《高考滿分作文範本》主要講述了：名師團隊：全國一線名師、教研員、教輔報刊重點作者聯手打造。體例科學：吸取當下作文與閱讀書的優點，編寫體例打破了純作文書的形式，適應作文改革的發展趨勢。系統指導：針對作文文本進行多角度的深度解讀，有點評、技法等方面貫穿，多面切入，從思想上、寫法上予以提升，保證了可讀性、指導性。 選文時尚：選文注重真情、才情、想像與思考，一改往日作文圖書陳舊的選文面孔，注重選文的時鮮性。
基本介紹
- 外文名：Full marks entrance essay template
- 書名：高考滿分作文範本
- 作者：宋一諾
- 出版日期：2009年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7802045673, 9787802045675
- 出版社：長征出版社
- 頁數：272頁
- 開本：16
基本介紹,內容簡介,作者簡介,專業推薦,媒體推薦,名人推薦,圖書目錄,文摘,後記,序言,
基本介紹
內容簡介
《高考滿分作文範本》：《語文報》《作文與考試》《新作文》《創新作文》《高考作文智囊》《作文素材》《中學生》《中學生優秀作文》聯袂打造。
作者簡介
宋一諾，著名作文專家，圖書策劃人。
第一章特約主持人
宋亞軍，赤峰市優秀教師。赤峰市高中語文骨幹教師。赤峰市高中語文學科帶頭人。赤峰市“十百千人才工程”入選人。內蒙古自治區中學語文骨幹教師。中語會農村教改研究中心研究員。中語會課堂教學結構研究專題組會員。曾被中語會農村教改研究中心評為“研究員優秀工作者”，2003年被中語會、《語文教學通訊》聯合授予“教改新星提名獎”。主持中語會課堂教學結構研究專題組子課題“空筐方略”，現正在主持教育部十一五課題子課題“作文讀寫結合思維引導研究”。出版有專著《“空筐”話題作文思維點撥與構思示範》《空筐話題作文寫作技法教程》《作文主題公園》（三卷），主編、參編教輔圖書多部。
第二章特約主持人
李穩姣，市級骨幹教師。年級學科帶頭人。有多篇作品發表在《教師博覽》、《作文與考試》《語文報》《學苑新報》《考試指南報》《語文學習報》《讀寫天地》《現代語文》《中學生學習報》《演講與口才》《龍海文學》《頂點》《廈門日報》《漢詩評論》《新詩代》。有詩歌收入到《伯樂》和《詩歌在網路》。現為《中考作文智囊》專欄作者。
第三章特約主持人
楊學永淄博市中學語文教學能手。市語文科研骨幹教師。市中考命題組成員。市級優秀教師。多次在教師培訓會上做專題講座、做研討課。《滿分閱讀》《中學生閱讀》等報刊特約編輯。《中國青年報》《德育報》特約通訊員。現主持教育部十一五重點課題“語文實效性閱讀與寫作研究”的子課題實驗。致力於語文閱讀教學、創新作文指導和考試命題的研究，已在《語文報》《語文學習報》《新課程報》《學習周報》《學習報》《作文周報》《遼寧青年》《中國教育報》等報刊發表文章幾十篇。參編“作文大講堂”系列、《2008年中考滿分作文》《三年中考五年模擬作文》《國中生創新作文》《現代文閱讀訓練》等十幾部書籍。
第四章特約主持人
江紅波中學語文一級教師。縣級優秀教師。安徽省黃山市作家協會會員。2006年8月加入民革，2007年3月當選為歙縣十一屆政協委員。自1995年以來，在《中國教育報》《中國青年報》《新安晚報》《教育文匯》《安徽青年報》《江淮晨報》等報刊發表散文200餘篇，有散文《安徽散文50家》，被收入《歙縣誌·文學卷》，出版有散文集《親親茶棵》。從2005年開始，在《語文教學通訊》《語文報》《語文學習報》、《中學生》《作文與考試》《作文報》《考試報》《作文周報》等報刊發表教學類文章300餘篇。主編《閱讀金榜》等教輔圖書。
第五章特約主持人
雷其坤，北京市十一學校高級教師。先後在重慶、湖南、北京等地名校任教，所教學生有省、市狀元。1992年與1997破格晉升中學語文一級教師和高級教師，被評為省級骨幹教師，擔任多家刊物的特約編委。獲省、市級教育科研優秀成果獎和哲學社會科學優秀科研成果獎3項，在全國和省市論文競賽一、二、三等獎30多次。在《中學語文教學通訊》《語文月刊》《中學語文》《寫作》《中國教育報》《語文報》等報刊發表文章1400多篇，有10多篇被權威刊物轉載。輔導學生髮表習作600多篇，獲獎100多人次。參編實驗教材及教育教學類圖書有30多種。
第六章特約主持人
吳國珍，安徽樅陽人。碩士。中學語文高級教師。安慶市首屆骨幹教師。《青少年文匯》編輯。《中學生優秀作文》編委。曾帶領校向未來文學社獲得全國中學生文學社接力賽總決賽總冠軍，指導學生髮表習作300餘篇。在《詩歌月刊》《飛天》等發表詩歌、散文若干，出版有詩集《形式或內容》。在《人民教育》《語文學習》《學語文》等報刊發表教學類文章200餘篇，主編、參編各種圖書20餘本。
第一章特約主持人
宋亞軍，赤峰市優秀教師。赤峰市高中語文骨幹教師。赤峰市高中語文學科帶頭人。赤峰市“十百千人才工程”入選人。內蒙古自治區中學語文骨幹教師。中語會農村教改研究中心研究員。中語會課堂教學結構研究專題組會員。曾被中語會農村教改研究中心評為“研究員優秀工作者”，2003年被中語會、《語文教學通訊》聯合授予“教改新星提名獎”。主持中語會課堂教學結構研究專題組子課題“空筐方略”，現正在主持教育部十一五課題子課題“作文讀寫結合思維引導研究”。出版有專著《“空筐”話題作文思維點撥與構思示範》《空筐話題作文寫作技法教程》《作文主題公園》（三卷），主編、參編教輔圖書多部。
第二章特約主持人
李穩姣，市級骨幹教師。年級學科帶頭人。有多篇作品發表在《教師博覽》、《作文與考試》《語文報》《學苑新報》《考試指南報》《語文學習報》《讀寫天地》《現代語文》《中學生學習報》《演講與口才》《龍海文學》《頂點》《廈門日報》《漢詩評論》《新詩代》。有詩歌收入到《伯樂》和《詩歌在網路》。現為《中考作文智囊》專欄作者。
第三章特約主持人
楊學永淄博市中學語文教學能手。市語文科研骨幹教師。市中考命題組成員。市級優秀教師。多次在教師培訓會上做專題講座、做研討課。《滿分閱讀》《中學生閱讀》等報刊特約編輯。《中國青年報》《德育報》特約通訊員。現主持教育部十一五重點課題“語文實效性閱讀與寫作研究”的子課題實驗。致力於語文閱讀教學、創新作文指導和考試命題的研究，已在《語文報》《語文學習報》《新課程報》《學習周報》《學習報》《作文周報》《遼寧青年》《中國教育報》等報刊發表文章幾十篇。參編“作文大講堂”系列、《2008年中考滿分作文》《三年中考五年模擬作文》《國中生創新作文》《現代文閱讀訓練》等十幾部書籍。
第四章特約主持人
江紅波中學語文一級教師。縣級優秀教師。安徽省黃山市作家協會會員。2006年8月加入民革，2007年3月當選為歙縣十一屆政協委員。自1995年以來，在《中國教育報》《中國青年報》《新安晚報》《教育文匯》《安徽青年報》《江淮晨報》等報刊發表散文200餘篇，有散文《安徽散文50家》，被收入《歙縣誌·文學卷》，出版有散文集《親親茶棵》。從2005年開始，在《語文教學通訊》《語文報》《語文學習報》、《中學生》《作文與考試》《作文報》《考試報》《作文周報》等報刊發表教學類文章300餘篇。主編《閱讀金榜》等教輔圖書。
第五章特約主持人
雷其坤，北京市十一學校高級教師。先後在重慶、湖南、北京等地名校任教，所教學生有省、市狀元。1992年與1997破格晉升中學語文一級教師和高級教師，被評為省級骨幹教師，擔任多家刊物的特約編委。獲省、市級教育科研優秀成果獎和哲學社會科學優秀科研成果獎3項，在全國和省市論文競賽一、二、三等獎30多次。在《中學語文教學通訊》《語文月刊》《中學語文》《寫作》《中國教育報》《語文報》等報刊發表文章1400多篇，有10多篇被權威刊物轉載。輔導學生髮表習作600多篇，獲獎100多人次。參編實驗教材及教育教學類圖書有30多種。
第六章特約主持人
吳國珍，安徽樅陽人。碩士。中學語文高級教師。安慶市首屆骨幹教師。《青少年文匯》編輯。《中學生優秀作文》編委。曾帶領校向未來文學社獲得全國中學生文學社接力賽總決賽總冠軍，指導學生髮表習作300餘篇。在《詩歌月刊》《飛天》等發表詩歌、散文若干，出版有詩集《形式或內容》。在《人民教育》《語文學習》《學語文》等報刊發表教學類文章200餘篇，主編、參編各種圖書20餘本。
專業推薦
媒體推薦
這是一本實用的作文書，不求大全式的空架子，而是從閱卷老師的角度切入，注重對文本的解讀，使它與其他滿分作文類圖書區別開來。這些閱卷老師不僅掌握著判分權，更重要的是在長期閱卷過程中積累了豐富的經驗，熟悉評分的細節，所以他們提出的成功方法和經驗以及需要注意的問題，無疑具有更實際的指導作用。
名人推薦
名師團隊：全國一線名師、教研員、教輔報刊重點作者聯手打造。
體例科學：吸取當下作文與閱讀書的優點，編寫體例打破了純作文書的形式，適應作文改革的發展趨勢。
系統指導：針對作文文本進行多角度的深度解讀，有點評、技法等方面貫穿，多面切入，從思想上、寫法上予以提升，保證了可讀性、指導性。
選文時尚：選文注重真情、才情、想像與思考，一改往日作文圖書陳舊的選文面孔，注重選文的時鮮性。
體例科學：吸取當下作文與閱讀書的優點，編寫體例打破了純作文書的形式，適應作文改革的發展趨勢。
系統指導：針對作文文本進行多角度的深度解讀，有點評、技法等方面貫穿，多面切入，從思想上、寫法上予以提升，保證了可讀性、指導性。
選文時尚：選文注重真情、才情、想像與思考，一改往日作文圖書陳舊的選文面孔，注重選文的時鮮性。
圖書目錄
第一章 成長類
·幸福
·錯誤
·壓力
·成功
·機遇
·毅力
·勇氣
·習慣
第二章 精神類
·信念
·寬容
·欲望
·意志
·追求
·舍己
·內省
·判斷
第三章 教育類
·家庭
·學校
·素質
·師生
·考試
·思考
·規劃
·個性
第四章 時代類
·和諧
·財富
·創新
·網路
·公正
·服務
·時尚
·偶像
第五章 傳統類
·遺產
·歷史
·民俗
·仁愛
·中庸
·美德
·經典
·古風
第六章 自然類
·綠色
·物我
·和平
·環保
·融合
·風景
·大愛
·棲息
·幸福
·錯誤
·壓力
·成功
·機遇
·毅力
·勇氣
·習慣
第二章 精神類
·信念
·寬容
·欲望
·意志
·追求
·舍己
·內省
·判斷
第三章 教育類
·家庭
·學校
·素質
·師生
·考試
·思考
·規劃
·個性
第四章 時代類
·和諧
·財富
·創新
·網路
·公正
·服務
·時尚
·偶像
第五章 傳統類
·遺產
·歷史
·民俗
·仁愛
·中庸
·美德
·經典
·古風
第六章 自然類
·綠色
·物我
·和平
·環保
·融合
·風景
·大愛
·棲息
文摘
幸福
[主題解讀]
幸福是一種感覺。當你流連於花香小徑，醉心於墨海書香，當你被濃濃親情包圍，被飽滿友情浸漬，你內心升騰起飽滿和充實，感覺到一種溫馨，一種美好，你就是幸福的。
幸福是一種心境。不管你是高官巨賈，還是平頭百姓，如果能在當今紛繁的世界中，保持淡然心境——不為金錢折腰，不為名聲所累，心境如清水一潭，你就是幸福的。
幸福和金錢關係不大。有人說，金錢能使我們的生活更富足，這不錯，但是，金錢的多寡，與幸福的程度並沒有太大關係。海德格爾說：“貧窮而能聽到風聲，也是快樂的。”我們可以說，只要有追求，有基本能保證的生活條件，保持心情愉悅，也是幸福的。
很多時候，幸福不是別人賜予的，而是自己創造的。用心去體會父母的點點滴滴，你會發現被父母深深地疼愛；給予弱者力所能及的幫助，讓乞丐也能看見明媚的春光，你會感到助人的幸福；累了，倦了，到河邊走走，聽一聽鳥鳴，嗅一嗅花香，天空白雲悠悠，草叢中蟲兒歡唱，你就感到了幸福。
幸福是彩色的朝陽，晶瑩的露珠，是剛出生的嬰兒；幸福是纏綿的雨，多情的風，是村頭的小橋，纏繞的藤；幸福是奔流不息的江水，也是廣漠的戈壁；是嬌小嫵媚，是轟轟烈烈。幸福是夕陽西下時老人們斑駁的回憶，是林蔭道上戀人們的憧憬，是每天能慢慢地跑進黃昏……
[成功範文1]
四季是誰的幸福？
巴俊穎
清晨起來，喝一杯熱牛奶，醇厚的香味含在口中，久久不散。窗外幾聲清脆的鳥鳴，劃破了寂靜一冬的長空，喚醒了大地上的萬物，不覺間，已是春天。院內的柳樹也冒出了新芽，在微風中，舒展著枝條，相互致意，在鳥兒的歌聲中翩翩起舞，時而左右搖擺，時而上下抖動，時而抱手靜置，時而甩袖盤旋，不亦樂乎！
春天，是太陽的幸福。
蔚藍的天空中萬里無雲，只有太陽站在那裡一動不動，盡情地將光芒灑向大地。它可以無拘無束，自由自在，沒有了雲的遮蓋，可以看到在它的光芒下，花兒們竊竊私語，鳥兒們自由飛翔，河水哼著快樂的小曲，慢慢地流淌，連路上的沙土都快樂得咯咯直響。小水滴們為了感謝太陽，便化成蒸汽，飛到太陽的身邊，為它擦汗。
夏天，是莊稼的幸福。
田地里，大群的農民正忙著收穫莊稼，今年的穀物長得特別壯，個個都吃得飽飽的，令人好不歡喜！成熟了的水果耐不住寂寞，沒等有人來採摘，便掙開樹的束縛，自己跳到地上來，由於不小心，把果汁都摔了出來，但它們仍然樂呵呵地打著滾兒。農民們更是樂得合不攏嘴，看著一年的勞動成果，心中充滿了喜悅。
秋天，是農民們的幸福。
凜冽的寒風阻擋不住雪花的飄落，看，那恰似柳絮的雪花騎在風婆婆的背上，手舞足蹈，落下又旋起，旋起又落下，調皮的雪花不時跳到路人的臉上，在溫暖中消融，在幸福中逝去。
冬天，是雪花的幸福。
幸福不是一種偶然，每個人、每件物、每一點一滴都有屬於自己的幸福，我們每一天，每一時，每一刻都可以找到幸福的感覺。
四季，是我們的幸福。
[延伸運用]季節；幸福是一扇虛掩的門；詩意的生活；美就在身邊；生活的碎片
[得分要點]好文章，除了立意深刻外，還以獨特角度闡發認識。角度獨特，脫離庸常，就能彰顯作者思維的靈動和機敏。本文沒有從尋常角度演繹“幸福”，而是應變機敏，眼光獨到，選取了四個季節，在每個季節中，都有幸福的事物。這樣，思維善於變通，善於從新穎的角度想問題，獨出心裁，就有了亮點。而考場作文是最需要亮點的。同時語言形象生動，得高分，理所當然。
[借鑑之處]寫作，選擇角度很重要。幸福，不是人類的專利，以詩性的眼光來看，萬物皆有情，都是靈動的存在，都能感知到幸福。上文從與四季對應的美好事物中，看到不同事物的“幸福”所在，就是新穎角度，就是詩性眼光。
[主題解讀]
幸福是一種感覺。當你流連於花香小徑，醉心於墨海書香，當你被濃濃親情包圍，被飽滿友情浸漬，你內心升騰起飽滿和充實，感覺到一種溫馨，一種美好，你就是幸福的。
幸福是一種心境。不管你是高官巨賈，還是平頭百姓，如果能在當今紛繁的世界中，保持淡然心境——不為金錢折腰，不為名聲所累，心境如清水一潭，你就是幸福的。
幸福和金錢關係不大。有人說，金錢能使我們的生活更富足，這不錯，但是，金錢的多寡，與幸福的程度並沒有太大關係。海德格爾說：“貧窮而能聽到風聲，也是快樂的。”我們可以說，只要有追求，有基本能保證的生活條件，保持心情愉悅，也是幸福的。
很多時候，幸福不是別人賜予的，而是自己創造的。用心去體會父母的點點滴滴，你會發現被父母深深地疼愛；給予弱者力所能及的幫助，讓乞丐也能看見明媚的春光，你會感到助人的幸福；累了，倦了，到河邊走走，聽一聽鳥鳴，嗅一嗅花香，天空白雲悠悠，草叢中蟲兒歡唱，你就感到了幸福。
幸福是彩色的朝陽，晶瑩的露珠，是剛出生的嬰兒；幸福是纏綿的雨，多情的風，是村頭的小橋，纏繞的藤；幸福是奔流不息的江水，也是廣漠的戈壁；是嬌小嫵媚，是轟轟烈烈。幸福是夕陽西下時老人們斑駁的回憶，是林蔭道上戀人們的憧憬，是每天能慢慢地跑進黃昏……
[成功範文1]
四季是誰的幸福？
巴俊穎
清晨起來，喝一杯熱牛奶，醇厚的香味含在口中，久久不散。窗外幾聲清脆的鳥鳴，劃破了寂靜一冬的長空，喚醒了大地上的萬物，不覺間，已是春天。院內的柳樹也冒出了新芽，在微風中，舒展著枝條，相互致意，在鳥兒的歌聲中翩翩起舞，時而左右搖擺，時而上下抖動，時而抱手靜置，時而甩袖盤旋，不亦樂乎！
春天，是太陽的幸福。
蔚藍的天空中萬里無雲，只有太陽站在那裡一動不動，盡情地將光芒灑向大地。它可以無拘無束，自由自在，沒有了雲的遮蓋，可以看到在它的光芒下，花兒們竊竊私語，鳥兒們自由飛翔，河水哼著快樂的小曲，慢慢地流淌，連路上的沙土都快樂得咯咯直響。小水滴們為了感謝太陽，便化成蒸汽，飛到太陽的身邊，為它擦汗。
夏天，是莊稼的幸福。
田地里，大群的農民正忙著收穫莊稼，今年的穀物長得特別壯，個個都吃得飽飽的，令人好不歡喜！成熟了的水果耐不住寂寞，沒等有人來採摘，便掙開樹的束縛，自己跳到地上來，由於不小心，把果汁都摔了出來，但它們仍然樂呵呵地打著滾兒。農民們更是樂得合不攏嘴，看著一年的勞動成果，心中充滿了喜悅。
秋天，是農民們的幸福。
凜冽的寒風阻擋不住雪花的飄落，看，那恰似柳絮的雪花騎在風婆婆的背上，手舞足蹈，落下又旋起，旋起又落下，調皮的雪花不時跳到路人的臉上，在溫暖中消融，在幸福中逝去。
冬天，是雪花的幸福。
幸福不是一種偶然，每個人、每件物、每一點一滴都有屬於自己的幸福，我們每一天，每一時，每一刻都可以找到幸福的感覺。
四季，是我們的幸福。
[延伸運用]季節；幸福是一扇虛掩的門；詩意的生活；美就在身邊；生活的碎片
[得分要點]好文章，除了立意深刻外，還以獨特角度闡發認識。角度獨特，脫離庸常，就能彰顯作者思維的靈動和機敏。本文沒有從尋常角度演繹“幸福”，而是應變機敏，眼光獨到，選取了四個季節，在每個季節中，都有幸福的事物。這樣，思維善於變通，善於從新穎的角度想問題，獨出心裁，就有了亮點。而考場作文是最需要亮點的。同時語言形象生動，得高分，理所當然。
[借鑑之處]寫作，選擇角度很重要。幸福，不是人類的專利，以詩性的眼光來看，萬物皆有情，都是靈動的存在，都能感知到幸福。上文從與四季對應的美好事物中，看到不同事物的“幸福”所在，就是新穎角度，就是詩性眼光。
後記
一是讓思念附著於具體的風物。對棲息地的描述，不能泛泛而寫，必須寫出最具特徵的景色，最有代表性的人物，與自己關係親密或者留下美好回憶的風物。選材要集中，重點要突出。即使只是一景一人一物，都不失生命的體溫，都昭示著獨特的這一個。
二是從物質家園寫到精神家園。無論是人還是物，棲息地總是具體的，無論是龍潭虎穴，鳥巢蛇洞，還是茅屋籬舍，公寓平房，這些都牽連著人物的絲絲縷縷的氣息，都閃爍著生命最初的依戀。所以，我們的寫作不能只是簡單地描述故鄉的風物，更要升華它們的精神意蘊，寫出它們的文化內涵。
三是帶著感情來寫。回憶和憧憬是最好的敘述。沒有一個人，面對棲息地不滿懷深情，不心存感激。寫棲息地，不能純粹地寫景，也不能寫成一篇自然的遊記，要吐出一顆心來，“以我觀物，故物物皆著我之色彩”。古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢於海。”面對山水尚且如此，面對棲息更當“情何以堪”！
四是景人交融，景心相印。棲息地離不開人物，有了人物，平常的景物也有了不平凡的意蘊；沒有人物，再優美的山水也只是一幅山水畫。寫棲息，更重要的是寫出人物的精神狀態、道德品性和智慧才能。生命在此孕育與成長，也在此枯蔞與消亡，人物才是棲息地的主角。寫活了人物，棲息地也就有了靈魂。
二是從物質家園寫到精神家園。無論是人還是物，棲息地總是具體的，無論是龍潭虎穴，鳥巢蛇洞，還是茅屋籬舍，公寓平房，這些都牽連著人物的絲絲縷縷的氣息，都閃爍著生命最初的依戀。所以，我們的寫作不能只是簡單地描述故鄉的風物，更要升華它們的精神意蘊，寫出它們的文化內涵。
三是帶著感情來寫。回憶和憧憬是最好的敘述。沒有一個人，面對棲息地不滿懷深情，不心存感激。寫棲息地，不能純粹地寫景，也不能寫成一篇自然的遊記，要吐出一顆心來，“以我觀物，故物物皆著我之色彩”。古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢於海。”面對山水尚且如此，面對棲息更當“情何以堪”！
四是景人交融，景心相印。棲息地離不開人物，有了人物，平常的景物也有了不平凡的意蘊；沒有人物，再優美的山水也只是一幅山水畫。寫棲息，更重要的是寫出人物的精神狀態、道德品性和智慧才能。生命在此孕育與成長，也在此枯蔞與消亡，人物才是棲息地的主角。寫活了人物，棲息地也就有了靈魂。
序言
錯誤
[主題解讀]
人生在世，有錯誤是必然的。關鍵在於怎樣對待錯誤。這正如在大山里呼喊，回聲不斷，你若罵它，它也罵你；也如在鏡子跟前，你對鏡子微笑，鏡子就對你微笑，你對鏡子憤怒，它也對你憤怒。
很多錯誤，都是自己不能正確認清形勢造成的。自己試圖伸手抓住天上的雲，就像撈起水中的月，卻不知道自己已經犯了一個錯誤。雲依舊輕盈，它不會為你做任何短暫停留，它屬於天空，它又是虛幻的，虛幻中的美本就應該存在虛幻中，何必要讓它變成現實，如果誰想擁有它，那就是一生中犯的最大的錯誤。沉重的枷鎖一旦鎖定，人就不是本人了，世界將會變得暗淡。錯誤給自己帶來太多的傷害，就像無形的手，死死抓住自己的心，讓人困惑，讓人窒息。
錯誤也可以“錯”出美麗。達達的馬蹄聲，讓思婦誤以為是心上人歸來，心下亂跳，嬌羞上臉，哪知，馬蹄聲卻越來越遠。一個女孩對你一笑，你可能心猿意馬，待到真相大白，儘管會有些尷尬，卻也不失為美麗的錯誤。公車上，超市里，大街上，這類的“錯誤”很多。
文學作品裡，“錯誤”鑄就傳奇。女媧鍊石補天，偏偏煉了三萬六千五百零一塊。她要看看那塊多餘的石頭，究竟會怎么樣往返人世，出入虛實，並且歷經情劫。就是這一點點的錯誤，大荒山無稽崖青埂峰下，就有了一塊頑石，而正因為這塊頑石，又牽出了日後的通靈寶玉。整部《紅樓夢》原來恰恰只是三萬六千五百分之一的錯誤造就的，並且逐步演化出盪氣迴腸的愛情悲劇。世上的錯誤很多不美麗，而美麗很多不錯誤，惟獨碰上“美麗的錯誤”才鑄就傳奇。
[主題解讀]
人生在世，有錯誤是必然的。關鍵在於怎樣對待錯誤。這正如在大山里呼喊，回聲不斷，你若罵它，它也罵你；也如在鏡子跟前，你對鏡子微笑，鏡子就對你微笑，你對鏡子憤怒，它也對你憤怒。
很多錯誤，都是自己不能正確認清形勢造成的。自己試圖伸手抓住天上的雲，就像撈起水中的月，卻不知道自己已經犯了一個錯誤。雲依舊輕盈，它不會為你做任何短暫停留，它屬於天空，它又是虛幻的，虛幻中的美本就應該存在虛幻中，何必要讓它變成現實，如果誰想擁有它，那就是一生中犯的最大的錯誤。沉重的枷鎖一旦鎖定，人就不是本人了，世界將會變得暗淡。錯誤給自己帶來太多的傷害，就像無形的手，死死抓住自己的心，讓人困惑，讓人窒息。
錯誤也可以“錯”出美麗。達達的馬蹄聲，讓思婦誤以為是心上人歸來，心下亂跳，嬌羞上臉，哪知，馬蹄聲卻越來越遠。一個女孩對你一笑，你可能心猿意馬，待到真相大白，儘管會有些尷尬，卻也不失為美麗的錯誤。公車上，超市里，大街上，這類的“錯誤”很多。
文學作品裡，“錯誤”鑄就傳奇。女媧鍊石補天，偏偏煉了三萬六千五百零一塊。她要看看那塊多餘的石頭，究竟會怎么樣往返人世，出入虛實，並且歷經情劫。就是這一點點的錯誤，大荒山無稽崖青埂峰下，就有了一塊頑石，而正因為這塊頑石，又牽出了日後的通靈寶玉。整部《紅樓夢》原來恰恰只是三萬六千五百分之一的錯誤造就的，並且逐步演化出盪氣迴腸的愛情悲劇。世上的錯誤很多不美麗，而美麗很多不錯誤，惟獨碰上“美麗的錯誤”才鑄就傳奇。
