《高等學校規劃教材:Visual Basic程式設計實驗指導與習題解答》由武漢大學出版社出版，是《Visual Basic程式設計》理論教學主教材的配套上機實驗教材。全書共分為三部分。精心設計和組織了11個結合生活實際、特色鮮明的實驗項目內容，每個實驗都給出了具體的操作步驟、詳細的分析和參考原始碼。
基本介紹
- 書名：高等學校規劃教材:Visual Basic程式設計實驗指導與習題解答
- 作者：裴承丹 劉瑩
- 出版日期：2012年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787307103641
- 品牌：永道書局
- 外文名：Visual Basic Program Design Experimental Guidance and Exercises Answer
- 出版社：武漢大學出版社
- 頁數：159頁
- 開本：16
- 定價：26.00
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《高等學校規劃教材:Visual Basic程式設計實驗指導與習題解答》實驗內容設計恰當、實驗分析詳細、習題豐富，可作為高等院校非計算機專業Visual Basic程式設計的上機實驗教材，也可供從事計算機套用和開發的各類人員學習參考。另外，《高等學校規劃教材:Visual Basic程式設計實驗指導與習題解答》的編寫也兼顧了教育部考試中心制定的《全國計算機等級考試二級考試大綱（Visual Basic程式設計）》的要求，可作為全國計算機等級考試上機的培訓教材。
圖書目錄
1 Visual Basic集成開發環境與簡單程式設計
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
2 Visual Basic程式設計基礎
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
3 數據的輸入和輸出
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
4 控制結構——選擇結構程式設計
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
5 控制結構——循環結構程式設計
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
6 常用控制項
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
7 數組
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
8 過程
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
9 鍵盤與滑鼠事件
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
10 選單、對話框與多重窗體
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
11 檔案
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
附錄一 Visual Basic 6.0中文企業版安裝方法
附錄二 Visual Basic程式常見錯誤及排除方法
參考答案
參考文獻
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
2 Visual Basic程式設計基礎
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
3 數據的輸入和輸出
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
4 控制結構——選擇結構程式設計
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
5 控制結構——循環結構程式設計
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
6 常用控制項
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
7 數組
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
8 過程
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
9 鍵盤與滑鼠事件
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
10 選單、對話框與多重窗體
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
11 檔案
（實驗目的）
（實驗準備）
（實驗案例）
（實驗練習）
（綜合練習）
自測題
附錄一 Visual Basic 6.0中文企業版安裝方法
附錄二 Visual Basic程式常見錯誤及排除方法
參考答案
參考文獻
文摘
著作權頁：
插圖：
（8）賦值運算符使用錯誤。
對於初學者，賦值運算符難度較大。賦值運算符是將符號右邊的數據賦值給左邊的變數，而不是反向的，這點必須牢記，否則會出現不易覺察的錯誤。
如x=m，該語句是將m的值賦值給x，賦值後，m的值不發生變化，而對於x變數，無論之前是否有值，無論其值為多少，都將被m的值所取代；而m=x語句，其意義剛好相反，是將x的值賦值給m。
又如x=Textl.text，該語句是將名稱為Textl的文本框中的內容賦值給x變數；而Textl.text=x，該語句是將z的值顯示在名稱為Textl的文本框中，這兩條語句的意義是完全不一樣的。
（9）變數名寫錯。
雖然VB支持變數不定義，但這不是好的編程習慣，希望用戶在使用變數之前，對該變數進行定義，這樣防止變數的誤用而導致程式的結果錯誤，並且往往這樣的錯誤是極不容易發現的，此時系統不會提示語法錯誤，但是程式的結果和正確結果是不一致的。
用Dim聲明的變數名，在後面的使用中表示同一變數而寫錯了變數名，VB編譯時就認為是兩個不同的變數。例如：下面程式段求1～100的和，結果放在sum變數中：
Dim sum As Integer，i As Integer
sum=0
For i=1 To 100
sum=sum+i
Next i
Print sum
顯示的結果為100。原因是累加和表達式sum=sum+i中的右邊的變數名sum寫成sum。此時系統是不提示出錯的，並且VB的編譯系統並不認為這是錯誤，但是對用戶來說，這是很明顯的拼寫錯誤。上述變數名的寫錯，系統為兩個不同的變數各自分配記憶體單元，造成計算結果不正確。因此，為防止此類錯誤產生，必須對變數聲明採用限制其為顯式聲明方式，也就是在通用聲明段加Option Explicit語句。
插圖：
（8）賦值運算符使用錯誤。
對於初學者，賦值運算符難度較大。賦值運算符是將符號右邊的數據賦值給左邊的變數，而不是反向的，這點必須牢記，否則會出現不易覺察的錯誤。
如x=m，該語句是將m的值賦值給x，賦值後，m的值不發生變化，而對於x變數，無論之前是否有值，無論其值為多少，都將被m的值所取代；而m=x語句，其意義剛好相反，是將x的值賦值給m。
又如x=Textl.text，該語句是將名稱為Textl的文本框中的內容賦值給x變數；而Textl.text=x，該語句是將z的值顯示在名稱為Textl的文本框中，這兩條語句的意義是完全不一樣的。
（9）變數名寫錯。
雖然VB支持變數不定義，但這不是好的編程習慣，希望用戶在使用變數之前，對該變數進行定義，這樣防止變數的誤用而導致程式的結果錯誤，並且往往這樣的錯誤是極不容易發現的，此時系統不會提示語法錯誤，但是程式的結果和正確結果是不一致的。
用Dim聲明的變數名，在後面的使用中表示同一變數而寫錯了變數名，VB編譯時就認為是兩個不同的變數。例如：下面程式段求1～100的和，結果放在sum變數中：
Dim sum As Integer，i As Integer
sum=0
For i=1 To 100
sum=sum+i
Next i
Print sum
顯示的結果為100。原因是累加和表達式sum=sum+i中的右邊的變數名sum寫成sum。此時系統是不提示出錯的，並且VB的編譯系統並不認為這是錯誤，但是對用戶來說，這是很明顯的拼寫錯誤。上述變數名的寫錯，系統為兩個不同的變數各自分配記憶體單元，造成計算結果不正確。因此，為防止此類錯誤產生，必須對變數聲明採用限制其為顯式聲明方式，也就是在通用聲明段加Option Explicit語句。
