黃河水利職業技術學院測繪工程系

測繪工程系是全國首批28所國家示範性高等職業院校——黃河水利職業技術學院5個重點建設系部之一，本繫緊密與中國水利水電建設集團公司、中國葛洲壩集團股份有限公司和黃河勘測規劃設計有限公司測繪信息工程院等行業（企業）國家甲、乙級測繪單位開展校企合作，全方位實施“生產育人”，主要面向水利、測繪、建築等行業（企業）生產一線的測繪工作開發、設計和實施人才培養。

基本介紹

• 中文名：黃河水利職業技術學院
• 英文名：YellowRiverConservancyTechnicalInstitute
• 簡稱：黃河水院
• 校訓：守信求新創業修能
• 創辦時間：1929年3月
• 所屬地區：河南省開封市
• 類別：公立大學
• 學校類型：理工
• 學校屬性：公辦
• 主要院系：水利系、測繪系、機電工程系
• 現任校長：劉國際

系部簡介

測繪工程系下設工程測量技術專業（該專業有工程測量技術和地籍測量與土地管理兩個專業方向）、地理信息系統與地圖製圖技術專業和攝影測量與遙感技術專業。其中工程測量技術專業2002年被國家確定為教學改革試點專業，2004年順利通過驗收，並被河南省命名為河南省示範專業，2006年被國家教育部確定為全國首批28所高職高專示範性建設院校中唯一的一個測繪類示範建設專業。

測繪工程系現有教職員工44名，其中高級職稱8人，中級職稱18人，初級職稱18人，“雙師型”教師19人，又從企業聘請的36人專職從事測繪實訓教學工作。2008年，工程測量技術專業教學團隊榮獲河南省級“優秀教學團隊”，2010年，工程測量技術專業教學團隊榮獲“國家級教學團隊”稱號。2011年，工程測量技術專業國家級教學團隊帶頭人、系黨總支書記周建鄭教授被評為第六屆國家級教學名師。

測繪職業技能訓練中心儀器設備資產達1165萬元，面積3813.5平方米，下設8個實訓室，分別為：普通測量實訓室、地形測量實訓室、控制測量實訓室、工程測量實訓室、攝影與遙感測量實訓室、攝影測量模擬仿真實訓室、地籍測量與土地管理實訓室、地理信息系統與地圖製圖室。具有GPS接收機42台套、CORS系統1套、攝影測量與遙感系統48套（單機版）、GIS平台2套（網路版）、全站儀107台、數字測圖系統200套（單機版）、測量機器人2套、水下測量系統2套、精密光學經緯儀50台、精密光學水準儀44台、普通光學經緯儀138台、普通光學水準儀196台。測繪職業技能訓練中心擁有功能完善的校內實訓場、有工學結合的校外頂崗實習基地，以實訓教程、實訓指導書為核心的實驗實訓內涵建設逐步完善，能夠完成測繪技能訓練和測繪工程訓練教學任務。

與企業深度融合，以真實生產項目為載體，共同開發、設計和實施基於工作過程的項目課程教學，構建了“實習·生產一體化”工學結合模式運作機制，擁有兩門國家級精品課程《GPS測量定位技術》和《工程測量》；兩門河南省級精品課程《數字測圖技術》和《工程控制測量》；四門教指委精品課程《攝影測量》、《土地調查與地籍測量》《地理信息系統套用》、《工程變形測量》；四門院級精品課程《地形測量》、《數字攝影測量》等；主編國家“十一五”規劃教材8種、特色專業教材12種，參編教材17種；近三年開展各類職業培訓800人、職業技能鑑定2133人。

近3年來有1778人到國內外246家單位參加工學結合頂崗實習，合作企業參與教學的專業比例100%，簽訂校企合作協定的專業比例100%。2007-2009年就業情況分別為450人、487人和640人，就業率分別為98.67%、96.92%和96.09%，畢業生分布在全國各地，因吃苦耐勞、踏實肯乾、愛崗敬業而在行業有良好的社會聲譽。

測繪工程系多次承擔測繪生產任務，涉及多個領域（如道路、河道、市政、房產、城鎮規劃、建築、國土資源等），具有豐富的生產經驗。承擔地大型工程測繪任務有：援建四川重建測量、援建非洲衣索比亞風電廠測繪、河南省鄧州市新農村規劃測量、山東曹縣約50平方公里1:1000數字圖測繪、湯陰縣新農村建設222個行政村共165平方公里的1：1000數字地形圖測繪；蘭考縣工業區1：1000數字地形圖測繪；安陽—林州高速公路斷面測量；淮陽縣土地勘界、詳查（河南省科技二等獎）；金堤河150公里的河道測繪（廳局級優秀成果獎）；南陽市13平方公里城市規劃測量（地市級優秀成果獎）；黃河遊覽區規劃測量；開封市各大遊覽區平面圖測繪等，取得了巨大的社會效益和經濟效益。

專業介紹

工程測量技術專業

一、專業介紹

工程測量技術專業為國家級教學改革試點專業，河南省示範專業和國家首批示範性建設重點專業，並順利通過國家驗收，該專業下設一個工程測量技術專業地籍測量與土地管理方向。擁有國家級精品課程《GPS測量定位技術》、《工程測量》2門；擁有省級精品課程《數字測圖》、《控制測量》、《工程變形測量》、《土地調查與地籍測量》4門。本專業教學團隊2010年被教育部評為國家級教學團隊；工程測量技術專業《面向新世紀高職高專工程測量專業教學改革的研究與實踐》獲國家教學成果二等獎，《高職高專示範建設工程測量技術專業人才培養方案》獲教育部高等學校高職高專測繪類專業教學委員會教學成果一等獎，制定了教育部高職高專教育測繪類指導性專業規範《工程測量技術專業規範》；2008年全國水利職業院校“楊凌杯”測量技能大賽團體第三名，個人二等獎；2010年全國首屆高職高專測繪類專業“拓普康杯”測量技能大賽，獲團體一等獎（第一名）和3個單項一等獎（第一名）的好成績，其中郭海俊同學獲國家測繪局測量技師資格，高林、劉波、陶洪業3位同學獲國家測繪局高級工程測量員資格；2010年全國水利職業院校“南粵杯”測量技能大賽，獲水準測量單項特等獎。現有專兼職教師40餘人，其中副教授以上職稱20人。擁有地形測量、控制測量、工程測量等5個綜合性實訓室，擁有性能先進的教學儀器設備GPS接收機50餘套，尼康、索佳等多品牌全站儀120餘套，計算機200餘台，總資產價值1400萬元，具有較強的辦學實力和辦學經驗。

二、培養目標

1.工程測量技術專業

本專業培養具有誠信、敬業、吃苦耐勞、遵紀守法的高尚思想品德，掌握必需夠用的測繪成圖、施工測量和變形監測等專業知識，具有從事“控制測量、地形測量、工程施工及運營管理測量、測繪監理”等生產和測繪項目組織管理工作能力的高等技術套用型人才。

2.工程測量技術專業（地籍測量與土地管理方向）

本專業培養具有誠信、敬業、吃苦耐勞、遵紀守法的高尚品德養德；掌握地籍測量與土地管理基本理論知識；具備數字地籍圖測繪、土地管理、工程測量套用能力，從事房產地籍測繪與管理工作的高等技術套用型人才。

三、課程設定

1.工程測量技術專業

在學習高等數學、計算機製圖、大學英語等基礎理論知識的基礎上，本專業主要學習地形測量、數字測圖、控制測量、規劃測量、GPS定位測量、攝影測量外業、施工測量、變形監測、工程監理、地理信息系統、測繪英語、測繪法規等課程的理論知識和實踐能力訓練。

2.工程測量技術專業（地籍測量與土地管理方向）

在學習高等數學、計算機製圖、大學英語等基礎理論知識的基礎上，本專業主要學習地籍測量與土地調查、土地信息系統、土地與房產管理、土地經濟學、地形測量、數字測圖技術、控制測量、GPS定位測量等。

四、培養特色

本專業注重專業基礎理論知識的教學和可持續發展能力與創新精神的培養，特別增設專業素質培養課程，提高學生解決實際問題能力和就業競爭力。基於工程測量技術專業的兩大就業面向，即測繪企業和施工企業，根據崗位工作需要培養學生的地形圖測繪和工程施工測量兩大方面專業技能，實施“兩輪頂崗、五化教學”，專業技能訓練與與實際生產任務相結合，創建了“實習·生產”一體化的實踐教學模式，寓教學於生產，在服務社會、服務企業的同時，提高了學生技能水平。

五、就業深造

本專業就業面廣，適應性強，社會需求量大，畢業生可在城市建設規劃、交通、國土與房產、工業企業、建築、水利、電力、石油、冶金、國防、測繪、工程勘察、城市與企業信息管理等部門，從事測繪及相關信息工程的規劃、設計、實施與管理等工作。同時學生可以選擇升入本科院校進一步學習。

本專業已向社會輸送優秀畢業生5000餘人，近五年本專業畢業學生1982人，平均就業率為97.41%，專升本錄取率95%。畢業生到企業後深受用人單位歡迎，中央電視台、光明日報、中國教育報、大河報等媒體均有相關報導，用人單位對畢業生的總體滿意率在90%以上，畢業生在企業行業中有良好的社會聲譽。

攝影測量與遙感技術專業

一、專業技術概況：

“攝影測量與遙感”學科隸屬於地球空間信息科學的範疇，它是利用非接觸成像和其他感測器對地球表面及環境、其他目標或過程獲取可靠的信息，並進行記錄、量測、分析和表達的科學與技術。該技術運用廣泛，例如我國嫦娥工程中月球三維地圖的繪製，汶川地震災後重建三維地形圖的繪製等。

本專業是國家教育部審定的首批全國高職高專重點建設專業群。

二、培養目標：

本專業培養具有“愛崗敬業、誠實守信、精益求精、遵紀守法”的高尚思想品德，具備攝影測量與遙感技術專業基本理論，具備攝影測量影像獲取、圖形圖像信息處理、影像解譯和分析的能力，掌握數字地形圖測繪、計算機地圖製圖、航空攝影像片控制與調繪和從航空攝影及衛星遙感影像中恢復重建三維空間信息和識別影像上目標屬性的高等技術套用型人才。攝影測量與遙感技術專業為測繪類新技術密集專業，是測繪技術一個新的發展方向。

三、主要課程：

航空攝影測量、數字攝影測量、像片控制測量、像片調繪、遙感技術套用、GPS測量定位技術、地形測量、計算機製圖（CAD）、Microstation、數字測圖技術、計算機圖像處理、工程測量、GIS原理與套用等課程。

四、師資隊伍：

本專業現有專業教師9名，其中教授1人，副教授1人，講師4人，助教3人。其中河南省教學名師1人，測繪職業技能鑑定高級考評員資格2人，測繪職業技能鑑定考評員資格4人。

五、就業方向：

畢業生主要面向：測繪與城市勘察設計部門，從事國土資源利用調查、土地利用變化監測和土地利用規劃決策支持等工作；鐵路、公路、電力勘測設計部門，從事線路工程勘測、獲取基礎數字空間信息和生產數字基礎圖件等工作；水利、環境保護和自然災害防治等部門，從事環境遙感監測、數據提取與分析等工作。

六、實訓條件：

本專業實訓室是在首批全國高職高專示範性建設期間，由中央財政資金和河南省教育配套資金支持建設的。

地理信息系統與地圖製圖技術專業

一、培養目標

地理信息系統（GIS）是一個集空間衛星遙感、地面自動化測量技術、計算機圖形圖像信息處理技術與地球科學完美結合於一體的現代高新科學技術。我院於2002年設定了地理信息系統與地圖製圖技術專業，是第一所開設本專業的高職院校。

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好的職業道德、熟練的職業技能、精益求精的工作態度、追求完美的創新精神、可持續發展的基礎能力，掌握必須夠用的專業知識，面向國土資源、城市規劃、房產、測繪、交通等行業生產第一線從事GIS數據採集、數據處理、數據分析、數據建庫、電子地圖、導航地圖製作等工作的高技能人才。

本專業學生所具有的技能特點與專長是能熟練掌握水準儀、全站儀、GPS等測繪儀器和軟體的使用，能熟練進行水利水電、線路工程控制測量和大比例尺地形圖測繪；具有地圖製圖中級或高級工職業資格證書，擅長數字城鎮建庫和各種地圖編制等工作。

二、主幹課程

地理信息系統(GIS)、GPS定位測量、地形測量、數字測圖、計算機製圖（CAD）、電子地圖製作、普通地圖編制、專題地圖編制、數字攝影測量、遙感(RS)製圖、地籍測量、MapInfo軟體套用、ArcGIS軟體套用、GIS資料庫、GIS設計與開發、計算機圖像處理等。

三、專業教學團隊介紹

本專業具有一支素質良好，年齡、專業、職稱和學歷結構合理，理論知識與技能水平並重，專兼結合，能適宜專業發展需要的雙師型教學團隊。其中，教授4人，副教授8人，講師12人。本專業教學團隊關注國內外GIS 學術和技術前沿，從基礎性、前沿性、能力性出發，把學生的就業與發展看成是最大的事情。建設了1門國家級精品課程，4門省級精品課程，4門院級精品課程。

四、教學條件

本專業具有能夠滿足“教、學、練、做”一體化的現代教學場所。擁有一流的實驗實訓設備。全站儀、GPS—RTK接收機、移動 GIS 數據採集系統、手持雷射測距儀、彩色工程掃瞄器、圖形工作站、計算機、繪圖機、GIS軟體（MapGIS、ArcGIS、MapInfo）。

五、畢業生就業

本專業已培養6屆畢業生，一次性就業率分別為：2005屆100%、2006屆98.11%、2007屆100%、2008屆97.86%、2009屆98.32%、2010屆100%。畢業的學生中，已有多名學生成為單位的專業技術骨幹。如：2005屆畢業生井小偉現為恆華集團上海恆樺可力科技發展有限公司市場總監。2006屆畢業生陳新剛現為北京天一佳信科技有限公司GIS項目部部門經理，2009年被公司評為優秀員工。2008屆畢業生吳濤現為北京天拓天寶科技有限公司河南分公司技術支持，2009年被公司評為優秀技術員。

六、專業前景

我國正處於地理信息產業的快速發展階段，目前地理信息技術套用和地理信息服務已經滲透到各行各業以及人們的日常生活中，並形成了極大的市場需求。縱觀國際國內現狀，地理信息產業的發展表現出高速增長的強勁勢頭，高於同期國民經濟的增長率。近年來，國外地理信息產業產值年平均增長率超過15%，我國地理信息產業年增長率超過25%，且這一增長趨勢將繼續保持較長時間。2009年我國地理信息產業市值達到750億元，2010年突破1000億元。當前在地理信息產業爆炸性成長的背景下，網際網路地圖、消費電子導航、數字城市、行業套用等領域出現強勁的市場需求，地理信息產業企事業單位對專業人才的需求在不斷增加，未來幾年用人單位的總體招聘量還將持續擴大，地理信息產業畢業生就業前景十分看好。

2011年我院各省文理科錄取分數線

序號	省份	錄取批次	計畫	科類	分數線	本二線	最高分	最低分
1	內蒙	高職高專	148	理	160	409	399	164
			32	文	160	430	424	221
2	北京	專科普通批	5	理	150	434	197	197
3	遼寧	普通高職專科	30	理	248	452	406	273
4	江西	高職（專科）	10	理	200	474	444	284
5	四川	專科一批	31	理	382	448	462	383
			14	文	415	473	488	417
6	雲南	一專A類	30	理	300	380	380	301
7	湖北	高職高專（一）	27	理	348	517	460	351
			3	文	388	507	411	411
8	河北	專科一批	187	理	200	535	519	200
			43	文	200	524	486	412
9	廣東	第三批專科A	30	理	383	460	461	370
10	寧夏	高職（專科）	32	理	220	444	442	256
			8	文	220	463	443	222
11	山東	專科（高職）二批	38	理	180	483	460	214
			12	文	180	492	445	263
12	陝西	高職（專科）	159	理	280	488	487	280
			41	文	300	495	454	306
13	河南	專科一批	2574	理	310	531	539	406
			951	文	393	515	511	408
		藝術專科	80	文	文化分200; 專業分150	文化分334; 專業分180	585	485
			80	文			532	379
14	重慶	高職（專科）二階段	15	理	305	479	412	315
15	安徽	高職(專科)批	35	理	200	477	467	261
			5	文	200	510	482	407
16	青海	一批專科	35	理	295	331	333	308
			15	文	340	380	355	341
17	吉林	普通專科批（A段）	50	理	230	443	437	238
18	貴州	高職（專科）	27	理	180	376	358	213
			3	文	220	446	350	221
19	廣西	高職高專普通批	27	理	210	424	375	218
			3	文	210	456	355	303
20	福建	高職（高專）批	12	理	220	460	511	302
			3	文	325	473	379	336
21	山西	專科批	99	理	150	520	507	178
			21	文	150	496	437	208
22	江蘇	高職專科	10	理	185	320	278	205
23	黑龍江	高職（專科）批	15	理	180	465	440	263
24	湖南	高職專科批	7	理	200	492	349	314
			3	文	205	528	423	312
25	浙江	文理科第三批	10	理	275	382	296	263
26	甘肅	專科（高職）批	159	理	260	481	437	260
			41	文	320	467	452	310
27	新疆	高職（專科）一批	13	理	285	407	409	314
			7	文	300	433	342	302

2010年我院各省理科錄取分數線

省份	錄取批次	科類	招生計畫	分數線	錄取最高、最低分	本二線
北京	專科普通批	理科	4	170	229、208	441
內蒙	高職高專批	理科	140	180	439、195	442
四川	專科一批	理科	25	260	442、362	441
江西	高職（專科）批	理科	10	200	447、250	462
遼寧	普通類高職專科批	理科	20	290	413、300	442
湖北	高職高專（一）批	理科	17	360	454、360	506
雲南	一專A類	理科	30	360	448、360	430
寧夏	高職（專科）批	理科	37	240	408、289	436
貴州	高職（專科）批	理科	31	200	403、226	415
廣東	第三批專科A	理科	13	460	502、444	567
甘肅	專科一批	理科	130	370	472、397	481
河北	專科一批	理科	147	200	529、392	518
新疆	高職（專科）批	理科	15	270	374、274	415
吉林	普通專科批（A段）	理科	50	220	422、225	427
安徽	文理科高職（專科）批	理科	38	260	474、269	507
陝西	高職（專科）批	理科	218	310	486、310	500
青海	第一批專科	理科	39	323	365、336	363
重慶	高職（專科）二階段	理科	11	317	373、274	478
廣西	高職高專普通批	理科	24	210	437、222	433
江蘇	普通類高職專科批	理科	20	200	311、205	328
黑龍江	高職（專科）批	理科	20	170	416、240	448
湖南	高職專科批	理科	8	205	434、216	494
山東	專科（高職）二批	理科	74	190	507、241	542
山西	專科二批	理科	75	310	472、344	491
浙江	文理科第三批（高職）	理科	10	283	324、295	402
福建	高職（高專）批	理科	6	270	379、281	472
河南	高職高專一批	理科	2476	362	517、401	500

2009年我院各省理科錄取分數線

省份	錄取批次	科類	招生計畫	分數線	錄取最高、最低分	本二線
北京	專科普通批	理科	10	300	362、321	459
內蒙	高職高專批	理科	76	200	448、331	444
四川	專科一批	理科	19	376	470、381	436
江西	高職（專科）批	理科	7	200	419、277	466
遼寧	普通類高職專科批	理科	20	312	446、315	439
湖北	第四批高職高專一批	理科	10	382	481、380	506
雲南	一專A類	理科	17	395	437、396	442
寧夏	高職（專科）批	理科	26	260	406、262	428
貴州	高職（專科）批	理科	25	255	412、287	422
廣東	第三批專科A	理科	7	450	519、481	530
甘肅	專科一批	理科	106	380	487、417	470
河北	專科一批	理科	73	319	509、431	524
新疆	高職（專科）批	理科	12	290	381、300	426
吉林	普通專科批（A段）	理科	30	350	465、422	466
安徽	文理科高職（專科）批	理科	170	326	499、286	520
陝西	高職（專科）批	理科	305	300	487、301	495
青海	第一批專科	理科	44	328	365、340	365
重慶	高職（專科）二階段	理科	6	329	437、331	502
廣西	高職高專普通批	理科	13	262	401、309	443
黑龍江	高職（專科）批	理科	20	180	477、420	464
湖南	高職專科批	理科	6	230	434、369	471
山東	專科（高職）二批	理科	57	210	516、239	554
山西	專科二批	理科	72	340	485、361	505
浙江	文理科第三批（高職）	理科	3	273	312、309	429
福建	高職（高專）批	理科	11	309	412、315	500
河南	高職高專一批	理科	2515	407	522、409	520

2008年我院各省理科錄取分數線

省份	錄取批次	科類	招生計畫	分數線	錄取最高、最低分	本二線
重慶	高職高專2	理科	12	316	439、356	488
內蒙	高職專科批	理科	56	290	494、423	497
青海	專科一批	理科	40	346	386、354	388
陝西	高職批	理科	89	280	485、325	490
廣東	專科三批A	理科	7	447	446、420	510
吉林	專科批	理科	20	410	497、409	493
福建	高職批	理科	8	320	451、339	471
北京	專科批	理科	8	310	375、296	455
貴州	專科批	理科	20	300	467、377	468
湖南	高職高專	理科	7	270	377、294	482
雲南	專科一批	理科	17	425	464、425	475
四川	專科一批	理科	16	465	524、476	534
黑龍江	高職高專	理科	10	200	507、427	508
山西	專科二批	理科	61	359	492、393	511
山東	專科一批	理科	56	500	549、501	557
寧夏	高職批	理科	22	260	414、357	457
河北	專科一批	理科	58	292	528、470	514
湖北	高職高專（一）	理科	6	395	457、396	516
江西	專科一批	理科	7	239	437、290	461
甘肅	專科一批	理科	53	390	514、398	507
安徽	高職高專1	理科	4	437	478、476	507
新疆	高職專科批	理科	8	290	430、333	454
遼寧	專科批	理科	10	310	415、378	433
浙江	文理科第四批	理科	7	319	359、323	504
廣西	專科批	理科	17	260	438、266	440
河南	專科一批	理科	3278	425	516、425	517

資料來源：黃河水利職業技術官網