我國工程教育按照科學教育的模式建立，理論與實踐相脫離是20世紀90年代學科導向建制以後，高等工程教育領域裡最突出的痼疾，並在對“研究型”人才培養目標的追捧中有進一步升級的趨勢。作者提出，工程教育改革的破解點在於對科學規訓藩籬的突圍，強調學科間的交叉滲透，以實現從以學科為中心到以學科為依託、從以理論為中心到以實踐為中心的轉變。書中對西方和我國高等工程教育的發展歷程作了回顧，並結合中外一些改革案例，提出了自己的突圍思考
基本介紹
- 書名：高等工程教育改革：對學科規訓的突圍
- 又名：江西省哲學社會科學成果文庫
- 作者：彭靜雯 著
- 頁數：236
- 出版時間：2014-11
- 裝幀：平裝
- 開本：16
作者簡介,目錄信息,
作者簡介
彭靜雯，華中科技大學教育科學研究院博士，講師。
目錄信息
第一章 緒論/1
第一節 問題的提出/1
第二節 研究的意義/8
第三節 文獻綜述/9
第四節 研究方法/29
第五節 相關概念界定：工程、工程教育/31
第六節 研究思路/33
第二章 學科規訓的實質是科學規訓/35
第一節 學科規訓理論/36
第二節 學科規訓的實質是科學規訓/42
第三節 科學規訓下人才培養模式的主要特徵/56
第三章 西方高等工程教育的發展：被科學規訓的歷程/62
第一節 高等工程教育的誕生：職業技術形態/63
第二節 高等工程教育的發展：工程學科進入大學/72
第三節 高等工程教育被科學規訓/87
第四章 中國高等工程教育的發展歷程/98
第一節 中國高等工程教育的萌芽與興起/98
第二節 中國高等工程教育的恢復與科學規訓的歷程/115
第三節 中國高等工程教育科學化的特徵/129
第五章 高等工程教育的改革：對學科規訓的突圍/144
第一節 突圍的學理分析：科學教育與工程教育的辨析/145
第二節 西方高等工程教育的突圍/155
第三節 國內高等工程教育的突圍/167
第四節 高等工程教育的改革：科學規訓突圍後的去向/186
第六章 結語/196
第一節 本研究的基本結論與觀點/196
第二節 創新與不足/200
參考文獻/202
附錄1 華中科技大學“種子班”教師訪談提綱/213
附錄2 華中科技大學“種子班”學生訪談提綱/214
附錄3 “種子班”學生職業能力情況問卷調查/215
附錄4 清華大學電子系課程安排（2010年）/217
附錄5 歐林工學院課程簡介（2010年）/218
後 記/222
