龍文區龍文中學

龍文中學創建於1970年，前身是龍海縣步文中學，原來是一所農業中學。1997年，龍文區成立後，學校改名為“龍文中學”。龍文中學現有48個教學班，其中高中部30個班，國中部18個班，學生2298人，教職工185人。

基本介紹

• 中文名：龍文區龍文中學
• 簡稱：龍海縣步文中學
• 創辦時間：1970年
• 類別：中學

校長寄語

給教師：你有多大能，學校就給你多大的施展才能的舞台；

給學生：勤學巧鑽，努力進取，努力創造屬於自己的第一；

給家長：家校配合，增進理解，我們的目標是一致的。

創辦歷程

過去由於地理條件閉塞，交通不便，龍文中學被戲稱為龍海的“西伯利亞”。春天野草萋萋，夏日蚊蟲肆虐，用這種情景來形容當時的校園並不誇張。學校創辦時只有幾排泥坯平房。學校通往外面的山路，晴天坑坑窪窪，塵土飛揚；一到雨天，則是泥濘不堪，行走艱難。然而，就是在這裡，龍中人卻創造了漳州教育史上的一個奇蹟。當時，學校在首任校長黃建章的帶領下，根據自身農業中學的特點，堅持教育與生產勞動相結合，自力更生、艱苦奮鬥、勤儉辦學，取得顯著的成效，受到當時中宣部、國家教育部、全國總工會的一致肯定。1985年，被省教育廳確定為福建省農村整體改革試驗學校。

與一般農村中學一樣，龍文中學大致走過了“發展——興盛——滑坡——再興盛”的發展歷程。1997年龍文新區的建立，區委、區政府大力實施“教育興區、教育強區”的戰略，為學校發展注入了生機和活力。教學設施不斷完善，辦學規模不斷擴大，龍文中學迎來了第二次辦學高潮。近幾年，龍文中學頂住私立學校的強大衝擊，在現任校長王江元的領導下，充分發揮公辦學校的優勢，靈活吸收私立學校的管理辦法，銳意改革，開拓進取，走上了一條頗有特色的公辦學校品牌之路，取得了令人矚目的成績。2000到2006屆連續7年高考成績保持在全市同類學校前列。其中2003屆高考專科上線率達95%，本科上線率50%，37人考上重點本科，2006屆高考又創歷史新高，受到了上級領導和社會各界的一致好評。從1998年起，連續獲得漳州市第七、八、九屆“文明學校”稱號，2004年通過省三級達標中學驗收，跨入省重點中學行列。2005年通過市“綠色學校”評估驗收，並獲得省“文明學校”的榮譽。伴隨著改革開放的春風，龍文中學正大踏步走在時代的大道上。

秀麗環境

龍文中學座落於風景秀麗的省級風景區雲洞岩下，與漳州市藍田工業區相鄰。占地面積138.61畝，建築面積22082m,綠化面積達8439m。學校座北朝南，四季綠樹長青，鮮花盛開，綠草如茵，環境幽雅寧靜。校園依山而建，由上而下依次是生活區、教學區、運動場，綠化帶穿插其間。整個校園布局錯落有致，層次分明。從西南角遠看龍文中學，它就像一位端坐的雄偉的巨人。

走進校門，迎接你的是綠樹鮮花掩映下的乾淨的校道，校道兩邊就是運動場。一到課外活動時間，運動場上，有跑有跳。這邊打籃球那邊踢足球，吊單槓雙槓練跳遠，好不熱鬧！

運動場後面矗立著兩座漂亮的大樓。左邊是教學樓，共有31間標準教室和5間寬敞的辦公室。每層樓都設有多個花台，裡面種滿綠葉植物，四季常青，總能帶給老師和同學們清爽的綠意。右邊是新科學樓，配備物理實驗室4間、化學實驗室4間、生物實驗室3間、階梯教室3間、計算機網路教室3間、電子備課室1間、語音室2間和校園網路管理中心等，配備先進。各室均選派責任心強，懂技術的專兼職老師管理，設備使用率很高。我校已建成覆蓋學校教育教學和教育管理活動主要場所的校園千兆網，有多媒體互動式網路系統，並接入區域網路，基本實現學校教學信息化。2套聽力廣播系統設備，平常教學定時定人播放英語、語文聽力，為高、中考聽力考試提供高質量的服務。同時聘請外教，給學生創設真實活潑的英語運用環境，激發學生學習英語的興趣，提高英語聽力和口語表達能力。

學校東北角是生活區。一座面積1260m的嶄新的食堂，整潔寬敞。五座學生宿舍樓依山而建，其中兩座新建的學生公寓，儼然是校園中的小區。宿舍寬敞明亮，設施配套完善，學校努力為學生營造溫馨的“家園”。

優美的校園，完善的現代化教學設備，為莘莘學子提供了良好的學習生活環境，也為學校高質量的教學提供了有力的保障。

育人特色

（一）該校在管理育人方面有兩個特色。第一是校園採用封閉式管理。該校有1200多位住宿生，這為我校採用封閉式管理提供了較好的條件。正常的上課時間，校門封閉，全天僅三個時間段開放，（即中午放學後半個小時，下午上學前半個小時和放學後一個小時。）晚間不開放。閉校期間，學生的出入必須憑胸卡和請假條。嚴格的閉校制度，保證了學生充分的在校學習時間，也增強了學生的守時意識，並培養了學生自立自主的獨立生活習慣。

其次，住宿生晚間管理規範。華燈初上，學校晚自習開始了，住宿生們要參加2-3個小時的學習。他們在督修老師的管理和輔導下，有序地進行著功課的複習與預習，及時消化，掌握知識。晚自習結束後，學生回到宿舍就寢。為防止學生夜不歸宿，宿舍管理嚴格執行兩個制度：一是舍長考勤制，二是生管老師和年段老師輪班夜巡制。保證學生有個安全又安靜的休息環境。這既是對學生的負責，也是對家長的負責。龍文中學住宿生管理規範有序，充滿人性化，得到家長的信任和肯定。因此每學年要求住宿的學生總是有增無減。

（二）教育是一個啟發人心智的過程，不僅僅是學習知識、技能、教育的過程更是一個“尊重意願，培養興趣”，凸顯“自主、自信”，喚醒學生自我發展內在動力的過程，它的根長在學校里，果結在社會上。我校著眼於未來，在依法治校的同時，以德治校。這是該校教書育人方面的重要特色。

學校建立德育工作機構，培養一批以班主任為骨幹的德育工作隊伍，堅持集體教育、個別教育和親職教育的結合，順應時代的要求，改革創新德育內容，把節日教育、團隊活動、第二課堂活動結合起來，全方位全員德育，大大增強了德育的主動性、針對性和實效性。

在長抓日常行為規範的同時，校團委組建合唱團、舞蹈隊、美術興趣小組等，還開展豐富多彩的文體活動。詩朗誦、辯論年賽、學生會幹部競選、元旦文藝匯演、十佳歌手賽、運動會及平時各種體育比賽等。將愛國主義、團隊精神的精神貫穿到這些活動中，全方面提高了學生的整體素質。

該校與共建單位區交警大隊、區消防大隊，每年總會舉行一些活動來增強學生的法律意識和公民道德意識，如新生軍訓、交通安全教育、消防自救、法制教育等，並開展社會實踐活動來鍛鍊學生的實踐能力。

該校還選派相關教師參加心理教學培訓，成立了心語室，解決學生存在的心理問題，讓學生以良好的心理狀態投入到學習和生活中。總之，學校努力創設良好的育人氛圍，使學生在人格、智力、身體等方面朝著生動、活潑、健康的方向主動的發展。

燦爛的思想之花必將結出豐碩的果實。校園中湧現出一群自覺維護校園環境的督導隊，自覺維護校園安全的志願者，湧現出一批省市三好學生、優秀學生幹部。學校的畢業生即使走出校園，也總能在各自的崗位上勤奮踏實、誠實守信地學習和工作。

教師隊伍

該校現有教師185人，高級教師30人，中級教師52人。碩士2人，本科學歷91人，專科學歷54人，學歷達標率98%。幾年來，學校領導身先士卒，廉潔自律，務實進取。他們不僅是各個學科的帶頭人、骨幹教師，也是責任心強、有一定管理能力和科研水平的領導幹部。他們實行層級式管理，一級對一級負責，各司其職，分工合作。他們每周各值日一天，全天候、全程地督促各處室的工作，規範教師上課的常規。這是一支深受學校老師信任的隊伍。

作為基層黨支部，學校注意培養和發展新黨員，在黨員中開展“無私奉獻，勇為士先”活動，充分發揮黨員的先鋒模範作用和黨支部的戰鬥堡壘作用，極大地增強學校凝聚力。

龍文中學有一支師能強、師風正、工作勤的教師隊伍，他們當中有省優秀教師歐陽標、林文鐘，省優秀班主任黃清，省德育先進工作者陳開發，市勞模林清海，他們當中還有自願遠赴寧夏支教的陳湧泉、許韶輝、黃鴻傑、林劍偉等。他們安心教育，淡泊名利。他們幾十年如一日，持之以恆，傳授知識，培養棟樑。同時他們又注重與時俱進，參加各種繼續教育、信息技術培訓，掌握現代化的教學手段。目前，所有老師均參加現代化教育技術培訓，並掌握計算機的操作和套用。從2003年至今，該校教師共發表省級以上論文10篇，市級論文50篇，校區級論文80篇。

“學高為師，品正為范”。站在課改的滾滾洪潮前，該校在學校管理中主張建立學習狀態下工作的機制，加強教研教改的力度，組織學習新教育理論，開展教材教法學法的研究活動，創新教學模式。在學校教研室的指導下，從2001年9月起，學校統一進行“探究性教學”課題實驗研究，去年各學科進行了市級課題項目的研究。教改成果通過課堂教學氣氛、師生教與學的風貌展示出來，已經取得一定效果。

隨著高中新課程改革的展開，該校為了迎接今年秋季福建省普通高中新課程實驗的到來，加強了新課程實施的組織、學習和宣傳。從去年開始，學校就陸續選派各學科骨幹參加國家級、省級新課程培訓，並利用假期組織全體任課教師參加新課程培訓。我校教師樹立了加強學習，轉變觀念，努力提高自己的業務水平綜合能力的意識，沉著從容地迎接這場機遇與挑戰並有的浪潮。學校領導也對這場改革做了充分的準備，制定高中新課程實施方案，成立了“高中新課程實驗工作領導小組”，負責學校新課程的規劃、實施等。我校作為省級樣本校還積極參與高中課程課題研究，並著手開始了相關制度的建設，致力校園文化的重建。學校加大投資力度，改善辦學條件，多方籌措資金，籌建綜合辦公大樓。還購置了“高中新課程教師教育叢書”、“高中新課程通識系列”、“高中新課程標準解讀”等一系列圖書，為高中課改做好了物資準備。

隨著高中新課程的實施，該校加大了校本研究的力度，培養了學科帶頭人，通過老中青結對子、傳幫帶，引領教師專業成長。9月20日，省普教室組織的課程調研小組親臨我校進行調研，這無疑給我校課改年段吃了定心丸，我們完全有理由有信心相信：新一輪的課程改革一定可以順利開展。

辦學成果

現在，北京大學、清華大學、復旦大學、南開大學、廈門大學、中國人民大學、中國科技大學等等這些耳熟能詳的重點大學都有我校畢業生的身影。2003年高考，黃藝燕、張燕惠共同考上北京大學，2004年高考，黃國慶同學以670高分居漳州市理工類第七名並被清華大學錄取，2006年高考，翁柳坤同學考上中國科技大學。

“桃李不言，下自成蹊”。春華秋實，36個風雨兼程的花開花落，36個昂然奮進的風起雲湧，龍文中學桃李滿園。建校36年來，龍文中學立足新區，面向社會，以嚴謹靈活的管理，勤奮實幹的作風，迎來送往，為國家培養了數萬學子，為各類大中專院校和當地社會發展輸送了大批合格人才。

繼往開來

回首昨天，我們激動自豪；展望未來，我們躊躇滿志、意氣風發。

在榮譽面前，龍中人沒有驕傲，而是把目標訂得更高，把目光放得更遠。

一幅未來發展的更新藍圖已經繪就，龍中人將繼續秉承“團結、求是、開拓、創新”的校訓，在21世紀的賽場上角逐爭鋒，奪取教育的新高峰。

巍巍長山，展露出龍中的生機、希望！

滔滔龍江，昭示著龍中的開闊、綿延！

承前啟後繪綿繡，與時俱進譜華章！

我們堅信：龍文中學仍將贏得未來！

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