龍興國學國小

一、辦學初衷

中華文化源遠流長，滋養著一代又一代華夏子孫，中華文化歷久彌新，用之當今，依然是修身、齊家、治國、平天下的瑰寶。中華文化為社會提供重要的道德基準、智力支持和文化自信。在全球化的今天，我們的下一代只有承傳中華燦爛文化，做一個真正的中國人，才能實現中國夢。因為中國夢也是文化夢，中華民族偉大復興本質是中華文化偉大復興。文化的復興必從國學的學習入手，然，從1912年廢止讀經，國學教育斷代百年，傳承陷於困境。

當代學校體制教育重知識傳授和技能培訓，輕人格的培養，思想品德課流於形式，導致學生不懂基本的禮儀規範，不懂尊師敬長，不懂感恩回報，從國小到中學，乃至到大學，書讀了很多，但心中依然一片迷茫，不知生命的意義在何方，其根本原因就是國學教育的缺失，因為人格的養成和國家民族文化精神的載接，並非有了知識就能成功，中國國學中價值體系的確立才是教書育人的根本。有感於時弊，1998年，武漢大方在國內首推兒童經典教育，十多年來，各地的民間私塾和書院如雨後春筍般破土而出，士子們用自己的激情和生命進行著有益的實踐和積極的探索，王財貴博士的“讀經教育”、吳鴻清教授的“伏羲班”、張利民先生的“海印蒙學”……這些理論和實踐正一步步推動著國學教育的復興。具有九年辦學經驗的國學私塾——太原止謙家塾結合自身實踐，充分借鑑各家之長，集社會優勢資源創辦太原龍興國學國小，龍興國學國小不僅用全新的模式學習體制內的課程，還要為學生系統地教授國學，使國學教育與體制教育高度融合，為培養“龍的傳人”奠定基礎。

二、核心理念

立德樹人文武修身家校合一養正自成

以“幼兒養性、童蒙養正、少年養志、成年養德”的中國傳統教育理論為體系，堅持育德為先，育人為本，知識為用，全面發展的教育思想，使教書與育人相結合，真正體現人本教育。在人生最重要的黃金時期進行系統的國學教育和知識傳授，培養良好的生活習慣和學習習慣。所學，皆讓孩子終身受益。為其一生奠定堅實的人格基礎和學問基礎。

三、鮮明特色

龍興國學國小是全封閉式住宿制學校，老師和學生生活在一起，猶如一個大家庭，學校沿襲古代師生朝夕相處，自由隨和的傳統書院教學方式，將傳統文化滲透到日用倫常之中，道德與學問並重，生活與學習一致，將彌補學校教育的不足和親職教育的缺失。

●解放家長

現行體制教育不僅存在“批量化、標準化、甚而成為工業機械化”的缺陷，而且給家長造成了沉重的負擔，家長每天要接送孩子，監督孩子寫作業，雙休日還得陪孩子上各種興趣班，孩子沒有玩耍的時間，家長犧牲了休閒的時間，孩子體會不到“學而時習之，不亦樂乎”的愉悅，家長享受不到“樂而忘憂，不知老之將至”的生命境界。龍興國學國小將實現真正的素質教育，讓家長沒有任何後顧之憂。