基本介紹
- 中文名:龍華大鼓
- 批准時間:2015年11月10日
- 遺產級別:省級
- 遺產類別:傳統音樂
- 項目編號:II—30
- 申報地區:惠州市博羅縣
歷史淵源,基本特徵,表演特色,演奏聲部,曲體結構,傳承保護,傳承價值,傳承狀況,傳承譜系,社會影響,
歷史淵源
龍華大鼓起源於明朝時期。根據部分姓氏族譜和石刻碑文記載,鼓文化於明朝時期傳入沙河一帶。龍華大鼓有兩個鼎盛時期,一個是明、清兩代太平時期,另一個是解放戰爭勝利、新中國成立時期,每逢農閒節日、慶典之時,大鼓表演十分紅火。文化大革命期間,龍華大鼓表演的民俗活動被迫停止。20世紀70年代末“文革”結束後,龍華大鼓開始復甦, 並於80年代初再次興盛起來。
龍華大鼓以鼓體巨大而著稱,活動時需要一邊由車推行,一邊由鼓手錘擊。大鼓高達1.5米,鼓面直徑約0.8米,特殊的鼓體設計適合在戶外或野外活動時敲打出雄壯的氣勢。在龍華大鼓的活動儀式中,“震鼓獵龍”“鑼鼓賀燈”就是在野外舉行的兩大活動。震鼓獵龍一般選在正月新年的某一天,由村裡的男丁將大鼓和銅鑼運到野外的小山丘,等到約好的時辰開始敲鑼打鼓,同時一路燃放鞭炮往回趕。“獵”在客家話中有“趕”的意思,“獵龍”就是到山上將龍當作牛馬羊趕回去,鑼鼓聲起著驅趕作用。一般一個宗族如果一年來沒有添男丁,就會組織獵龍活動。
基本特徵
表演特色
龍華大鼓最初以祭祀為主要功能,後在漫長的歷史歲月中衍生出喜慶娛樂的功能。龍華,“鑼鼓賀燈”這項獨特的民間習俗已傳承數百年,通常包含“請燈”、“迎燈”、“上燈”三個儀式。大鼓隊由20-60人不等組成,其中:大鼓1面,鼓手1-2人,抬鼓(推車)2-4人;大鑼4面,大鑼手4-6人;小鑼15-50面,小鑼手20-60人。龍華大鼓表演氣勢最為雄壯、激昂,鑼鼓聲、鞭炮聲、圍觀民眾的喝彩聲匯聚一起,場面如萬馬奔騰。大鼓表演展現了當地人民團結奮進、展望未來、意氣風發的美好願景。
演奏聲部
演奏時,龍華大鼓以大鼓作為主奏樂器,配有大中小三個規格的鑼為伴奏樂器。大致劃分為三個聲部:大鼓擔當旋律聲部、大中鑼擔當低音伴奏聲部、小鑼音擔當伴奏聲部。三個聲部的結合是樂器的形制和音響的不盡相同,以及由此而引起的不同音色的組合。大鼓的音色張揚厚重,大、中、鑼的音色悠長深遠,小鑼的音色爽朗清脆,三者的配合,氣勢雄壯激昂。
曲體結構
龍華大鼓只有單曲牌這一種曲體結構,沒有約定俗成統一曲牌名稱,其總體音樂特點簡潔有力,作為鑼鼓隊的靈魂,大鼓手通過節拍強弱對比,速度快慢的控制,以擊打動作幅度的變化帶領著鑼手,鑼手們根據大鼓手的暗示也時而平緩,時而熱烈,形成一領眾和的場面。
傳承保護
傳承價值
龍華大鼓的演奏及相關活動均以宗族為單位,通常當地每個宗族有一個鑼鼓隊,鼓身上寫書本族姓氏和堂號以作標識。龍華大鼓是當地各種民俗活動的重要內容之一,其保護與傳承對於凝聚當地客家宗族聚落認同感與向心力,寄託海外客家僑胞的思鄉之情、促進國內外文化交流的具有重要的意義。
傳承狀況
近年來,隨著社會發展和娛樂活動的多元化,龍華大鼓的演奏方式、表現形式受到一定影響,加之其口傳身授、傳藝不傳譜的傳承方式,造成這一民間藝術發展面臨一定的困境。
從2012年起,龍華中心國小將龍華大鼓搬進課堂,課外活動時間讓學生學習龍華大鼓知識,讓更多年輕人接觸該傳統民俗。當地還邀請老藝人來授課,讓每一位學生都有機會成為傳統民俗的新生代繼承人。為了給本土傳統文化的傳承培養後備人才,龍華大鼓還走進鄉村少年宮,成了不少中小學生的第二課堂。
傳承譜系
代別 | 姓名 | 性別 | 出生年月 | 文化程度 | 傳承方式 | 傳承技藝 | 居住地 |
第二代 | 陳成香 | 男 | 1937年6月 | 中小 | 師徒傳承 | 大鑼 | 旭日村 |
第二代 | 李旭初 | 男 | 1940年8月 | 中小 | 師徒傳承 | 大鑼 | 寧和村 |
第三代 | 陳汝桐 | 男 | 1955年4月 | 國中 | 師徒傳承 | 大鑼 | 旭日村 |
第三代 | 李滿池 | 男 | 1955年10月 | 國中 | 師徒傳承 | 大鼓 | 寧和村 |
參考資料:
社會影響
龍華大鼓分布在龍華鎮沙河一帶,全鎮10個行政村或各姓宗族幾乎都有大鼓隊。龍華大鼓隊分布廣泛,具有深厚的民眾基礎,在當地頗具影響力。
龍華大鼓因其喜慶熱烈的特質,得以在更多的場合露臉,在多年的5月19日“中國旅遊日”惠州市系列活動、2016年元宵節惠州市首屆地方文化民俗展演、龍華旭日古村等場合,龍華大鼓常作為表演節目,擊打出動人心魄的節拍,傳遞著激昂向上的力量。