本書為作者的博士論文，在經濟競爭、社會發展、科技進步的大背景下，通過對教師工作動力與高校教師績效之間關係的探討，發現動力驅動績效的內在機理，為創設一個能充分調動教師工作積極性，促進教師績效責任落實的管理機制提供理論借鑑。
基本介紹
- 書名：高校教師績效提升的動力機制研究
- 出版社：蘇州大學出版社
- 頁數：183頁
- 開本：16
- 品牌：蘇州大學出版社
- 作者：丁志同
- 出版日期：2013年11月11日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787567205000, 7567205009
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《高校教師績效提升的動力機制研究》以高校教師為調研樣本，研究過程中控制了性別、年齡、工作年限、教學年限、職稱、教育程度、專業、學校層次以及學科層次等人口學統計變數，以SPSS17.0和AMOS18.0軟體為統計分析工具，採用因子分析、相關性分析、結構方程模型等方法。具體研究循著提出問題→分析問題→解決問題的邏輯思路展開。本書由丁志同著。
作者簡介
丁志同，1972年生，江蘇沭陽人，副研究員，管理學博士。長期從事高校人事管理工作，主要研究方向是人力資源與組織行為。近年來，先後主持完成了“高校教師工作動力對績效的作用機理研究”、“高校教師績效評價模型的建構研究”和“高校教師工作動力結構模型的建構研究”等教育部、江蘇省教育廳課題。在《統計與決策》、《求索》、《高等工程教育研究》等期刊發表論文10餘篇。
圖書目錄
第一章 緒論
1.1 問題提出與研咒葸義
1.1.1 問題提出
1.1.2 研究意義
1.2 相關研究文獻綜述
1.2.1 績效內涵研究
1.2.2 高校教師績效內涵研究
1.2.3 高校教師績效影響因素研究
1.2.4 績效提升機制的研究
1.2.5 前述研究文獻的啟示
1.3 研究的主要內容與創新點
1.3.1 研究的主要內容
1.3.2 研究的創新點
1.4 研究方法、思路與技術路線
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究思路
1.4.3 研究技術路線
第二章 相關概念及理論基礎
2.1 相關概念
2.1.1 高校教師
2.1.2 高校教師績效
2.1.3 高校教師素質
2.1.4 高校教師自我效能感
2.1.5 高校教師工作動力
2.1.6 動力機制
2.2 理論基礎
2.2.1 激勵理論
2.2.2 戰略績效管理理論
2.2.3 系統論
第三章 高校教師績效量表開發與內涵界定
3.1 高校教師績效量表的開發
3.1.1 高校教師績效量表指標來源
3.1.2 高校教師績效內涵調查問卷(一)及分析
3.1.3 高校教師績效內涵調查問卷(二)及分析
3.1.4 高校教師績效量表
3.2 高校教師績效內涵的界定
3.2.1 高校教師績效結構模型
3.2.2 高校教師績效結構維度解析
3.2.3 高校教師績效結構重構模型的現實意義
3.3 本章小結
第四章 高校教師工作動力量表開發及結構確定
4.1 高校教師工作動力量表開發
4.1.1 高校教師工作動力因素遴選
4.1.2 高校教師工作動力因素調查問卷(一)及分析
4.1.3 高校教師工作動力因素調查問卷(二)及分析
4.1.4 高校教師工作動力量表
4.2 高校教師工作動力結構確定
4.2.1 高校教師工作動力結構模型
4.2.2 高校教師工作動力結構維度解析
4.2.3 高校教師工作動力結構模型構建的現實意義
4.3 本章小結
第五章 高校教師工作動力與績效作用關係
5.1 結構方程模型原理
5.1.1 結構方程模型
5.1.2 調節效應和中介效應的檢驗
5.2 研究假設
5.2.1 高校教師工作動力與績效之間的關係假設
5.2.2 高校教師自我效能感的中介效應假設
5.3 研究假設匯總及假設模型
5.3.1 研究假設匯總
5.3.2 假設模型
5.4 假設檢驗
5.4.1 調查過程
5.4.2 數據處理及分析
5.4.3 變數的影響路徑分析
5.4.4 變數的影響效應分析
5.5 職業驅動績效的M-P模型
5.6 本章小結
第六章 高校教師工作總動力模型建構與套用
6.1 基於戰略執行的動力—績效傳輸過程
6.2 高校教師工作總動力模型的構建
6.2.1 動力與績效關係的數學機理
6.2.2 動力系統的力學分析
6.2.3 總動力方程的構建
6.3 X高校教師工作動力系統診斷與改進
6.3.1 X高校簡況
6.3.2 X高校動力系統診斷
6.3.3 X高校動力系統改進策略
6.4 本章小結
第七章 研究結論與展望
7.1 主要結論
7.2 不足
7.3 展望
附錄
參考文獻
後記
1.1 問題提出與研咒葸義
1.1.1 問題提出
1.1.2 研究意義
1.2 相關研究文獻綜述
1.2.1 績效內涵研究
1.2.2 高校教師績效內涵研究
1.2.3 高校教師績效影響因素研究
1.2.4 績效提升機制的研究
1.2.5 前述研究文獻的啟示
1.3 研究的主要內容與創新點
1.3.1 研究的主要內容
1.3.2 研究的創新點
1.4 研究方法、思路與技術路線
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究思路
1.4.3 研究技術路線
第二章 相關概念及理論基礎
2.1 相關概念
2.1.1 高校教師
2.1.2 高校教師績效
2.1.3 高校教師素質
2.1.4 高校教師自我效能感
2.1.5 高校教師工作動力
2.1.6 動力機制
2.2 理論基礎
2.2.1 激勵理論
2.2.2 戰略績效管理理論
2.2.3 系統論
第三章 高校教師績效量表開發與內涵界定
3.1 高校教師績效量表的開發
3.1.1 高校教師績效量表指標來源
3.1.2 高校教師績效內涵調查問卷(一)及分析
3.1.3 高校教師績效內涵調查問卷(二)及分析
3.1.4 高校教師績效量表
3.2 高校教師績效內涵的界定
3.2.1 高校教師績效結構模型
3.2.2 高校教師績效結構維度解析
3.2.3 高校教師績效結構重構模型的現實意義
3.3 本章小結
第四章 高校教師工作動力量表開發及結構確定
4.1 高校教師工作動力量表開發
4.1.1 高校教師工作動力因素遴選
4.1.2 高校教師工作動力因素調查問卷(一)及分析
4.1.3 高校教師工作動力因素調查問卷(二)及分析
4.1.4 高校教師工作動力量表
4.2 高校教師工作動力結構確定
4.2.1 高校教師工作動力結構模型
4.2.2 高校教師工作動力結構維度解析
4.2.3 高校教師工作動力結構模型構建的現實意義
4.3 本章小結
第五章 高校教師工作動力與績效作用關係
5.1 結構方程模型原理
5.1.1 結構方程模型
5.1.2 調節效應和中介效應的檢驗
5.2 研究假設
5.2.1 高校教師工作動力與績效之間的關係假設
5.2.2 高校教師自我效能感的中介效應假設
5.3 研究假設匯總及假設模型
5.3.1 研究假設匯總
5.3.2 假設模型
5.4 假設檢驗
5.4.1 調查過程
5.4.2 數據處理及分析
5.4.3 變數的影響路徑分析
5.4.4 變數的影響效應分析
5.5 職業驅動績效的M-P模型
5.6 本章小結
第六章 高校教師工作總動力模型建構與套用
6.1 基於戰略執行的動力—績效傳輸過程
6.2 高校教師工作總動力模型的構建
6.2.1 動力與績效關係的數學機理
6.2.2 動力系統的力學分析
6.2.3 總動力方程的構建
6.3 X高校教師工作動力系統診斷與改進
6.3.1 X高校簡況
6.3.2 X高校動力系統診斷
6.3.3 X高校動力系統改進策略
6.4 本章小結
第七章 研究結論與展望
7.1 主要結論
7.2 不足
7.3 展望
附錄
參考文獻
後記
