《魯迅名篇賞讀(小學生版名家名篇小學生讀本)》精心擷取了魯迅的經典名篇，有寫人記事的，也有思鄉懷人的，還有寫景狀物、抒情感懷的……這些名篇匯集了作家生活中的點點滴滴，純粹而唯美，質樸而平實。本書的每篇經典作品前面有“作品導讀”，後面有“作品賞析”“好詞好句好段”和“寫作點撥”，讓小學生在閱讀欣賞名篇的同時，感受經典之美，並且學習和體會名篇的藝術技巧和語言風格，提高自己的寫作水平。
基本介紹
- 書名：魯迅名篇賞讀
- 出版社：中國紡織出版社
- 頁數：152頁
- 開本：16
- 品牌：中國紡織出版社
- 作者：郭建紅
- 出版日期：2014年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787518003020
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
《魯迅名篇賞讀(小學生版名家名篇小學生讀本)》精選了魯迅文章的四個方面的內容一一“最親的人、故鄉的事、優美的景、難忘的情”。選材內容儘量做到樸實、生動，貼近青少年的生活，並且以常在語文課本中出現的一些文章為主。這樣孩子們閱讀起來有親切感，並通過分析文章的寫作方法，為孩子們今後的寫作打下基礎。一篇文章一個寫作方法，幾十篇文章讀下來，孩子們都會收穫滿滿的。
作者簡介
魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。文學家、思想家、革命家。魯迅堪稱現代中國的民族魂，他的作品影響了一代又一代的知識分子。其主要代表作有：小說集《吶喊》、《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續編》、《南腔北調集》、《三閒集》、《二心集》、《而已集》、《墳》等。
圖書目錄
第一編 最親的人
阿長
少年閏土
父親的病
藤野先生(節?
孔乙己
?
祥林嫂
第二編 故鄉的事
一件小事
五猖會
風箏
這樣種痘
沒錢怎么過端午節
從百草園到三味書屋
皇帝坐龍庭了
藥(節選
第三編 優美的景
回故鄉
月夜美景
秋夜
雪
臘葉
夜頌
第四編 難忘的惰
白兔被害
鴨的喜劇
失蹤的隱鼠
狗的駁詰
二十四孝圖(節?
阿長
少年閏土
父親的病
藤野先生(節?
孔乙己
?
祥林嫂
第二編 故鄉的事
一件小事
五猖會
風箏
這樣種痘
沒錢怎么過端午節
從百草園到三味書屋
皇帝坐龍庭了
藥(節選
第三編 優美的景
回故鄉
月夜美景
秋夜
雪
臘葉
夜頌
第四編 難忘的惰
白兔被害
鴨的喜劇
失蹤的隱鼠
狗的駁詰
二十四孝圖(節?
文摘
長媽媽，已經說過，是一個一向帶領著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她“阿媽”，連“長”字也不帶；但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。
我們那裡沒有姓長的；她生得黃胖而矮，“長”(chang)也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說過，她的名字是叫作什麼姑娘的。什麼姑娘，我現在已經忘卻了，總之不是長姑娘；也終於不知道她姓什麼。記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷：先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。後來她回去了，我那什麼姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，於是她從此也就成為長媽媽了。
雖然背地裡說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什麼事，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家裡一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關係。又不許我走動，拔一株草。翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有餘地翻身，久睡在一角的蓆子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。
“長媽媽生得那么胖．一定很怕熱罷?晚上的睡相，怕不見得很好罷?……”
母親聽到我多回訴苦之後，曾經這樣地問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜裡，我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。我想，這實在是無法可想了。
但是她懂得許多規矩；這些規矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節．自然要數除夕了。辭歲之後，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩……。然而她進來，又將一個福橘放在床頭了。
“哥兒，你牢牢記住!”她極其鄭重地說。“明天是正月初二，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話!說過之後，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……。”
夢裡也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。
她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——“阿媽，恭喜……。” “恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”她於是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴裡。我大吃一驚之後，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經受完，可以下床玩耍去了。
她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子裡，不應該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鑽過去的……。此外，現在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚。總之：都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。
P2-4
我們那裡沒有姓長的；她生得黃胖而矮，“長”(chang)也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說過，她的名字是叫作什麼姑娘的。什麼姑娘，我現在已經忘卻了，總之不是長姑娘；也終於不知道她姓什麼。記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷：先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。後來她回去了，我那什麼姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，於是她從此也就成為長媽媽了。
雖然背地裡說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什麼事，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家裡一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關係。又不許我走動，拔一株草。翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有餘地翻身，久睡在一角的蓆子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。
“長媽媽生得那么胖．一定很怕熱罷?晚上的睡相，怕不見得很好罷?……”
母親聽到我多回訴苦之後，曾經這樣地問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜裡，我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。我想，這實在是無法可想了。
但是她懂得許多規矩；這些規矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節．自然要數除夕了。辭歲之後，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩……。然而她進來，又將一個福橘放在床頭了。
“哥兒，你牢牢記住!”她極其鄭重地說。“明天是正月初二，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話!說過之後，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……。”
夢裡也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。
她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——“阿媽，恭喜……。” “恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”她於是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴裡。我大吃一驚之後，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經受完，可以下床玩耍去了。
她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子裡，不應該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鑽過去的……。此外，現在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚。總之：都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。
P2-4
序言
提起魯迅，我們腦海中總會浮現出這樣一幅圖畫：那充滿著堅定和勇敢的隸書“一”字鬍鬚，那充滿著戰鬥精神的銳利的眼神，那乾淨而又簡樸的一身長衫。魯迅用筆戰鬥一生，被稱為“民族魂”。今天，我們真誠邀請你一起到魯迅的作品中讀一讀，品讀魯迅，感知魯迅。 本書從名家的視角解讀20世紀中國文學經典名著。全書精選了魯迅作品中“人、事、景、情”四個方面的內容。“人”，主要選取了對魯迅一生影響較大的幾個人物：阿長、藤野先生、閏土、父親、阿Q、祥林嫂等。“事”主要圍繞魯迅從少年到成年時所經歷的點點滴滴來選材，生動且通俗易懂。“景”的選材為我們展示了故鄉之美、月夜之美、雪之美等。“情”的選材則讓我們感知了魯迅對人、對物發自內心的情感。
本書主要特點有三個。
一是內容選材精細。我們精選了四個方面的內容一一“最親的人、故鄉的事、優美的景、難忘的情”。選材內容儘量做到樸實、生動，貼近青少年的生活，並且以常在語文課本中出現的一些文章為主。這樣孩子們閱讀起來有親切感。比較感興趣。如《少年閏土》一文，兒時的小夥伴閏土一直讓魯迅念念不忘。在我們每個人的心中，都有這樣的小夥伴，他們在童年時陪我們瘋、陪我們鬧、陪我們笑。讀了這篇短文，相信每一個孩子心中都會浮現出自己那些朝夕相伴的小夥伴們，在心中禁不住悄悄勾勒著他們的樣子，想像著一起玩耍時那些快樂的時光。
二是老師指點迷津。魯迅的文章，語言介於白話文和文言文之間，個別地方比較難懂。讀起來需要細細品味。孩子們在閱讀的時候往往會因為某一個宇、某一個詞或者句子，而無法深入理解文章的內涵。因此，每一篇短文，我們都請老師為孩子們在文章的精妙處、疑難處、升華處一一做了點評，讓孩子們能夠通過看點評，解開心中的疑惑，更好地理解全文內容。精彩、優美、風趣的點評，是我們送給孩子們的小幫手，讓它們陪伴孩子們閱讀魯迅，品味魯迅，真正地理解魯迅。
三是閱讀引領寫作。閱讀與寫作是緊密相連的，我們引導孩子們閱讀的目的，正在於幫助孩子們在賞析名人作品的同時學會寫作。因而，在本書中，我們在每一篇文章之後設立了“寫作點撥”板塊。結合每一篇文章的寫作特點，為孩子們一一講解。通過分析文章的寫作方法，為孩子們今後的寫作打下基礎。一篇文章一個寫作方法，幾十篇文章讀下來，孩子們都會收穫滿滿的。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是魯迅一生的真實寫照。我們真誠希望藉助這本書，能夠讓孩子們與魯迅親密接觸，深入了解這個偉大的人。
最後，請你記住，讀完這本書時，你的改變，就是我們編寫這本書的初衷。 郭建紅
2014年1月
本書主要特點有三個。
一是內容選材精細。我們精選了四個方面的內容一一“最親的人、故鄉的事、優美的景、難忘的情”。選材內容儘量做到樸實、生動，貼近青少年的生活，並且以常在語文課本中出現的一些文章為主。這樣孩子們閱讀起來有親切感。比較感興趣。如《少年閏土》一文，兒時的小夥伴閏土一直讓魯迅念念不忘。在我們每個人的心中，都有這樣的小夥伴，他們在童年時陪我們瘋、陪我們鬧、陪我們笑。讀了這篇短文，相信每一個孩子心中都會浮現出自己那些朝夕相伴的小夥伴們，在心中禁不住悄悄勾勒著他們的樣子，想像著一起玩耍時那些快樂的時光。
二是老師指點迷津。魯迅的文章，語言介於白話文和文言文之間，個別地方比較難懂。讀起來需要細細品味。孩子們在閱讀的時候往往會因為某一個宇、某一個詞或者句子，而無法深入理解文章的內涵。因此，每一篇短文，我們都請老師為孩子們在文章的精妙處、疑難處、升華處一一做了點評，讓孩子們能夠通過看點評，解開心中的疑惑，更好地理解全文內容。精彩、優美、風趣的點評，是我們送給孩子們的小幫手，讓它們陪伴孩子們閱讀魯迅，品味魯迅，真正地理解魯迅。
三是閱讀引領寫作。閱讀與寫作是緊密相連的，我們引導孩子們閱讀的目的，正在於幫助孩子們在賞析名人作品的同時學會寫作。因而，在本書中，我們在每一篇文章之後設立了“寫作點撥”板塊。結合每一篇文章的寫作特點，為孩子們一一講解。通過分析文章的寫作方法，為孩子們今後的寫作打下基礎。一篇文章一個寫作方法，幾十篇文章讀下來，孩子們都會收穫滿滿的。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是魯迅一生的真實寫照。我們真誠希望藉助這本書，能夠讓孩子們與魯迅親密接觸，深入了解這個偉大的人。
最後，請你記住，讀完這本書時，你的改變，就是我們編寫這本書的初衷。 郭建紅
2014年1月
