高考語文讀與關鍵能力培養

內容簡介

2019年11月出台的高考評價體系提出了“核心價值、學科素養、關鍵能力、知識”的“四層”考查內容，這是素質教育目標在高考內容中的提煉，回答了“考什麼”的問題，對於高中語文教學和語文高考備考具有深遠的指導意義。高考評價體系的核心功能之一是引導教學，理順教考關係，起到“以考促教、以考促學”的積極引領作用。其中關鍵能力的培養可謂理順教考關係的抓手，高水平的閱讀、寫作能力是普遍適用於各種專業和學科領域的綜合品質，也是語文教學備考中的重點和難點。新課程標準和評價體系越來越重視讀寫關鍵能力在學生核心素養發展中的重要作用，而現實是學生讀寫關鍵能力培養缺乏系統性指導，一線教師缺乏新課程體系下讀寫關鍵能力培養的理論支撐和實踐路徑。

作者簡介

孫忠華，現任教於煙臺經濟技術開發區高級中學，正高級教師。山東省特級教師，齊魯名師，山東省教學能手，山東省優秀德育工作者，山東省創新班主任提名獎，國家二級心理諮詢師，山東省兼職教研員，擔任遠程研修省專家、專題工作坊主持人，首批齊魯名師領航工作室主持人，山東師範大學、魯東大學教育碩士合作導師，齊魯師範學院特聘教授。部編本新教材省培專家。出版教學專著一部，在核心期刊等優秀期刊發表論文多篇，主持多項省市級課題，獲課題研究一等獎，基礎教育成果獎。本書為孫忠華老師帶領首批齊魯名師領航工作室成員編寫。

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