黃遠振

黃遠振（1953－ ），男，福建閩清人，現任福建師範大學外國語學院教授、博士，碩士生導師。2005年進入福建師範大學教學科研重點崗位，2006年擔任英語（師範）專業負責人，為研究生和本科生開設《英語教學理論與實踐》、《英語辭彙學》、《英語學習策略論》等專業課程。

基本介紹

• 中文名：黃遠振
• 國籍：中國
• 民族：漢族
• 性別：男

外國語學院教授

黃遠振教授

1992年碩士畢業留校任教以來，一直從事英語語言學與外語教學研究，先後主持過科研省部級課題多項，在《外語教學與研究》、《現代外語》、《課程·教材·教法》等期刊上發表學術論文50餘篇；2001年出版譯著《策略性思維》，2003年出版專著《新課程英語教與學》，該書於2004年獲得福建師範大學教學成果一等獎，2006年被教育部評為“全國教師教育推薦使用課程資源”；2007年被評為“福建師範大學教學名師”，同年被教育部全國教育碩士專業學位教育指導委員會評為“全國首屆教育碩士優秀教師”。

科研成果

（2004年1月－2009年12月）

一、發表論文

獨立或第一作者
 合作學習的定位、實施與評價，《基礎教育外語教學研究》2004年第1期（獨立）。
 論文化教學的模式與策略，《教育科學研究》2004年第6期（獨立）。
 雙基活動創新——新課改問題哲學思考，《中國小外語教學》2004年第10期（獨立）。
 論課改新理念在英語課程中的體現，《課程·教材·教法》2004年第10期（獨立）。
 論英語學習策略及其培養，《英語周報》（教師版）2004年第51－52期（獨立）。
 論課改新理念在英語課程中的體現，人大複印報刊資料《中學外語教與學》2005年第3期全文轉載（獨立）。
 論國小英語教師的職業能力，《中國小外語教學》2005年第4期（第一作者）。
 “有意注意假設”：演繹、實踐與啟示，《安陽工學院學報》2005年第6期（第一作者）。
 英語課程目標：梳理、闡釋與達成，《課程·教材·教法》2005年第12期（獨立）。
 論主體間性的教育價值，《大學英語教學改革：方法與途徑》，外研社出版2006年8月（獨立）。
 師德內涵與師德教育途徑，《新德育》2006年第10期（第一作者）。
 論英語課程理念向個體觀念的轉化，《課程·教材·教法》2007年第1期（獨立）。
 師德教育：價值論證與教育途徑《當代教育研究》2007年第2期（第一作者）。
 最佳化英語課程結構，發展自主學習能力，《高師英語教學與研究》2007年第1期（第一作者）。
 關於師德建設與管理的理論探討，《福建師大教改研究與實踐探索》，高教出版社2007年9月（第一作者）。
 英語師資“後繼乏男”現象的分析與對策《中國小英語教育》2007年11期（第一作者）。
 內容與形式：從對立走向統一—英語課堂生態觀，《中國小英語教學與研究》2007年12期（第一作者）。
 高考英語命題：現實與訴求（第一）《課程·教材·教法》2008年第4期（第一作者）。
 內容和形式——從對立走向統一，人大複印資料《中學外語教學》2008年第5期全文轉載。
 基於群體動力學的外語課堂互動觀，《英語教師》2008年第6期（第一作者）。
 課堂生態的內涵及研究取向，《教育科學研究》2008年第10期（第一作者）。
 中國外語教育的生態批評，《基礎教育外語教學研究》2009年第2期（第一作者），ISSN 1008-7974/CN22-5032。
 論語言遊戲說與外語教學三維語言觀，《英語教師》2009年第4期（第一作者），ISSN 1009-8852/CN 12-1319/G。
 中國小英語課程的發展（3萬字），《基礎外語教育發展報告（1978－2008）》（劉道義主編）。上海：上海外語教育出版社，2008年。
 論語言遊戲說與外語教學三維語言觀，人大複印資料《中學外語教學》2009年第9期（第一作者）全文轉載，ISSN 1009-2943 CN 11-4306/G4。
 “中學英語文學閱讀可行性和有效性研究”，《課程·教材·教法》2009年第10期（第一作者）CN11-1278/G4（CSSCI來源期刊），國外代號：ISSN 1000－0186。
 “高考英語分省命題：問題與對策”，《英語教師》2009年第10期（第一作者）ISSN 1009-8852/CN 12-1319/G。

第二作者
 2003版高中英語新教材評介，《中國小教材教法》2004年第4期。
 新課程標準帶來的新觀念，《試教通訊》2005年第5期。
 促進高考與新課改良性互動，《中國教育報》2005年11月16日。
 高考英語改革：現狀、困境與出路，《中國小外語教學》2006年第1期。
 論外語教師培訓的途徑與策略，《中國教育》2006年第2期。
 高考英語改革：現狀、困境與出路，人大複印報刊資料《中國小外語教學》2006年第1期全文轉載。
 新手型英語教師培訓的途徑與方法，《中國小英語教育》2006年第10期。
 良性互動：新課改與英語高考改革雙贏之策，《中國教育報》2006年11月16日。
 中學英語課堂教學活動有效性研究，《中國小外語教學》2007年第1期。
 高一英語“分散閱讀”教學策略的實驗研究，《基礎教育外語教學研究》2007年第2期。
 新課程下的英語課堂教學反思，《名校》2008年第1期。
 英漢姓氏的生態學闡釋，《福建師範大學福清分校學報》2009年第1期。
 論中國英語與英語教學本土化途徑，《長沙大學學報》（社科版）2009年第5期。

二、主持課題

1．教育部課題《大學英語大學英語教學改革試點項目》（2004－2005）。
2．中國教育學會外語教學專業委員會課題《中國中國小師資培養研究》（A0401）（2004－2006）。
3．省教育廳課題《自主學習：課程改革與發展策略》（JA04016S）（2004－2006）。
4．省教育廳課題《國小英語教師培訓途徑與方法》（JA02019S）（2003－2005）。
5．《大學英語》精品課程課題（2006－2009）。
6．福建師範大學《大學英語視聽說（網路教程）》精品課程課題（2007－2008）。
7．福建省社科課題一般項目《高考英語分省命題：問題與對策》（2008B2012，2008－2009）。

三、獲獎情況

 2004年12月，專著《新課程英語教與學》獲福建師範大學教學第五屆成果一等獎。
 2006年6月，《大學英語》精品課程獲省級精品課程。
 2007年5月，被評為福建師範大學校級教學名師。
 2007年12月，被教育部全國教育碩士專業學位教育指導委員會評為“全國首屆教育碩士優秀教師”。
 2009年2月，主持的教改項目《大學英語教學改革》獲福建師範大學第六屆教學成果一等獎，證書號：200913。
 2009年3月，論文《高考英語命題：現實與訴求》獲福建省第八屆優秀社科成果三等獎。
 2009年6月，本人帶頭的《英語教學法教研室》獲得福建師範大學校級教學團隊。

四、科研成果社會評價

 近5年有多篇論文被《人大資料中心》全文轉載。其中論文《高考英語命題：現實與訴求》（2008）在《課程·教材·教法》刊出後，同年被人大複印資料《中學外語教學》全文轉載，該文於2009年獲福建省第八屆優秀社科成果三等獎。
 2007年1月，專著《新課程英語教與學》被全國教師教育課程資源專家委員會評為“全國教師教育推薦使用課程資源”。
 《中國知網》（CNKI）資料庫顯示，本人被收錄的學術論文共37篇，總被引頻次283，總下載頻次4564。
 《中國知網》（CNKI）資料庫顯示，本人發表在《外語教學與研究》的一篇論文“詞的形態理據與辭彙習得的相關性”（2001）被引頻次90，下載頻次630。