齊齊哈爾大學外國語學院

齊齊哈爾大學外國語學院辦學歷史較為久遠，其英語專業創建於1962年。現有英語系，俄語系，日朝系和大學英語部4個系（部）有英語，俄語，日語，朝鮮語4個本科專業；其英語（師範類）專業自1989年以來一直是省重點專業；有英語語言文學碩士學位授權點；俄語（師範類）主業是校級重點專業，有俄語語言文學碩士學位授權點。

基本介紹

• 中文名：齊齊哈爾大學外國語學院
• 創辦時間：1962年
• 所屬地區：齊齊哈爾市
• 主要院系：英語系，俄語系，日朝系和大學英語部

辦學條件

學院以育人為本，經過多年的積澱，在人才培養上形成了自身顯著的特色---培養基本功紮實，聽說領先，讀寫譯並重的厚基礎，寬口徑，高素質的外語專業人才。

現有教職員工158人，其中教授，副教授51人，碩士生導師6人，具有碩士學位的教師62人，在讀博士4人。學院常年聘請美國，俄羅斯，日本，韓國，奧地利等國家的20多位外籍教師前來任教、講學，師資隊伍的國際化程度逐步提高；近幾年，學院具有國際化教育背景的教師也明顯增多，學校每年都排選骨幹教師到美國，俄羅斯，日本，韓國等國進修，學習或訪學。

學院教學科研設施齊全，辦學條件完善，自主使用的語音室，多媒體教室8個，計算機室1個，音響設備齊全，影視資料豐富；建有圖書資料室，教師和研究生閱覽室，藏書及音像資料30000餘冊（盤）。學院擁有地面衛星接收系統，可以直接收到美國CNN,CBS,英國BBC,日本NHK，俄羅斯遠東電視台，韓國電視台的電視節目，學生可在教室直接收視外國電視節目。

教師機構

學院堅持教學與科研並重的辦院理念。強化教學中心地位，加強教學管理，深化教學改革，提高教學質量；同時注重科研的開發和對教學的促進作用，先後發表學術論文400餘篇，出版教材和專著50餘部，主持並完成課題100餘項，獲國家，省，市級各種獎項10餘項；有校級精品課3門，校級優秀課10門，校級重點建設課8門。學術研究與教學的良性互動為學院的發展積澱了豐厚的學術基礎。

學院承擔全校公共外語的教學任務。我校公共外語採取分級教學，並實施多種電化教學手段，教學效果極佳，成果喜人，學生大學外語過級率逐年提高。

多年來，學院為社會培養了大批專業外語人才，畢業生分布在國內外各條戰線上，在各自的崗位上取得了顯著的成就。

師資隊伍

教授

李延齡 張鳳琴 葛利友 趙桂華 由春英 張坤 苗慧 黃曉娟 王佳英 馮覺華 張艷君

副教授

閆濤 李凱華 王曉麗 張麗雲 李連波 王琨 王麗萍 李紅梅 王寶江 谷彥君 付有傑 王麗芬 岳啟業 陳梅 馬冬 董芳 張良軍 陸文靜 張國華 鄂玉榮 張麗宏 陳麗菊 石志國 董金平 蘇曉棠 臧海濱 周衡 何雪梅 陳炳新 王麗娟 劉芳 張宏麗 趙春娥 王超 趙岱峰 王靈玲 高春雨 馬鐵立 楊蕾 孫雪瑛

人才培養

培養目標

專業培養具有紮實的英語（韓語，日語，俄語）語言基礎和廣博的文化知識並能熟練地運用英語在教育、外事、經貿、文化、科技等部門從事教學、翻譯、管理、研究等工作的複合型英語人才。

業務培養

畢業生應具有紮實的基本功、寬廣的知識面、一定的相關專業知識、較強的能力和較高的素質。也就是要在打好紮實的英語（朝鮮語，日語，俄語）語言基本功和牢固掌握英語專業知識的前提下，拓寬人文學科知識和科技知識，掌握與畢業後所從事的工作有關的專業基礎知識，注重培養獲取知識的能力、獨立思考的能力和創新的能力，提高思想道德素質、文化素質和心理素質。

畢業生應獲得的知識和能力：紮實的語言基本功，寬廣的知識面，一定的專業知識，較強的能力和較好的素質。

1、紮實的語言基本功主要是指：語音、語調正確，詞法、句法，章法（包括譴詞造句與謀篇布局）規範，表達得體，聽、說、讀、寫、譯技能熟練，具有較強的英語（朝鮮語，日語，俄語）綜合運用能力。紮實的語言基本功是指複合型英語（朝鮮語，日語，俄語）人才的首要業務素質。

2、寬廣的知識面是指英語（朝鮮語，日語，俄語）專業知識和相關學科知識。英語（朝鮮語，日語，俄語）專業知識包括文學、語言學和相關國家社會與文化的知識。相關學科的知識可以涉及教育、外交、金融、經貿、法律、軍事、新聞和科技等諸多學科領域。

3、一定的專業知識是指某一複合專業的知識，既英語（朝鮮語，日語，俄語）專業學生畢業後可能從事的某一專業的基礎知識。

4、能力主要是指獲取知識的能力、運用知識的能力、分析問題的能力、獨立提出見解的能力和創新的能力。其中創新能力的培養尤為重要。

5、素質主要包括思想道德素質、文化素質、業務素質、身體和心理素質。對於英語（朝鮮語，日語，俄語）專業的學生來說，應該更加注重愛國主義和團隊精神教育，注重培養學生的政策水平和組織紀律性，注重訓練學生批判地吸收世界文化精髓和傳承弘揚中國優秀文化傳統的能力。

6、了解語言文學學科的新發展，並能通過學習，不斷吸收本專業和相關專業的新的研究成果。根據社會需要，拓寬專業知識，將新知識引入實踐工作中，並富有開創精神。

主幹學科

外國語言文學

主要課程

英語系：基礎英語、高級英語、英語語音、英語視聽、英語語法、英語口語、英語寫作、英語語言學概論、英語教學法理論及方法、英語國家概況、英國文學、美國文學、英語口譯、英譯漢、漢譯英、英語測試理論及方法。

韓語系：基礎朝鮮語、高級朝鮮語、語音、視聽、語法、口語、朝鮮語寫作、語言學概論、，概況，朝鮮文學史及朝鮮文學作品選讀、翻譯理論與實踐。

日語系：基礎日語、高級日語、語音、視聽、語法、口語、日語寫作、語言學概論/概況、日本文學史及日本文學作品選讀、翻譯理論與實踐。

俄語系：基礎俄語、高級俄語、語音、視聽、語法、口語、俄語寫作、語言學概論、俄語教學法理論及方法，主要俄語國家國情，主要俄語國家文學史及文學作品選讀、翻譯理論及方法、俄語測試理論及方法。

實踐性教學

英語系

綜合實踐：每項1.5學分，任選2 項。

（1）英語書法及英文打字實踐：

該項實踐活動安排在第三學期，結合基礎英語和英文打字課進行，由基礎課教研室負責。英文鋼筆字、粉筆字及英文打字是英語教師從事教育教學工作的重要手段之一，是體現教師基本技能的表現形式之一。此方面訓練與實踐有助於提高學生書寫技能和計算機英文打字操作技能，為學生畢業後從事英語專業方面工作奠定基礎。

考核方式：根據學生實踐成果進行考核。

（2）文學名著閱讀、名著縮寫及表演：

該項實踐活動安排在第五學期，結合高級英語、英國文學、英語寫作、英語視聽等課程進行，由專題課教研室負責。配合現代外語教學，大量閱讀，擴大知識面，提高閱讀鑑賞能力。

考核方式：①用英語撰寫讀書筆記或文學評論，字數為1000－1500詞。②學生可根據個人愛好縮寫所選擇的名著。

（3）筆譯、口譯翻譯活動實踐：

該項實踐活動安排在第七學期，結合英譯漢、漢譯英、口譯、英語寫作課程進行，由高年級教研室負責。翻譯實踐要求學生確切掌握所學翻譯基本理論與基礎知識，恰當運用翻譯的方法和技巧，從對原文的理解和譯文的表達兩個方面進行翻譯實踐，要求理解上忠於原文的內容，在表達上使用地道的語言，通順地表達原文所傳達的信息，培養熟練的翻譯能力。

考核方式：①選擇任意體裁、題材的英語或漢語文章進行筆譯翻譯實踐，要求所譯之文要忠實原文、通順、語義要完整，語篇呼應，譯語與原語風格一致。②學生通過口語表達形式，將所感知和理解的信息準確而有快速地進行英語和漢語的轉換。

韓語系、日語系

綜合實踐：該項為3學分，每項1.5學分，任選2項。

（1）專題討論：

結合當前熱點問題或文學創作活動，擬定相關研究課題，利用課外時間進行理論研究，提高學生運用理論分析文學作品的綜合實踐能力。

考核方式：撰寫評論或研究論文。

（2）文學名著閱讀、名著縮寫及表演：

配合現代外語教學，大量閱讀，擴大知識面，提高閱讀鑑賞能力。要有讀書筆記，促進閱讀鑑賞能力提高；名著縮寫與表演有助於提高學生理解原文的能力和文化素養。

考核方式：①讀書筆記。②學生可根據個人愛好縮寫所選擇的名著。③表演名著片斷

（3）朝鮮語（日語）寫作：

結合寫作教學，掌握不同文體的寫作特點進行朝鮮語的寫作嘗試實踐活動（包括商務套用文），提高學生寫作能力。

考核方式：以符合各種文體規範為最基本要求，每人寫自擬題目文章一篇。

俄語系

綜合實踐：該項為3學分，每項1.5學分。

（1）教育理論學習與研究：

結合當前教育理論研究動態中的熱點問題或文學創作活動，擬定相關研究課題，利用課外時間進行教學理論研究，提高學生運用教育理論分析文學作品的綜合實踐能力。

考核方式：撰寫評論或研究論文。

（2）社會調查、翻譯實踐：

有目的的讓學生做社會調查，使學生了解社會狀況，為今後就業提供信息；從事翻譯實踐，通過實踐檢驗自己，找出差距，為今後的學習增加動力。

考核方式： ①調查報告 ②翻譯稿件 ③心得筆記

（3）俄語寫作：

結合寫作教學，掌握不同文體的寫作特點進行俄語的寫作嘗試實踐活動（包括商務套用文），提高學生寫作能力。

考核方式：同日語，韓語。

畢業論文

社會實踐：包括校內外的時事、政治、科技、文學、藝術、體育等活動，或假期深入工廠、農村、學校等的社會調查活動，目的是提高學生的實踐能力。

畢業論文：畢業論文是高等學校教學計畫的重要組成部分，是培養和檢驗學生開展科研，綜合運用所學知識與技能，解決實際問題能力的重要措施之一。通過畢業論文工作，培養具有創造性、高素質的複合型人才，以適應社會發展的需要。

教育實習：教育實習是教學計畫重要組成部分，是綜合培養學生教學能力的重要實踐課程，通過教育實習使學生進一步領會國家教育方針，了解中學教學的一般規律，初步熟悉教學過程和方法，培養學生初步的教學能力和教學管理能力。教育實習的基本內容是教學實習、班主任工作實習和教育調查工作。考核方式為由帶隊教師與實習學校指導教師根據學生實習期間的教學態度、教學方法、教學能力、教學效果及班主任工作等情況給出教育實習成績。

教育見習：包括到中學聽課、搞教育教學現狀調查，看有關中學語文教學及班主任工作的錄像及備課、試講等活動，為教育實習打基礎。

創新培養

該項為3學分。可通過以下途徑獲得：1、在校報以上刊物公開發表文章；2、參加大學生科技節；3、在各類比賽獲獎或為企業或政府部門做翻譯並得到用人單位認可；4、 其它方面有創新、發明或取得突出成績。如不能得到創新學分可用增加選修課程代替。

學分學位

英語：本專業學制4年。學生至少要修滿189.5學分，其中必修課118.5學分，選修課45學分，實踐課23學分，創新3學分。通過畢業論文答辯，準予畢業。符合學位授予條件，授予文學學士學位。

韓語系：本專業學制四年。學生至少要修滿192學分，其中必修課121學分，選修課45學分，實踐課23學分，創新3學分。通過畢業論文答辯。準予畢業。符合學位授予條件，授予文學學士學位。

日語系：專本業學制4年。學生至少要修滿190.5學分，其中必修課119.5學分，選修課45學分，實踐課23學分，創新3學分。通過論文（設計）答辯，準予畢業。符合學位授予條件，授予文學學士學位。

俄語系：本專業學制四年。學生至少要修滿189.5學分，其中必修課115.5學分，選修課48學分，實踐課23學分，創新3學分，通過論文（設計）答辯。準予畢業。符合學位授予條件，授予文學學士學位.

科研項目

序 號	姓 名	項 目 名 稱	項 目 級 別; （省級 / 國家級）
1	趙桂華	多邊性英漢翻譯教學模式的理論與套用研究	省級
2	關孜慧	高級英語練習設定中語句辭彙信息多源化輸入研究	省級
3	王佳英	“話語分析理論與跨文化交際能力培養研究”論	省級
4	王超	英語專業閱讀課教學策略研究	省級
6	張艷君	系統功能框架下話語模式的動態研究	省級
7	黃曉娟	巨觀上論日語語言教育新系統的構成	黑龍江省教育廳的科研項目
8	黃曉娟	日語運用能力培養的研究日語運用能力培養的研究	黑龍江省高等教育學會高等教育科學研究“十五”規劃
9	苗慧	外語課堂“教師心理場”與教學效果的研究	黑龍江新世紀高等教育教學改革工程項目
10	高春雨	用“題元”理論改善外語專業語言學課的教學效果	齊齊哈爾大學教育教學研究項目
11	蘇曉棠	大學俄語專業“零起點”精讀課語法教學研究	齊齊哈爾大學教研項目
12	張宏麗	俄漢喻詞對比在教學中的套用	齊齊哈爾大學教育教學研究項目
13	劉芳	中俄聯合辦學模式研究	黑龍江教育廳人文社科項目
14	劉芳	中俄經貿科技合作人才培養問題戰略研究	齊齊哈爾市哲學社會科學重點研究項目
15	張宏麗	俄語交際效度與活動模式研究	黑龍江省教育廳
16	王靈玲	俄語熟語活用及其與漢語的對比研究	黑龍江省教育廳

地圖信息

地址：中華西路35號齊齊哈爾大學東校區

打開百度地圖查看詳情

反饋