《高考英語自由應答試題的功能研究》論文作者鄧北平，本文提出了全面語言素質要求（考讀、考寫、考聽、考說）、提升試題內在品質（重育、重情、重文）、擴大自由應答試題的比重（加題、加量、加分）和豐富自由應答試題的形式（分層、分卷、分段）等一系列使試題編制更科學、試題配置更合理的措施與方法，並結合NMET的傳統結構和現行結構推出了新的NMET試題結構，以期能使高考英語更有效、更全面地檢測與評估考生的各項語言能力素質，更有助於在中學英語教學中實施素質教育，也更有利於高校選拔人才。
基本介紹
- 中文名：高考英語自由應答試題的功能研究
- 作者：鄧北平
主要內容,作者簡介,
主要內容
該論文主要內容講的是：我國高考英語的改革於1985年正式起步。1985—1986年由廣東省作為改革試點率先進行英語標準化考試試驗，1987年推向全國。至今，大致經歷了三個階段：NMET標準化考試試驗期（1987—1992年），NMET標準化考試發展期（1993—1995年）和NMET標準化考試成熟期（1996年—）。
從這三個階段中，我們發現了一個基本事實，那就是作為高考英語兩大試題類型的固定應答試題和自由應答試題在全卷的比例關係發生了顯著的變化：自由應答試題在題量和賦分上已顯示出越來越重要的地位。因而，本文從理論和實踐兩方面探討自由應答試題的功能。 通過對歷年高考英語試題中自由應答試題的研究發現，自由應答試題具有四大功能：導向功能、教育功能、評價功能和激活功能。每一種功能都可反觀出高考英語自由應答試題的獨特結構。同時每一種功能都具有二重性。具體地說，導向功能有其正向性和負向性，教育功能有其積極性和消極性，評價功能有其全面性和片面性，而激活功能則有其有效性和無效性。
作者簡介
作者鄧北平，專注於高考英語研究，其他作品有：質疑NMET2003第24小題、高考英語書面表達的應試策略與技術、高考英語書面表達評分檔位樣卷比較研究（上）、湖北高考英語科命題改革趨勢探討、強調句型的套用與拓展訓練。
