～18個月嬰幼兒的發展面貌
二、13～18個月嬰幼兒的教養重點與家長指導目標
三、13～18個月嬰幼兒的教養支持
四、13～18個月嬰幼兒教養與指導活動形式
五、案例分析
第六節 19～24個月嬰幼兒教養與指導活動設計
一、19～24個月嬰幼兒的發展面貌
二、19～24個月嬰幼兒的教養重點與家長指導目標
三、19～24個月嬰幼兒的教養支持
四、19～24個月嬰幼兒教養與指導活動形式
五、案例分析
第七節 25～30個月嬰幼兒教養與指導活動設計
一、25～30個月嬰幼兒的發展面貌
二、25～30個月嬰幼兒的教養重點與家長指導目標
三、25～30個月嬰幼兒的教養支持
四、25～30個月嬰幼兒教養與指導活動形式
五、案例分析
第八節 31～36個月嬰幼兒教養與指導活動設計137
一、31～36個月嬰幼兒的發展面貌137
二、31～36個月嬰幼兒的教養重點與家長指導目標137
三、31～36個月嬰幼兒的教養支持138
四、31～36個月嬰幼兒教養與指導活動形式142
五、案例分析
主要參考文獻
