高等教育不能迴避歷史

內容簡介

全書提出了以下四個主要問題：1 民族國家上升到主宰高等教育的地位，但是當代有一個回頭走向早期文藝復興的普遍主義的運動。普遍主義正在前進，而且將繼續前進。2 在高等教育內部，堅持傳統和要求變革之間的爭奪，以及在變革內部要求優秀和要求平等之間的爭奪，每一方都在強化。3 高等教育機構內部的道德行為，舊時的規範的控制作用削弱。作者認為需要新的規則和機制，用更加明確的契約和更加公正的學術法律制度取代行會的規範和實踐4 隨著文明的進步，人們對什麼是合適的高等教育使命和高等教育未來的課程發生爭論。作者提出了具有幾種模式和不斷擴展的職能的“多元高等教育”模式。本書主要涉及高等教育領域，特別是20世紀50年代以來高等教育機構與社會的關係以及在一系列政治的和學術的鬥爭中所發生的轉變，描述了高等教育領域發生的諸多矛盾和衝突的發展過程以及解決這些矛盾和衝突的方法。

圖書目錄

譯者前言
序：主要的問題和趨於一致的解決方法
第一編　民族國家和學習事業的國際化
引言
第一章　忠誠：民族國家和學習的世界
第二章　目前的矛盾：大學世界的普遍主義對民族主義
附錄：教育中的全球觀點
第二編　傳統對平等和優秀
引言
第三章　積累的傳統面對現代的需要
第四章　“平等”：由平等的意義引發的爭論
第五章　普及高等教育的世界精英高等教育
第三編　高等教育機構職能的分化和均質化
引言
第六章　一個21世紀的高等教育趨同模式
第七章　趨同模式中的研究和高級訓練部分
第八章　1960年加利福尼亞高等教育總體規劃——一個預期的觀點
附錄：《加利福尼亞高等教育總體規劃》摘要
第四編　知識的道德規範與新的學術文化
引言
第九章　學術道德和教授職位——一個“瓦解中的職業”？
第十章　教師公民道德的衰退
第五編　使命和目的：眾多的選擇
引言
第十一章　大學使命的重新審視
第十二章　美國高等教育的目的
附錄：其他有關高等教育目的的陳述
第六篇　對未來的競爭中的各種想像
引言
第十三章　冰河時代還是新的視野——“教育的車輪”
第十四章　高等教育和外部歷史不能彼此迴避
跋：回顧與前瞻

高等教育不能迴避歷史

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