《高等學校新聞傳播學套用型系列教材·新聞通訊員實務》內容包括：新聞通訊員簡史；當今通訊員必須具備的知識；新聞生產中最重要最常用的三個文體——訊息、通訊、評論；如何與媒體記者打交道，如何與媒體建立良好關係；如何把本單位的工作（包括產品）變為新聞；在遇到危機事件的時候，如何利用媒體化解危機，如何當好一名新聞發言人。對媒體副刊感興趣的通訊員，還可以從書中學到電子郵件投稿時代提高命中率的秘訣。 《高等學校新聞傳播學套用型系列教材·新聞通訊員實務》最大特點在於適用性極強，用語直白如話，通順曉暢，乾淨利落，講道理深入淺出，擺事實一目了然，能讓初學者快速了解通訊員工作的要求、規範、崗位職責，提升其在通訊員工作中的新聞寫作能力及媒體宣傳的應變能力。
基本介紹
- 書名：高等學校新聞傳播學套用型系列教材•新聞通
- 類型：人文社科
- 出版日期：2010年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7307078112, 9787307078116
- 品牌：武漢大學出版社有限責任公司
- 作者：李未熟 高池
- 出版社：武漢大學出版社
- 頁數：233頁
- 開本：16
- 定價：26.00
內容簡介,圖書目錄,文摘,後記,序言,
內容簡介
《高等學校新聞傳播學套用型系列教材·新聞通訊員實務》：高等學校新聞傳播學套用型系列教材。《高等學校新聞傳播學套用型系列教材·新聞通訊員實務》專為新聞專業學生、廣大新聞通訊員量身訂做。
圖書目錄
第一編 通訊員導論
第一章 新聞通訊員概述
第一節 新聞通訊員是乾什麼的
一、通訊員的“柴米油鹽醬醋茶”
二、何時出現新聞通訊員
三、身兼多職——中華人民共和國成立初期市民報的通訊員
第二節 黨報通訊員隊伍建設
一、黨報初創時期通訊員隊伍的建設
二、1949年後的新聞通訊員隊伍建設
第二章 新聞通訊員分類
第一節 單位通訊員——從工作中找新聞
一、宣傳部門的通訊員
二、企事業單位的通訊員
三、新聞發言人
第二節 社會通訊員——在生活里抓新聞
一、靠一部手機吃飯——職業線人
二、偶爾撥通媒體電話——熱線報料人
三、掙稿費養家餬口——自由撰稿人
第三章 通訊員應具備哪些知識和能力
第一節 做個新聞業務的行家裡手
一、 國家的大計方針、宣傳重點要爛熟於心
二、熟悉國內外形勢
三、熟悉本轄區、本單位、本系統情況
四、善於發現並采寫新聞
第二節 會與媒體打交道
一、危機來了會“公關”
二、做一個記者編輯喜歡的通訊員
第三節 上知天文地理下知雞毛蒜皮
一、儘可能多的社會科學知識
二、儘可能前沿的社會科學知識
第四節 通訊能力：記者會的我都會
一、到新聞生產“車間”看看
二、與新聞單位“無縫對接
三、其他知識與能力
第二編 新聞寫作基礎知識
第四章 新聞理論篇
第一節 如何看待“人咬狗”
一、新聞的特點
二、新聞的定義
第二節 新聞的真實性
一、真實——新聞的命根子
二、新聞真實性：具體的真、整體的真
第三節 什麼是新聞價值
一、新聞價值ABC
二、通訊員如何掂量新聞價值
第五章 訊息文體的寫作
第一節 什麼是訊息
一、這“訊息”不是那“訊息”
二、給訊息分個類
三、訊息的倒金字塔結構
第二節 訊息最好這樣寫
一、做個漂亮標題
二、訊息頭和署名的講究
三、導語要精彩
四、讓新聞笑起來——訊息的主體不能枯燥
五、訊息的背景要“藝術”一點
六、讓餘音繞樑——訊息結尾
第三節 通訊員在訊息寫作中應注意的問題
一、語言要規範
二、立場要客觀
三、主題要明確
第六章 通訊文體的寫作
第一節 揭開通訊的神秘面紗
一、通訊文體的定義
二、通訊文體的特點
第二節 如何寫好通訊
一、素材：細收集
二、主題：精提煉
三、布局：巧謀篇
第三節 通訊員在通訊寫作中常見到的問題
一、主題不集中
二、對事物描寫主次不分，詳略不當
第七章 新聞評論寫作
第一節 新聞評論是一種什麼樣的文體
一、借新聞說觀點
二、認識一下新聞評論的“家族成員”
第二節 這樣寫小言論，“命中率”很高
一、選題力求新鮮
二、立意還得出新
三、結構力求簡約
四、語言力求生動、精練
第八章 廣播電視新聞稿的寫作
第一節 廣播新聞稿的寫作
一、廣播媒體的法寶
二、廣播新聞稿：口描嘴繪，一聽就懂
第二節 電視新聞稿的寫作
一、電視媒體的“殺手鐧”
二、電視新聞稿：聲畫結合，相得益彰
第三編 通訊員面前的兩道“紅線”：新聞法規和新聞職業道德
第九章 第一道“紅線”：新聞法規
第一節 要對危害國家安全的行為說“不”
一、煽動危害國家安全，不準!
二、泄露國家秘密，嚴禁!
第二節 要自覺維護社會正常秩序
一、禁止傳播淫穢、色情的內容
二、禁止宣揚邪教和封建迷信
第三節 要維護公民合法權益
一、什麼是新聞侵權
二、有哪些新聞侵權
三、如何避免新聞侵權
第十章 第二道“紅線”：新聞職業道德
第一節 客群是不是“上帝”
第二節 看準向，站穩腳，把好舵
第三節 把假新聞拒之門外
第四節 做新聞“手莫伸
第五節 要有合作精神
第六節 注重新聞報導中的人文關懷
……
第四編 通訊員實務
參考文獻
後記
第一章 新聞通訊員概述
第一節 新聞通訊員是乾什麼的
一、通訊員的“柴米油鹽醬醋茶”
二、何時出現新聞通訊員
三、身兼多職——中華人民共和國成立初期市民報的通訊員
第二節 黨報通訊員隊伍建設
一、黨報初創時期通訊員隊伍的建設
二、1949年後的新聞通訊員隊伍建設
第二章 新聞通訊員分類
第一節 單位通訊員——從工作中找新聞
一、宣傳部門的通訊員
二、企事業單位的通訊員
三、新聞發言人
第二節 社會通訊員——在生活里抓新聞
一、靠一部手機吃飯——職業線人
二、偶爾撥通媒體電話——熱線報料人
三、掙稿費養家餬口——自由撰稿人
第三章 通訊員應具備哪些知識和能力
第一節 做個新聞業務的行家裡手
一、 國家的大計方針、宣傳重點要爛熟於心
二、熟悉國內外形勢
三、熟悉本轄區、本單位、本系統情況
四、善於發現並采寫新聞
第二節 會與媒體打交道
一、危機來了會“公關”
二、做一個記者編輯喜歡的通訊員
第三節 上知天文地理下知雞毛蒜皮
一、儘可能多的社會科學知識
二、儘可能前沿的社會科學知識
第四節 通訊能力：記者會的我都會
一、到新聞生產“車間”看看
二、與新聞單位“無縫對接
三、其他知識與能力
第二編 新聞寫作基礎知識
第四章 新聞理論篇
第一節 如何看待“人咬狗”
一、新聞的特點
二、新聞的定義
第二節 新聞的真實性
一、真實——新聞的命根子
二、新聞真實性：具體的真、整體的真
第三節 什麼是新聞價值
一、新聞價值ABC
二、通訊員如何掂量新聞價值
第五章 訊息文體的寫作
第一節 什麼是訊息
一、這“訊息”不是那“訊息”
二、給訊息分個類
三、訊息的倒金字塔結構
第二節 訊息最好這樣寫
一、做個漂亮標題
二、訊息頭和署名的講究
三、導語要精彩
四、讓新聞笑起來——訊息的主體不能枯燥
五、訊息的背景要“藝術”一點
六、讓餘音繞樑——訊息結尾
第三節 通訊員在訊息寫作中應注意的問題
一、語言要規範
二、立場要客觀
三、主題要明確
第六章 通訊文體的寫作
第一節 揭開通訊的神秘面紗
一、通訊文體的定義
二、通訊文體的特點
第二節 如何寫好通訊
一、素材：細收集
二、主題：精提煉
三、布局：巧謀篇
第三節 通訊員在通訊寫作中常見到的問題
一、主題不集中
二、對事物描寫主次不分，詳略不當
第七章 新聞評論寫作
第一節 新聞評論是一種什麼樣的文體
一、借新聞說觀點
二、認識一下新聞評論的“家族成員”
第二節 這樣寫小言論，“命中率”很高
一、選題力求新鮮
二、立意還得出新
三、結構力求簡約
四、語言力求生動、精練
第八章 廣播電視新聞稿的寫作
第一節 廣播新聞稿的寫作
一、廣播媒體的法寶
二、廣播新聞稿：口描嘴繪，一聽就懂
第二節 電視新聞稿的寫作
一、電視媒體的“殺手鐧”
二、電視新聞稿：聲畫結合，相得益彰
第三編 通訊員面前的兩道“紅線”：新聞法規和新聞職業道德
第九章 第一道“紅線”：新聞法規
第一節 要對危害國家安全的行為說“不”
一、煽動危害國家安全，不準!
二、泄露國家秘密，嚴禁!
第二節 要自覺維護社會正常秩序
一、禁止傳播淫穢、色情的內容
二、禁止宣揚邪教和封建迷信
第三節 要維護公民合法權益
一、什麼是新聞侵權
二、有哪些新聞侵權
三、如何避免新聞侵權
第十章 第二道“紅線”：新聞職業道德
第一節 客群是不是“上帝”
第二節 看準向，站穩腳，把好舵
第三節 把假新聞拒之門外
第四節 做新聞“手莫伸
第五節 要有合作精神
第六節 注重新聞報導中的人文關懷
……
第四編 通訊員實務
參考文獻
後記
文摘
最初的邸報就是政府某些部門的工作簡報。如唐朝的制度，要求各機關每月有錄報，也就是造報表。比如負責外交接待來賓的鴻臚寺，對於各國使臣朝貢事宜，要錄報其風俗、衣服，“貢獻物色、道里（路程）遠近，並具本國王公名”。這樣的錄報，至少會讓政府各部門互知情況，讓最高領導人知曉巨觀情況，以利於隨時決策指揮。
這些錄報、牒報，再加上朝廷對官員的任免事項，經有關部門匯總篩選，就成了邸報。
到了後唐，人們便把這類官方文書稱為“朝報”，又稱“進奏院狀”。唐宋時期的邸報、朝報、進奏院狀的讀者，都是官員或者官員家裡的工作人員，平民很難讀到這些東西。喜新好奇是人的天性，平民也想知道國家大事、人間奇事，誰來滿足他們的這種精神需求呢？有一種“報”應運而生，它就是“小報”。
被新聞史引用較多的是宋人趙昇的《朝野類要》關於“朝報”的記載。他說，朝報“日出事宜也。每日門下後省編定，請給事叛報，方行下都進奏院報行天下”。這一節對朝報的編輯部門、審稿程式、審稿人員、出版程式、報刊類型都是很好的說明。朝報就是“政府機關報”。
趙異接著說：“其有所謂內探、省探、衙探之類，皆衷私小報，率有漏泄之禁，故隱而號之日新聞。”趙異說的內探、省探、衙探，就是派往各衙門的採訪人員，看來隊伍不小。這么一個不小的隊伍，“皆衷私小報”。也就是說，他們腳踏兩隻船，吃著辦官報的飯，心思卻大部分用在小報上。
為什麼這些人人在曹營心存漢闕？原因在於小報能給自己帶來俸外的收入。小報既然稱為新聞，便能籠絡更多讀者。這些新聞的最終來源，都是“通訊員”提供的。這些通訊員到底是些什麼人呢？南宋光宗紹熙四年（1193）十月，有臣僚上言說，有一使臣，還有那些在內閣當差的雜役，“專以探報此等事為生，或得於省院之漏泄，或得於街市之剽聞”。這些人就是當時的通訊員。而出局的後三省、九卿太常寺、國子監等六監、知雜司的各司，還有進奏院的官員們，都參與到新聞的採集工作中。
無論是小報的新聞採集官員，還是新聞通訊員，都能在報紙出版售賣中獲益。“日出一紙……坐獲不資之利，以先得者為功，一以傳十，十以傳百，以至遍達於州郡。”
這些錄報、牒報，再加上朝廷對官員的任免事項，經有關部門匯總篩選，就成了邸報。
到了後唐，人們便把這類官方文書稱為“朝報”，又稱“進奏院狀”。唐宋時期的邸報、朝報、進奏院狀的讀者，都是官員或者官員家裡的工作人員，平民很難讀到這些東西。喜新好奇是人的天性，平民也想知道國家大事、人間奇事，誰來滿足他們的這種精神需求呢？有一種“報”應運而生，它就是“小報”。
被新聞史引用較多的是宋人趙昇的《朝野類要》關於“朝報”的記載。他說，朝報“日出事宜也。每日門下後省編定，請給事叛報，方行下都進奏院報行天下”。這一節對朝報的編輯部門、審稿程式、審稿人員、出版程式、報刊類型都是很好的說明。朝報就是“政府機關報”。
趙異接著說：“其有所謂內探、省探、衙探之類，皆衷私小報，率有漏泄之禁，故隱而號之日新聞。”趙異說的內探、省探、衙探，就是派往各衙門的採訪人員，看來隊伍不小。這么一個不小的隊伍，“皆衷私小報”。也就是說，他們腳踏兩隻船，吃著辦官報的飯，心思卻大部分用在小報上。
為什麼這些人人在曹營心存漢闕？原因在於小報能給自己帶來俸外的收入。小報既然稱為新聞，便能籠絡更多讀者。這些新聞的最終來源，都是“通訊員”提供的。這些通訊員到底是些什麼人呢？南宋光宗紹熙四年（1193）十月，有臣僚上言說，有一使臣，還有那些在內閣當差的雜役，“專以探報此等事為生，或得於省院之漏泄，或得於街市之剽聞”。這些人就是當時的通訊員。而出局的後三省、九卿太常寺、國子監等六監、知雜司的各司，還有進奏院的官員們，都參與到新聞的採集工作中。
無論是小報的新聞採集官員，還是新聞通訊員，都能在報紙出版售賣中獲益。“日出一紙……坐獲不資之利，以先得者為功，一以傳十，十以傳百，以至遍達於州郡。”
後記
經過兩年緊張的寫作和多次打磨，這本書終於與讀者見面了。
擔任這本書寫作任務的是四位老師。第一編通訊員導論部分，李未熟；第二編新聞寫作基礎知識的訊息、通訊、評論寫作部分，陳嬡嬡；第二編新聞寫作的廣播電視文稿寫作，第三編講的新聞法規、新聞職業道德，吳洪霞；第四編通訊員實務部分，高池。
關於通訊員的書，市面上太少，我們水平有限，資料欠缺，雖下了工夫，可能還達不到廣大讀者的要求。好在這本書的寫作還有一點開創性的意思，書中的不足，只有留給我們日後努力彌補。
.在寫作的過程中，我們參考了一些新聞著作和報刊文章，他們的理論觀點，我們作了適當的援引。所引之處，均做了注，在此我們表示真誠的感謝。還有一些資料，得之於網路，注釋起來有些繁難，掠人之美而難給人留下美名，是我們的遺憾。請這些既是讀者又是專家的朋友們，與我們聯繫，以便我們一表謝忱，好在再版時作出彌補。
本書缺陷不少，這是肯定的。我們懇請廣大讀者和專家對它多提寶貴意見，以便進一步修改完善。你們的意見，是對我們教學和編著工作的促進，我們再次表示感謝。
編者
2010年5月10日
擔任這本書寫作任務的是四位老師。第一編通訊員導論部分，李未熟；第二編新聞寫作基礎知識的訊息、通訊、評論寫作部分，陳嬡嬡；第二編新聞寫作的廣播電視文稿寫作，第三編講的新聞法規、新聞職業道德，吳洪霞；第四編通訊員實務部分，高池。
關於通訊員的書，市面上太少，我們水平有限，資料欠缺，雖下了工夫，可能還達不到廣大讀者的要求。好在這本書的寫作還有一點開創性的意思，書中的不足，只有留給我們日後努力彌補。
.在寫作的過程中，我們參考了一些新聞著作和報刊文章，他們的理論觀點，我們作了適當的援引。所引之處，均做了注，在此我們表示真誠的感謝。還有一些資料，得之於網路，注釋起來有些繁難，掠人之美而難給人留下美名，是我們的遺憾。請這些既是讀者又是專家的朋友們，與我們聯繫，以便我們一表謝忱，好在再版時作出彌補。
本書缺陷不少，這是肯定的。我們懇請廣大讀者和專家對它多提寶貴意見，以便進一步修改完善。你們的意見，是對我們教學和編著工作的促進，我們再次表示感謝。
編者
2010年5月10日
序言
這是一本既有理論、實用性又極強的教材。它可用作新聞院系本、專科生教材，對於社會上廣大的新聞通訊員，也不失為一本好手冊。
全書共分四編。第一編通訊員導論，講通訊員的歷史、分類以及通訊員應該具備哪些知識和能力；第二編講新聞寫作知識基礎，報紙、廣播、電視三大媒體的新聞寫法都有涉及；第三編講通訊員應遵守的新聞法規與職業道德。第四編是本書的重點，即通訊員實務，具體談如何做好一名優秀的通訊員。
新聞院系的培養目標是根據社會需求隨時調整的。學生出去之後，既要能當記者、編輯，也要能當通訊員，這是新聞院系符合就業實際的培養目標。本書正是對各新聞院系培養目標的一個補充和完善。
新聞本科專業建議在第7學期開課，專科建議在第5學期開課。如果安排16周課，建議安排32學時，每周2課時。新聞院系學生開課，關於新聞文體寫作可以不講，因為這部分學生此前學過；通訊員應遵守的新聞法規和職業道德，也在相應課程里學過，也可以不講。本書寫這兩部分，是為非科班出身的廣大通訊員準備的。
如果是短期通訊員培訓班，以一周為例，新聞通訊員導論一天，新聞文體寫作兩天，新聞法規與職業道德半天，通訊員實務部分兩天半或三天半。特別要加強寫作的訓練。新聞發布，也應該作為培訓的一個重要內容。
通訊員業務對於新聞院系的大學生來說，比記者、編輯崗位更為陌生。學生們平時實習接觸過記者、編輯，接觸過部分新聞業務，而通訊員是乾什麼的，以後有什麼發展，是否可以作為他們人生的成長目標，他們心裡實在沒底。因此這門課的講授，可以採取走出去、請進來的方法。走出去，即把學生帶到有關廠礦企業、事業單位、民眾團體，看人家如何與媒體打交道，如何宣傳自己的形象，包括產品和服務，讓學生直觀地了解他們的工作、生活、精神狀態；請進來即請一些在宣傳報導工作中做出優異成績的通訊員現身說法，傳授經驗。
全書共分四編。第一編通訊員導論，講通訊員的歷史、分類以及通訊員應該具備哪些知識和能力；第二編講新聞寫作知識基礎，報紙、廣播、電視三大媒體的新聞寫法都有涉及；第三編講通訊員應遵守的新聞法規與職業道德。第四編是本書的重點，即通訊員實務，具體談如何做好一名優秀的通訊員。
新聞院系的培養目標是根據社會需求隨時調整的。學生出去之後，既要能當記者、編輯，也要能當通訊員，這是新聞院系符合就業實際的培養目標。本書正是對各新聞院系培養目標的一個補充和完善。
新聞本科專業建議在第7學期開課，專科建議在第5學期開課。如果安排16周課，建議安排32學時，每周2課時。新聞院系學生開課，關於新聞文體寫作可以不講，因為這部分學生此前學過；通訊員應遵守的新聞法規和職業道德，也在相應課程里學過，也可以不講。本書寫這兩部分，是為非科班出身的廣大通訊員準備的。
如果是短期通訊員培訓班，以一周為例，新聞通訊員導論一天，新聞文體寫作兩天，新聞法規與職業道德半天，通訊員實務部分兩天半或三天半。特別要加強寫作的訓練。新聞發布，也應該作為培訓的一個重要內容。
通訊員業務對於新聞院系的大學生來說，比記者、編輯崗位更為陌生。學生們平時實習接觸過記者、編輯，接觸過部分新聞業務，而通訊員是乾什麼的，以後有什麼發展，是否可以作為他們人生的成長目標，他們心裡實在沒底。因此這門課的講授，可以採取走出去、請進來的方法。走出去，即把學生帶到有關廠礦企業、事業單位、民眾團體，看人家如何與媒體打交道，如何宣傳自己的形象，包括產品和服務，讓學生直觀地了解他們的工作、生活、精神狀態；請進來即請一些在宣傳報導工作中做出優異成績的通訊員現身說法，傳授經驗。
