《高考直通車(修訂版)高2生物第1冊》是按照新課標的大綱和新課標的教材的內容和要求，根據現代教育學、創造心理學和研究性教學法的原理，遵循單元整體最佳化教學的基本思想和基本模式，結合教學實際以及適應“高考理科綜合能力測試”對生物學科的需要編寫而成的。
基本介紹
- 書名：高考直通車高2生物第1冊
- 出版社：北京理工大學出版社
- 頁數：222頁
- 開本：16
- 定價：23.00
- 作者：王恆
- 出版日期：2008年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787564005771
- 品牌：北京理工大學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,媒體推薦,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
《高考直通車(修訂版)高2生物第1冊》特點為：把握高考方向，立足考點知識，總結命題規律，提升應試能力。
作者簡介
王恆，中學生物高級教師，研究生學歷，2002年因“雙高”人才引進由內蒙古呼和浩特市諷入北京理工大學附屬中學教授高中生物學。
在26年的教學實踐中，潛心探究高中生物學的最最佳化教學程式和方法，形成了一整套科學的教學實踐體系和教學理論體系，教學實踐成果與教學研究成果引人矚目。所撰寫的數十篇論文在國家級、省市級刊物上發表，出版的20多部生物教學專著（約600多萬字）暢銷全國，並多次修訂再版，先後使全國數千所中學幾十萬名高中生物教師和數百萬名高中學生受益，得到了國內同行專家、學者、教研人員以及全國廣大師生的充分肯定和高度評價，在中學生物教學界被尊稱為“權威的教學研究專家”，“為我國中學生物教學質量的提高做出了貢獻”，在中學生物界享有較高的聲譽。
王恆老師所編撰的生物學教學指導書，既能指導和幫助中青年教師高效備課和有效實施科學的教學程式和教學方法，取得極佳的教學效果；又能充分調動學生的主動性和積極性，大大減輕師生的負擔，特別有利於提高學生的自學能力，從而實現“學會—會學”的轉化，並能在高考中取得優異的成績。
在26年的教學實踐中，潛心探究高中生物學的最最佳化教學程式和方法，形成了一整套科學的教學實踐體系和教學理論體系，教學實踐成果與教學研究成果引人矚目。所撰寫的數十篇論文在國家級、省市級刊物上發表，出版的20多部生物教學專著（約600多萬字）暢銷全國，並多次修訂再版，先後使全國數千所中學幾十萬名高中生物教師和數百萬名高中學生受益，得到了國內同行專家、學者、教研人員以及全國廣大師生的充分肯定和高度評價，在中學生物教學界被尊稱為“權威的教學研究專家”，“為我國中學生物教學質量的提高做出了貢獻”，在中學生物界享有較高的聲譽。
王恆老師所編撰的生物學教學指導書，既能指導和幫助中青年教師高效備課和有效實施科學的教學程式和教學方法，取得極佳的教學效果；又能充分調動學生的主動性和積極性，大大減輕師生的負擔，特別有利於提高學生的自學能力，從而實現“學會—會學”的轉化，並能在高考中取得優異的成績。
媒體推薦
《高考直通車》是教師指導高考的寶貴資料，是考生取勝高考的良師益友！
——特級教師 徐定冼
《高考直通車》能幫你實現學會—會學的轉化，能助你提高學習能力，並為你高考加分！
——特級教師 趙世勤
——特級教師 徐定冼
《高考直通車》能幫你實現學會—會學的轉化，能助你提高學習能力，並為你高考加分！
——特級教師 趙世勤
圖書目錄
第一章 走近細胞
第一節 從生物圈到細胞
第二節 細胞的多樣性和統一性
單元檢測
課後複習題參考答案
第二章 組成細胞的分子
第一節 細胞中的元素和化合物
第二節 生命活動的承擔者——蛋白質
第三節 遺傳信息的攜帶者——核酸
第四節 細胞中糖類和脂質
第五節 細胞中的無機物
單元檢測
課後複習題參考答案
第三章 細胞的基本結構
第一節 細胞膜——系統的邊界
第二節 細胞器——系統內的分工合作
第三節 細胞核——系統的控制中心
單元檢測
課後複習題參考答案
第四章 細胞的物質輸入和輸出
第一節 物質跨膜運輸的實例
第二節 生物膜的流動鑲嵌模型
第三節 物質跨膜運輸的方式
單元檢測
課後複習題參考答案
第五章 細胞的能量供應和利用
第一節 降低化學反應活化能的酶
第二節 細胞的能量“通貨”——ATP第三節 ATP的主要來源——細胞呼吸
第四節 能量之源——光合作用(一)——捕獲光能的色素和結構
第五節 能量之源——光合作用(二)——光合作用的原理和套用
單元檢測
課後複習題參考答案
第六章 細胞的生命歷程
第一節 細胞的增殖
第二節 細胞的分化
第三節 細胞的衰老和凋亡
第四節 細胞的癌變
單元檢測
課後複習題參考答案
實戰演練(基礎練習、能力檢測、拓展提升)的參考答案
第一節 從生物圈到細胞
第二節 細胞的多樣性和統一性
單元檢測
課後複習題參考答案
第二章 組成細胞的分子
第一節 細胞中的元素和化合物
第二節 生命活動的承擔者——蛋白質
第三節 遺傳信息的攜帶者——核酸
第四節 細胞中糖類和脂質
第五節 細胞中的無機物
單元檢測
課後複習題參考答案
第三章 細胞的基本結構
第一節 細胞膜——系統的邊界
第二節 細胞器——系統內的分工合作
第三節 細胞核——系統的控制中心
單元檢測
課後複習題參考答案
第四章 細胞的物質輸入和輸出
第一節 物質跨膜運輸的實例
第二節 生物膜的流動鑲嵌模型
第三節 物質跨膜運輸的方式
單元檢測
課後複習題參考答案
第五章 細胞的能量供應和利用
第一節 降低化學反應活化能的酶
第二節 細胞的能量“通貨”——ATP第三節 ATP的主要來源——細胞呼吸
第四節 能量之源——光合作用(一)——捕獲光能的色素和結構
第五節 能量之源——光合作用(二)——光合作用的原理和套用
單元檢測
課後複習題參考答案
第六章 細胞的生命歷程
第一節 細胞的增殖
第二節 細胞的分化
第三節 細胞的衰老和凋亡
第四節 細胞的癌變
單元檢測
課後複習題參考答案
實戰演練(基礎練習、能力檢測、拓展提升)的參考答案
文摘
插圖：
（一）觀察細胞
1．高倍顯微鏡的使用
（1）顯微鏡的使用程式
取鏡一安放一對光一觀察是使用顯微鏡的一般步驟，也是最基本的操作技能。高中階段主要掌握高倍鏡的使用方法。但是顯微鏡的基本操作技能也還必須達到熟練套用。
（2）顯微鏡的使用注意要點
①視野中的亮度不僅與光源有關，還與物像放大倍數有關。由低倍鏡換上高倍鏡後，視野會變暗，這是因為物鏡放大倍數越高，透鏡的直徑越小，透過的光亮就越少。
②在觀察顏色較深的標本時應將視野調得亮一些，在觀察顏色較淺的標本時應將視野調得暗一些，以增加對比度，有利於物像的清晰。（3）正確把握幾種關係①物像移動與裝片移動的關係：物像原來位於那方，要使其移到視野中央，還應向那方移動裝片。如物像原來位於偏左上方，要使其移到視野中央，還應向偏左上方移動裝片。這是因為顯微鏡成的是倒像，這裡的倒，不僅上下倒，左右也倒，所以物像移動的方向與裝片移動的方向是相反的。
②鏡頭長度與放大倍數的關係：目鏡的放大倍數與長度成“反比”，物鏡的放大倍數與長度成“正比”。
③顯微鏡的放大倍數與視野中觀察到的物像數目的關係：放大倍數越大，所觀察到的物像數目越少；放大倍數越小，所觀察到的物像數目越多。
（4）顯微鏡的使用方法可概括
①先降後升：即觀察時先使鏡筒降低到距載物台或載玻片大約2厘米，這時眼睛要看著物鏡，以免壓碎玻片標本，然後再緩緩上升鏡筒，這時左眼要看著目鏡，右眼睜開，直到物像清晰。
②先粗後細：即先用粗準焦螺旋調節鏡筒的升降，待到看清物像時再改用細準焦螺旋調節使物像更加清晰。
（一）觀察細胞
1．高倍顯微鏡的使用
（1）顯微鏡的使用程式
取鏡一安放一對光一觀察是使用顯微鏡的一般步驟，也是最基本的操作技能。高中階段主要掌握高倍鏡的使用方法。但是顯微鏡的基本操作技能也還必須達到熟練套用。
（2）顯微鏡的使用注意要點
①視野中的亮度不僅與光源有關，還與物像放大倍數有關。由低倍鏡換上高倍鏡後，視野會變暗，這是因為物鏡放大倍數越高，透鏡的直徑越小，透過的光亮就越少。
②在觀察顏色較深的標本時應將視野調得亮一些，在觀察顏色較淺的標本時應將視野調得暗一些，以增加對比度，有利於物像的清晰。（3）正確把握幾種關係①物像移動與裝片移動的關係：物像原來位於那方，要使其移到視野中央，還應向那方移動裝片。如物像原來位於偏左上方，要使其移到視野中央，還應向偏左上方移動裝片。這是因為顯微鏡成的是倒像，這裡的倒，不僅上下倒，左右也倒，所以物像移動的方向與裝片移動的方向是相反的。
②鏡頭長度與放大倍數的關係：目鏡的放大倍數與長度成“反比”，物鏡的放大倍數與長度成“正比”。
③顯微鏡的放大倍數與視野中觀察到的物像數目的關係：放大倍數越大，所觀察到的物像數目越少；放大倍數越小，所觀察到的物像數目越多。
（4）顯微鏡的使用方法可概括
①先降後升：即觀察時先使鏡筒降低到距載物台或載玻片大約2厘米，這時眼睛要看著物鏡，以免壓碎玻片標本，然後再緩緩上升鏡筒，這時左眼要看著目鏡，右眼睜開，直到物像清晰。
②先粗後細：即先用粗準焦螺旋調節鏡筒的升降，待到看清物像時再改用細準焦螺旋調節使物像更加清晰。
序言
對於千千萬萬的中學生來說，學習成績的提高不僅源於勤奮和刻苦，更重要的在於方法。掌握了科學的學習方法，就能起到事半功倍的效果。
《高考直通車》將引領你掌握學習方法，打好基礎！《高考直通車》（與必修①、②、③配套）既適於高三學生隨教學過程使用，也適於高三學生第一輪複習使用。《高考直通車》（與選修①、②、③配套）僅適於高三學生使用。《高考直通車》是按照新課標的大綱和新課標的教材的內容和要求，根據現代教育學、創造心理學和研究性教學法的原理，遵循單元整體最佳化教學的基本思想和基本模式，結合教學實際以及適應“高考理科綜合能力測試”對生物學科的需要編寫而成的。該書的編排體系與教科書章節相一致，與教學密切同步。
《高考直通車》將引領你掌握學習方法，打好基礎！《高考直通車》（與必修①、②、③配套）既適於高三學生隨教學過程使用，也適於高三學生第一輪複習使用。《高考直通車》（與選修①、②、③配套）僅適於高三學生使用。《高考直通車》是按照新課標的大綱和新課標的教材的內容和要求，根據現代教育學、創造心理學和研究性教學法的原理，遵循單元整體最佳化教學的基本思想和基本模式，結合教學實際以及適應“高考理科綜合能力測試”對生物學科的需要編寫而成的。該書的編排體系與教科書章節相一致，與教學密切同步。
