黑龍江省水利工程技術學校

黑龍江省水利工程技術學校，是經省政府批准創建的，校址位於距哈爾濱53公里、經濟發達、全省十強縣的肇東市。學校是集中專教育、技工教育、職工培訓和職業技能鑑定於一體的全日制中等職業技術學校。

黑龍江省水利工程技術學校建校幾十年來，為全省水利系統和其他行業培養了10000多名各級各類人才，他們中絕大多數已成為水利系統和其他行業的專家和技術骨幹，有的已走上了重要領導崗位。

基本介紹

• 中文名：黑龍江省水利工程技術學校
• 外文名：Heilongjiang water conservancy engineering technology school
• 創辦時間：1979年4月
• 辦學性質：全日制中等職業技術學校
• 所屬地區：哈爾濱肇東市

學校簡介

黑龍江省水利工程技術學校創建於1979年4月,坐落在距哈爾濱53公里、經濟發達、交通便利的肇東市。有校園面積4萬平方米，校舍面積1.96萬平方米，教學樓3138平方米、學生宿舍樓3280平方米、培訓樓2949平方米、俱樂部1136平方米、實習工廠5000平方米，其它近4063平方米。學校建有電工電子實驗室、數控實驗室、水工建材實驗室、機械加工廠、鉗工車間、焊工車間、計算機中心、多媒體教室、閱覽室等教學設施。

建校26年來，學校與時俱進，開拓創新，實施素質教育，注重技能訓練，已為全省水利系統和其他行業培養了約7000多名畢業生，其中絕大多數已成為各行業的技術骨幹，有的已走上了領導崗位。

發展歷史

1990年2月，該校在技工學校的基礎上組建了省水利系統職工培訓中心；

1999年1月水利部特有工種職業技能鑑定第53號站在該校掛牌成立，承擔全省水利行業特有工種職業技能鑑定任務；

1999年4月更名為黑龍江省水利工程技術學校；

2005年2月經省教育廳批准，將原黑龍江省水利工程學校併入黑龍江省水利工程技術學校，更名為黑龍江省水利水電學校。該校是一所集中專教育、技工教育、職工培訓和職業技能鑑定於一體的全日制中等職業技術學校。學校環境優雅整潔，教學設施和實習、實驗設備齊全，是省級花園式單位，地級文明單位標兵。

2005年，“水利水電工程技術”專業被省勞動和社會保障廳評為名牌專業；黑龍江日報報業集團授予該校“黑龍江省學生、家長首選放心名優學校暨消費者滿意單位”稱號。在26年的辦學實踐中，該校逐步形成了自己的辦學特色。

辦學理念

招生特色

學校黨委確立了“堅持標準，兌現承諾”的原則，堅持招生標準是搞好辦學的基礎條件，堅持不為增數而放寬標準，即：不招湊數生、不招人情生、不招空頭生。堅持講清承諾，兌現承諾，不唬人、不騙人、不坑人。通過聘請招生代理、邀請家長和學生來校考察、設立招生工作站、通過電視台、報紙等媒體加大宣傳力度，擴大辦學規模，提高招生競爭力，走校企聯合、校校聯合之路，採用訂單式招生，使學生學習目標明確，在校期間就明確去向及工作性質，逐步實現獨立辦學，實現招生、培養、就業安置良性循環。

教學特色

堅持“因材施教，分層施教”，從學生實際情況出發，實事求是,突出套用性、實踐性、先進性和綜合性的特點；注重人文社會科學教育與技術教育相結合，教學內容改革與教學方法手段改革相結合，理論教學與實踐教學相結合，統一要求與個性發展相結合，不斷求實、創新、突出實踐性教學，強化技能訓練。

學生畢業時不僅要通過理論考試，獲得畢業證書，還要通過職業技能鑑定考核，獲得相應的技術等級證書，即獲得“雙證”，使學生畢業就能上崗操作，適應企業需要，具有競爭力。

黑龍江省水利工程技術學校

管理特色

對學生實行“全封閉軍事化管理”。培養學生遵紀守法意識、團結協作意識、文明禮貌意識、強體健魄意識。堅持以人為本的原則，突出“三心”，即以學生為核心，以學習為中心，以服務為重心。以科學的質量管理模式保證該校的教學質量，讓學生既成才，又成人。

深化改革

教學質量是學校生存與發展的根本。校黨委十分重視教學質量的提高，遵循實事求是的原則，堅持“因材施教，分層施教”，突出實用性、技能性，強化教學管理，努力提高教學質量。根據學生文化基礎現狀，提出了教材改革和教學方式改革，逐步形成了自己的教學特色，確保教學質量穩步提高。一是進行教材改革，堅持以實事求是為綱，以學生應知應會為目的，根據學生的實際情況，對教材內容進行篩選，刪繁就簡，讓學生學會弄懂各門文化知識和專業知識，同時，注重對學生進行思想品德教育，保證學生既學到了實用的文化知識和專業知識，又學會了做人的道理。二是進行教學方式改革，針對大部分學生文化基礎差、學習興趣不高的實際情況，在滿足專業課要求的基礎上減少文化基礎課，加大實習、實踐課，突出技能訓練，保證學生在校期間實踐操作達到總學時（前兩年）的30%以上，確保學生學有一技之長。三是建立健全教學管理制度，以制度促管理，向管理要質量。

①健全教學管理機構，成立督導室。對教師的備課、授課、作業、輔導、考試等進行全面的檢查，發現問題及時與任課教師溝通，及時解決。

②建立教學質量檢查評估制度。採取定期召開學生座談會、領導和任課教師互相聽課，填寫對任課教師意見評價表等形式對每位授課教師進行量化考核。

③實行聽課制度。不但主管校長、教務科長、學生科長聽課，而且，班子成員和中層幹部也要聽課，規定了每個人的聽課次數，定期檢查。

④完善了學生上課出勤與教師考核掛鈎制度、教考分離制度，規範出題方式，嚴格考試紀律。

⑤建立教師業務考核檔案。每周進行一次教師業務學習，學習先進的教學方法、教學理念。

⑥堅持定期開展教研活動，進行業務交流，取長補短，共同提高。

⑦建立競爭機制。每學期初公布課程設定，提出授課標準和競聘條件，公開選聘授課教師。教師可以選擇自己擅長的科目競聘相應的課程，便於提高教學質量；學生對教師授課情況進行評價、反饋，對學生十分不滿意的教師可以調換崗位。教師即可以選擇班級和課程，學生也可以選擇任課教師，從而提高教師的教學水平和學生的學習興趣。

學生管理

對學生實行全封閉軍事化管理，培養學生全面發展。堅持既教書又育人的方針，全面推進素質教育，把對學生的思想政治教育寓於各項活動之中，使一切管理工作有利於學生學習，有利於學生身心健康，有利於陶冶學生情操。針對學生的年齡和思想文化素質狀況，一是樹立“嚴管思想”，實施“封閉式軍事化管理”。

新生入學後進行為期一個月的軍訓，進行世界觀、人生觀、思想道德、校規、校紀、校史等教育，使學生具有良好的道德品質、遵紀守法意識、團結互助精神和健康的體魄。每天進行三操訓練（早操、課間操、課後操），以班級目標管理為核心，以十項評比為重點，全面開展班級量化考核工作，目的是培養學生服從命令、聽從指揮的服從意識；互相幫助、團結協作的團隊精神；吃苦耐勞、能打硬仗的堅強體魄。

樹立“服務意識”

在日常管理中實行24小時跟蹤服務，班主任輪流住校，全面掌握學生的思想動態，和學生交朋友，幫助學生解決實際困難，對學生的吃、住、學、娛樂都進行精心的安排和組織，達到學生滿意，家長放心。

加強思想政治工作

組織學生學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習《公民道德建設實施綱要》、《青少年法制讀本》和黨的基本理論知識，向黨組織推薦優秀團員加入黨組織。在教師的正確教育和關心下，使學生逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，樹立努力學習，報效祖國的思想。四是由團委牽頭，學生自編出版了《水苑採風》小報。利用板報、宣傳欄等陣地使學生了解當前形勢和國內外重大事件，宣傳學校黨委的重大舉措和學校的好人好事，樹立典型，弘揚正氣。

聘請幹警講《法制課》

使學生知法、懂法、做遵紀守法的學生。

舉辦文體活動

促進學生身心健康和良好道德風尚的形成，陶冶學生的情操。通過開展豐富多彩的文體活動，對學生進行素質教育，使學生張揚個性，發展自我，完善自我。

服務意識

學校行政後勤部門樹立管理育人、服務育人的思想，增強服務意識，調動全體員工的積極性、主動性，不斷端正服務態度，提高服務質量和工作效率，保證教學工作順利進行。一是強化食堂管理，讓學生吃好。學生入學後集中就餐，10人一桌，午、晚餐每桌6個菜，定期改善一伙食，保證吃飽吃好。學校無償為食堂提供煤、水、電、氣等費用，食堂原則上成本核算，不允許盈利，並千方百計調劑飯菜品種，努力降低成本和價格，飯菜質量和服務質量明顯改善，使學生和家長普遍滿意。二是強化宿舍管理，培養學生良好的生活習慣。學生宿舍實行公寓化管理，8個人一個房間，桌、椅、櫃、被、褥、床單、床墊子、茶杯、暖瓶、拖鞋、臉盆等一應俱全，統一規格、統一擺放，實現了規範化、條理化。制定了學生宿舍管理辦法，每日堅持檢查評比，使學生養成良好的生活習慣。三是搞好校園環境建設，校內甬道鋪設了步道板，安裝了路燈；修建了花池子，栽種了花草樹木，校容校貌煥然一新，為學生創造了整潔優美的生活環境。

提高教學質量，教師是關鍵。學校把教師隊伍建設作為一項基礎工作，常抓不懈，制定了教師職業道德規範，對教師的備課、授課、作業批改、成績評定；教學的監督、檢查、考核、評比都有明確要求，大力加強思想政治工作，弘揚愛崗敬業、無私奉獻的主人翁精神，不斷提高教師的思想素質和業務能力，確保教學質量穩步提高。

結合中等職業學校的特點和市場經濟條件下的需求，要求專兼職教師要在學歷和技能上實現雙達標，理論課教師均達到本科學歷，專業課教師至少獲得本專業工種的1至2個技術等級證書，向“雙師型”發展，並通過學校和個人雙向投資，採取進修、自學和內培等多種形式加強專業培訓，使教師一專多能；同時根據教學工作需要，面向社會選聘學歷較高，具有豐富實踐經驗的專業技術人員充實到教學第一線，增強教師隊伍的活力，加快專業知識的更新；採取各種措施保證專職教師隊伍的連續性和穩定性。注重學科帶頭人和“雙師型”教師隊伍建設，保證每個專業具有2名高級講師職稱以上的教師和一個學科帶頭人，使該校擁有一支素質高、能力強、專業精的“雙師型”教師隊伍，為實現學校可持續發展提供人才保證。

就業安置

學校採取校企聯合、校校聯合的形式，搞好就業安置。學生入學時就與學校簽定安置就業契約書，學生修滿規定的各門課程，經考試考核合格、並獲得畢業證書和技術等級證書的，保證100%安置就業。為了搞好就業安置，學校成立了就業指導辦公室，到發達城市的大中型企業考察了解用人情況，為學生選擇合適的就業崗位，與企業建立供求關係，使學生學用一致，發揮特長；為學生提供就業指導，使學生了解企業需求和個人應具備的素質，真正體現了“好學生就業做好參謀，為企業用人做好顧問”這一就業服務理念。

學生畢業走向工作崗位後，免費跟蹤服務三年，因為畢業生上崗第一年，其扮演的角色和生活方式、生活環境發生了變化，需要學校的指導和幫助，以提高鞏固就業率；第二年，畢業生已基本適應了各自的工作崗位，個別能力差的學生可能仍需學校出面協調關係，學校繼續跟蹤服務以保證就業滿意率；第三年，學生完全可以適應企業，獨立生存，自主創業了，學校通過有效的指導，可以全面提高畢業生的職務（技術）晉升率。“免費跟蹤服務三年”，被學生、家長譽為“信用保險”，解除了學生、家長的後顧之憂，已成為省水校的鮮明特色。

發展前景

“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。經過26年的風雨歷程，學校在改革中誕生，在改革中發展。校黨委提出了“抓機遇、搞特色；講信譽、創品牌；樹形象、建名校”的工作思路，制定了發展規劃和奮鬥目標，即在現有基礎上，堅持改革創新，走特色辦學之路，經過三年的努力，把學校建設成具有8個專業、3000人辦學規模的中等職業技術學校，就業率達到95%以上，實現招生、培養、就業安置一體化，走上良性循環的發展軌道。

在新一屆領導班子的領導下，省水利工程技術學校正以嶄新的風茂，嚴謹求實的工作作風，奮勇拼搏的精神，逐步走向科學化、規範化、制度化、招生、教學、就業安置一體化良性發展的軌