黃亞婷(浙江大學教育學院博士生導師)

黃亞婷，女，1987年出生，福建龍巖人，博士，百人計畫研究員，浙江大學教育學院博士生導師。

基本介紹

• 中文名：黃亞婷
• 出生日期：1987年
• 畢業院校：北京師範大學、香港中文大學
• 學位/學歷：博士
• 職業：教師
• 專業方向：學術職業、教師發展、學生學習、教育政策、高等教育管理
• 就職院校：浙江大學

個人經歷

本碩畢業於北京師範大學教育學部，博士畢業於香港中文大學教育學院，現任浙江大學教育學院百人計畫研究員，博士生汗捉背獄導師。主要研究領域為高等教育管理，學術職業和學術身份，主持國家級和省部級課題各一項，研究成果主要發表在Studies in Higher Education, Higher Education Research & Development, Asia Pacific Education Researcher等SSCI期刊以境盼料應及《高等戰市教育研究》、《比較教育研究》、《教師教育研究》和《外國教育研究》等CSSCI期刊上。

科研

1. 項目負責人黃亞婷.高校青年引進人才科研生產力的影響因素及其作用機制研究，全國教育科學“十三五”規劃2017年國家青年課題

2.項目負責人黃亞婷.高校青年教促墊境師姜海盛科研生產力的影響因素及其作用機制研究，2017年度浙江省錢江人才計畫C類項目

主講課程

本科生課程

《公肯微灶共關係》、《公共管理學》、《研究設計與論文寫作》、《社會調查》

研究生課程

《教育研究方法》

出版圖書

作者名稱：黃亞婷

作者類型：

作者時間：2019年2月

《聘任制改革背景下我國大學教師的學術身份建構——兩所研究型大學的個案研究/全球創新人才培養研究叢書》共七章內容。一、二、三章是研究基礎部分，其中一、二章明確研究背景，梳理和述評國內外與新管理主義改革和學術身份相關的研究，第三章提出分析框架，明確研究問題，闡明研究方法。第四、五、六章是研究發現部...

學術成果

1. Huang, Y. T., & Guo, M (2019). Facing disadvantages: The changing professional identities of college English teachers in a managerial context.System,82, SSCI
2. Huang, Y. T., &Xu, J.(2019).Surviving the performance management of academic work: evidence from young Chinese academics.Higher Education Research & Development,Onlinefirst, SSCI
3. Huang, Y. T.(2018). Revisiting the Research-Teaching Nexus in a Managerial Context: Exploring the Complexity of Multi-layered Factors.Higher Education Research & Development,SSCI
4. Huang, Y. T., S. K. Pang & S. L. Yu.(2018). Academic identities and university faculty responses to new managerialist reforms: Experiences from China.Studies in Higher Education,SSCI
5. Huang, Y. T., & S. K. Pang. (2016). The role identities of university academic-managers in a changing environment: A Chinese perspective.Asia Pacific Education Researcher. SSCI
6. 黃亞婷. 聘任制改革背景下我國大學教師的學術身份建構——基於兩所研究型大學的個案研究[J].高等教育研究，2017 CSSCI
7. 黃亞婷，彭新強. 新管理主義改革進程中西方學術職業的變革與堅守[J].比較教育研究, 2015 CSSCI
8. 黃亞婷. 全球化與學術身份重構：情境變革與分析框架[J].外國教育研究, 2015 CSSCI
9. 黃亞婷，桑文娟. 表現主義改革進程中的英國教師身份認同[J].教師教育研究, 2014 CSSCI
10. 黃亞婷試捆兆. 新公共管理改革中的英國學術職業變革[J].高等教育研究，2013 CSSCI

學術專著黃亞婷. (2019).聘任制改革背景下我國大學教師的學術身份建構——兩所研究型大學的個案研究[M].杭州：浙江大學出版社。

學術成果

1. Huang, Y. T., & Guo, M (2019). Facing disadvantages: The changing professional identities of college English teachers in a managerial context.System,82, SSCI
2. Huang, Y. T., &Xu, J.(2019).Surviving the performance management of academic work: evidence from young Chinese academics.Higher Education Research & Development,Onlinefirst, SSCI
3. Huang, Y. T.(2018). Revisiting the Research-Teaching Nexus in a Managerial Context: Exploring the Complexity of Multi-layered Factors.Higher Education Research & Development,SSCI
4. Huang, Y. T., S. K. Pang & S. L. Yu.(2018). Academic identities and university faculty responses to new managerialist reforms: Experiences from China.Studies in Higher Education,SSCI
5. Huang, Y. T., & S. K. Pang. (2016). The role identities of university academic-managers in a changing environment: A Chinese perspective.Asia Pacific Education Researcher. SSCI
6. 黃亞婷. 聘任制改革背景下我國大學教師的學術身份建構——基於兩所研究型大學的個案研究[J].高等教育研究，2017 CSSCI
7. 黃亞婷，彭新強. 新管理主義改革進程中西方學術職業的變革與堅守[J].比較教育研究, 2015 CSSCI
8. 黃亞婷. 全球化與學術身份重構：情境變革與分析框架[J].外國教育研究, 2015 CSSCI
9. 黃亞婷，桑文娟. 表現主義改革進程中的英國教師身份認同[J].教師教育研究, 2014 CSSCI
10. 黃亞婷. 新公共管理改革中的英國學術職業變革[J].高等教育研究，2013 CSSCI

學術專著黃亞婷. (2019).聘任制改革背景下我國大學教師的學術身份建構——兩所研究型大學的個案研究[M].杭州：浙江大學出版社。