龍港市第四中學是溫州師範學院教育科學實驗學校，蒼南縣A級中學，蒼南縣中學生日常行為規範達標優秀學校，溫州市課堂教學評價改革實驗學校，溫州市文明單位，溫州市示範國中。浙江省龍港市第四中學創建於一九七一年，是浙江省示範國中。學校座落於“中國印刷城”、“中國禮品之都”——龍港市。學校校園環境優雅，現代化的教學設施一應俱全。
基本介紹
學校概況,發展歷程,基礎設施,師資力量,學校榮譽,三大辦學特色,成長教育,體育教育,文化教育,辦學經驗,辦學理念,奮鬥目標,其它,
學校概況
發展歷程
龍港四中前身是沿江中學，這是一所有著悠久而光榮的辦學歷史的國中。她在20世紀80年代曾以優異的教育質量享譽鰲江流域，曾與鰲江彼岸的鰲江二中齊名，被譽為蒼平教育界的“兩面紅旗”。1996年秋四中組建，沿江中學併入，擇校址於龍港大道。由於樹立科學的辦學理念，走規範辦學之路，積極開展教育教學改革，實現了由薄弱學校向強校的轉變。
龍港四中位於龍港鎮五十米大道。
基礎設施
擁有300米環形跑道，現代化綜合大樓和兩幢教學大樓。師生圖書閱覽室、微機教室、美術教室、勞技教室、音樂教室、課件製作室、電子閱覽室、階梯教室、多媒體教室、心理諮詢室、科學實驗室、儀器室等專用教室和教學輔助用房。有現代化的羽毛球館，可兼作風雨操場和羽毛球訓練基地。有校園通訊系統和廣播系統和計算機網路系統，建立了校園網站，班班實現小媒體教學。校園綠化亮化工程投入大，辦公條件一流。
師資力量
現有教職工101人。專任教師89人。中高級職稱教師46人。本科、研究生學歷82人，專任教師學歷合格率達100%。縣、市級教壇新秀骨幹教師、名師培養對象20人。學校現有省、市、縣級教科研課題10個，教師參與面達100%。近三年來全體在省、市、縣級報刊發表論文50篇，獲獎300多篇。優秀學科競賽指導師30多人，教學技能比賽獲獎教師30多人，各類教師榮譽100多人次。
學校榮譽
時代在進步，事業在發展。今天龍港四中與時俱進，堅持樹立和落實科學發展觀，以深化改革為動力，以內涵發展為主線，以辦人民滿意學校為宗旨，同心同德積極構建人文和諧校園；群策群力，用心打造優質精品教育。學校堅持教育教學工作促進學生和諧健康發展為中心，實施人性化、規範化、精緻化管理，以質量求發展，以管理促效益，教學質量穩步攀升，受到社會各界好評，如今的龍港四中校風正、教風好、學風濃，秩序井然，人心思進。
學校在教研方面實現了跨越性發展。其中省級課題“成長教育研究”獲浙江省教學科研優秀課題的一等獎，市級課題“國中教學有效評價的實踐與研究”碩果纍纍，獲專家和同行讚許。
櫛風沐雨,春華秋實。近十年來，學校先後被評為溫州師範學院教育科學實驗學校，縣A級中學，縣體育傳統學校，市中學生日常行為規範達標學校，市課堂教學評價改革實驗學校，市文明單位，市示範國中，省示範國中等殊榮。
近40年的辦學歷程，龍港四中積澱了厚重的文化底蘊，鑄就了自強不息的傳統精神，更培養了數以萬計的英才。為高一級學校輸送了成績優秀的學子。畢業後，他們有的成為文化翹楚和科技英賢，有的成為政壇驕子和商海俊秀，也有在各行各業積極創造作出驕人業績的能人強者。
借著構建和諧校園的強勁東風，龍港四中這艘航船一定會駛向輝煌的彼岸！
三大辦學特色
成長教育
“成長教育”特色：通過省規劃課題“成長教育”的研究，全校教職工牢固地樹立了“讓每一個學生都積極成長”的育人理念，學校建立了一套有利於教師、學生成長的評價體系，促進師生成長。如學生評價體系中的《成長手冊》，真實記錄國中三年的成長足跡。在學生中評比“成長獎”、“能手獎”，使不同層次、不同個性特長的學生都能體驗到成功的喜悅。富有特色的評價體系，大大激發學生的非智力因素，提高教育教學質量。
體育教育
傳統體育訓練項目與特色體育訓練項目結合的特色：在努力完成體育衛生保健課教學任務的基礎上，抓好體訓隊的建設，培養學生奮勇拼搏的人文精神和過硬體育技能，學校連續三年在縣19-21屆中、小學生田徑運動會上展現風采，2002年獲縣團體第八名；2003年獲縣第四名；2004年獲縣第二名，躍居同類學校前茅。歷年被省重點高中錄取的體育特長生逐年增加。該校“借雞生蛋”，利用社會團體的資金優勢和羽協強大的體訓師資優勢，投資120萬元建成一座現代化的羽毛球館，成立羽毛球訓練基地，一個獨具特色的、上規模、上檔次的特色體育項目在該校生根開花。羽毛球訓練校本課程的開發，使該校形成特色體育的優勢。
文化教育
校園活動形態文化特色：該校大力強化校園文化建設，著力點在活動形態文化的建設上。連續舉辦的三屆體育節、科技節、四屆藝術節異彩紛呈。在教師的精心指導下，學生參與面廣，活動質量逐年提高。活動的開展，對於發掘學生的潛力，培養學生的特長及創新精神起著極大的作用。“三節”活動已列入學校德育系統工程。
辦學經驗
1、把以人為本，調動人的積極性作為學校管理的根本，在強化領導管理、強化教師管理、強化民主監督等方面處處體現這一原則。
2、通過制訂一整套行之有效的培養教師的制度措施，加強對教師的師德教育，逐漸形成具有一定特色的師訓體系；如火如荼地開展創建學習型組織活動，以此來加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質。
3、通過狠抓常規管理，明確教學中心意識，使規範的教育理念切實地落到實處；通過建立科學、全面的評價體系，充分發揮評價的導向功能。以“成長教育”為依託，更新教育教學觀念，大力開展教科研活動，發揮教科研的先導作用，適應新課程。
4、堅持以德治校，以德育人，全面深入開展德育工作，形成了學校、社會、家庭結合的德育工作的格局。為了活躍校園文化氛圍，建設“書香校園”，我們配合全國範圍的古詩文誦讀工程，開展“讀千古美文，做少年君子”活動，確定12月1日、4月1日為“讀書日”，通過形式多樣的促學機制推動學生學習，如組織學生選購圖書，編讀書小報，讀書筆記主題交流會，定期推薦優秀書籍，與名家對話，定時開放圖書、閱覽室，評選“博學之星”、“家庭藏書之最”，讀書主題黑板報，以“名曲、名劇、名著、名畫”為主要內容的“四名教育”活動等，讓四中學生遠離唯考是圖、急功近利的灰色閱讀，引導“綠色閱讀”，提高學生綜合素質，實現素質培養和升學考試的“雙贏”。
5、堅持多方籌措教育經費，努力改善辦學條件，加快校園硬體建設。建成教師課件製作室、電子閱覽室、網管中心，建立校園網路、四中網站、班級網頁，併入蒼南縣教育城域網，基本實現多媒體設備進教室。辦學條件的改善，給學校教育教學的改革流入新的活力，必將促進該校教育現代化事業的騰飛，為學校今後的發展奠定紮實的物質基礎。
辦學理念
學校實踐“成長教育”的辦學理念，踐行“自信、進取、成長”的校訓，倡導“讓每一個學生積極成長”的發展目標，期望每個學生做到“三學四有五會六能”，即學會做人：有理想、有道德、有文化、有紀律；學會生活：會勞動、會鍛鍊、會合作、會自理、會調節；學會學習：能觀察、能思考、能質疑、能分析、能創新、能自學
奮鬥目標
百舸爭流勇為先。目前，我校正努力建設以“文明和諧”校園精神為核心內容的校園文化，打造綠色校園、節約校園、科研校園、人文校園、活力校園、和諧校園。堅持以德為本，最佳化育人途徑，加強德育的內化作用；堅持以人為本，拓展教學空間，促進教師的積極成長；堅持以校為本，強化學校管理，推動學校健康發展，努力實現《龍港四中第二個五年辦學規劃》提出的創建省文明單位、省示範國中的辦學目標。
其它
前任校長陳錫聰，中學高級教師。現任校長葉俊。
