《高校思想政治課有效教學》在基本理論的指導下，運用有效教學的理論，闡釋了高校思想政治課有效教學的內涵和表征，追溯了古今中外關於有效教學的思想和我國思想政治課有效教學的發展，在對國外德育教育進行比較研究的基礎上，以有效教學這一核心概念為邏輯起點，對高校思想政治課的要素有效性進行了多層次、多視角的分析。思想政治課的有效性是思想政治教育理論和實踐工作者必須正視和破解的重要問題。
基本介紹
- 中文名：高校思想政治課有效教學
- 外文名：Effective Instruction in College Ideological and Political Education
- 作者：施麗紅 蘇潔
- 出版日期：2012年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787511232076
- 出版社：光明日報出版社
- 頁數：264頁
- 開本：16
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《高校思想政治課有效教學》提出了高校思想政治課理論教學、實踐教學、社會教學和網路教學的諸多模式，從理論與實踐層面構建了高校思想政治課有效教學的框架。
作者簡介
施麗紅，女，重慶人，碩士，副教授，長期從事思想政治教育工作。主持教育部、市教育規劃重點課題和市教改重大項目等各類省部級項目十餘項。在高等教育研究、中國教育報、西南大學學報等核心刊物上發表論文三十餘篇，出版專著、教材6部。
蘇潔，女，四川雅安人，碩士，副教授，重慶交通大學思想政治課教師。主持主研多項省部級項目，在《教育評論》等核心期刊上發表論文多篇，獲教育部德育創新成果獎二等獎。
蘇潔，女，四川雅安人，碩士，副教授，重慶交通大學思想政治課教師。主持主研多項省部級項目，在《教育評論》等核心期刊上發表論文多篇，獲教育部德育創新成果獎二等獎。
圖書目錄
第一章高校思想政治課有效教學的內涵及表征
第一節有效教學
一、有效教學的涵義
二、有效教學的基本特徵
三、有效教學的實施策略
第二節 高校思想教育政治課有效教學及表征
一、高校思想教育政治課有效教學
二、高校思想政治課有效教學的表征
第二章高校思想政治課有效教學的理論基礎
第一節 中國傳統道德哲學
一、傳統儒家人學體系及其對高校思想政治課有效教學的借鑑
二、中國傳統的陰陽和合思想及其對高校思想政治課有效教學的
哲學啟示
三、中庸思想及其對高校思想政治課有效教學的理論借鑑
第二節馬克思自由全面發展學說
一、馬克思關於人的全面發展學說的內涵
二、馬克思關於人的自由發展學說的現代價值
三、人的全面發展學說對高校思想政治課有效教學的理論指導
第三節認知學習理論
一、認知學習理論主要觀點
二、認知學習理論對思想政治理論課有效教學的啟示
第三章高校思想政治課有效教學的歷史發展
第一節有效教學思想的歷史發展
一、我國有效教學的思想
二、國外有效教學思想的發展
第二節思想政治教育有效性觀念的歷史發展
一、中國思想政治教育有效性觀念的歷史發展
二、西方思想政治教育有效性觀念的歷史發展
第三節馬克思及其馬克思主義的發展者對於思想政治教育有
效性的貢獻
第四節我國高校思想政治課有效教學的實踐探索
一、新中國成立初期高校思想政治課的發展
二、“文革”期間思想政治課遭到嚴重挫折
三、改革開放後高校思想政治課有效教學的發展
第四章高校思想政治課有效教學現實考察
第一節 當前高校思想政治課的現狀分析
一、當前高校思想政治課的現狀
二、影響高校思想政治課教學有效性的因素分析
三、高校思想政治課有效教學應遵循的三大原則
第二節高校思想政治課有效教學的外在影響因素
一、經濟全球化對高校思想政治課有效教學的影響
二、文化多元化對高校思想政治課有效教學的影響
三、社會轉型對高校思想政治課有效教學的影響
第五章高校思想政治課有效教學的要素分析
第一節思想政治課有效教學要素
一、思想政治課要素分析
二、思想政治課教學要素分析的理論基礎
三、思想政治課教學要素的構成
第二節思想政治課教育者的有效性
一、思想政治課教育者
二、思想政治課教育者的有效性
三、高校思想政治課教育者有效性發揮的功能表現——主導作
四、思想政治課教育者效性發揮的條件
第三節思想政治課教育對象的有效性
一、思想政治課教育對象的基本特徵
二、思想政治課教育對象的有效性
三、思想政治課教師與學生的互動關係
第四節思想政治課教學內容的有效性
一、思想政治課教育內容有效性的含義
二、思想政治課教學內容建構的依據
三、思想政治課教學內容有效性的要求
第五節思想政治課教學方法的有效性
一、思想政治課教學方法有效性的含義
二、思想政治課教學方法有效性的指導原則
三、有效的思想政治課的教學方法
第六節思想政治課教育情境有效性
一、思想政治課教育情境的涵義
二、思想政治課教育情境有效性的特點
三、思想政治課有效教育情境創設的意義
四、創設思想政治課有效教育情境的方法和途徑
第七節思想政治課教學過程的有效性
一、思想政治課教學過程的涵義
二、有效的思想政治課教學過程的特點
三、思想政治課教學過程最佳化的原則
第六章高校思想政治課有效教學策略
第一節高校思想政治理論課的有效教學
一、主體性目標建構
二、構建生態型課堂教學系統
三、立體化教學模式
第二節高校思想政治實踐課的有效教學
一、高校思想政治課實踐教學的基本內涵
二、傳統思想政治課實踐教學的缺陷
三、高校思想政治課實踐教學有效教學的原則
四、探索四課堂相結合的實踐課有效教學
五、高校思想政治課實踐教學有效教學的保障
第三節高校思想政治網路課堂的有效教學
一、建構高校思想政治課網路教學模式的必要性
二、建構高校思想政治課網路教學模式的原則
三、構建思想政治課網路教學模式的主要途徑
第四節高校思想政治社會課堂的有效教學
一、高校思想政治課社會教學的有效性
二、高校思想政治課社會教學的分類與實施
第七章高校思想政治課有效教學的評估體系
第一節高校思想政治課有效教學評估概述
一、教學評估與高校思想政治課有效教學評估的內涵
二、高校思想政治課有效教學評估意義
三、高校思想政治課有效教學評估特點
四、高校思想政治課有效教學評估主體
五、高校思想政治課有效教學評估內容
第二節高校思想政治課有效教學評估標準
一、高校思想政治課有效教學特點分析
二、高校思想政治課有效教學評估的定位
三、高校思想政治課有效教學評估標準擬定的基本程式
第三節高校思想政治課有效教學評估模式
一、目標模式
二、應答模式
三、解釋模式
參考文獻
後記
第一節有效教學
一、有效教學的涵義
二、有效教學的基本特徵
三、有效教學的實施策略
第二節 高校思想教育政治課有效教學及表征
一、高校思想教育政治課有效教學
二、高校思想政治課有效教學的表征
第二章高校思想政治課有效教學的理論基礎
第一節 中國傳統道德哲學
一、傳統儒家人學體系及其對高校思想政治課有效教學的借鑑
二、中國傳統的陰陽和合思想及其對高校思想政治課有效教學的
哲學啟示
三、中庸思想及其對高校思想政治課有效教學的理論借鑑
第二節馬克思自由全面發展學說
一、馬克思關於人的全面發展學說的內涵
二、馬克思關於人的自由發展學說的現代價值
三、人的全面發展學說對高校思想政治課有效教學的理論指導
第三節認知學習理論
一、認知學習理論主要觀點
二、認知學習理論對思想政治理論課有效教學的啟示
第三章高校思想政治課有效教學的歷史發展
第一節有效教學思想的歷史發展
一、我國有效教學的思想
二、國外有效教學思想的發展
第二節思想政治教育有效性觀念的歷史發展
一、中國思想政治教育有效性觀念的歷史發展
二、西方思想政治教育有效性觀念的歷史發展
第三節馬克思及其馬克思主義的發展者對於思想政治教育有
效性的貢獻
第四節我國高校思想政治課有效教學的實踐探索
一、新中國成立初期高校思想政治課的發展
二、“文革”期間思想政治課遭到嚴重挫折
三、改革開放後高校思想政治課有效教學的發展
第四章高校思想政治課有效教學現實考察
第一節 當前高校思想政治課的現狀分析
一、當前高校思想政治課的現狀
二、影響高校思想政治課教學有效性的因素分析
三、高校思想政治課有效教學應遵循的三大原則
第二節高校思想政治課有效教學的外在影響因素
一、經濟全球化對高校思想政治課有效教學的影響
二、文化多元化對高校思想政治課有效教學的影響
三、社會轉型對高校思想政治課有效教學的影響
第五章高校思想政治課有效教學的要素分析
第一節思想政治課有效教學要素
一、思想政治課要素分析
二、思想政治課教學要素分析的理論基礎
三、思想政治課教學要素的構成
第二節思想政治課教育者的有效性
一、思想政治課教育者
二、思想政治課教育者的有效性
三、高校思想政治課教育者有效性發揮的功能表現——主導作
四、思想政治課教育者效性發揮的條件
第三節思想政治課教育對象的有效性
一、思想政治課教育對象的基本特徵
二、思想政治課教育對象的有效性
三、思想政治課教師與學生的互動關係
第四節思想政治課教學內容的有效性
一、思想政治課教育內容有效性的含義
二、思想政治課教學內容建構的依據
三、思想政治課教學內容有效性的要求
第五節思想政治課教學方法的有效性
一、思想政治課教學方法有效性的含義
二、思想政治課教學方法有效性的指導原則
三、有效的思想政治課的教學方法
第六節思想政治課教育情境有效性
一、思想政治課教育情境的涵義
二、思想政治課教育情境有效性的特點
三、思想政治課有效教育情境創設的意義
四、創設思想政治課有效教育情境的方法和途徑
第七節思想政治課教學過程的有效性
一、思想政治課教學過程的涵義
二、有效的思想政治課教學過程的特點
三、思想政治課教學過程最佳化的原則
第六章高校思想政治課有效教學策略
第一節高校思想政治理論課的有效教學
一、主體性目標建構
二、構建生態型課堂教學系統
三、立體化教學模式
第二節高校思想政治實踐課的有效教學
一、高校思想政治課實踐教學的基本內涵
二、傳統思想政治課實踐教學的缺陷
三、高校思想政治課實踐教學有效教學的原則
四、探索四課堂相結合的實踐課有效教學
五、高校思想政治課實踐教學有效教學的保障
第三節高校思想政治網路課堂的有效教學
一、建構高校思想政治課網路教學模式的必要性
二、建構高校思想政治課網路教學模式的原則
三、構建思想政治課網路教學模式的主要途徑
第四節高校思想政治社會課堂的有效教學
一、高校思想政治課社會教學的有效性
二、高校思想政治課社會教學的分類與實施
第七章高校思想政治課有效教學的評估體系
第一節高校思想政治課有效教學評估概述
一、教學評估與高校思想政治課有效教學評估的內涵
二、高校思想政治課有效教學評估意義
三、高校思想政治課有效教學評估特點
四、高校思想政治課有效教學評估主體
五、高校思想政治課有效教學評估內容
第二節高校思想政治課有效教學評估標準
一、高校思想政治課有效教學特點分析
二、高校思想政治課有效教學評估的定位
三、高校思想政治課有效教學評估標準擬定的基本程式
第三節高校思想政治課有效教學評估模式
一、目標模式
二、應答模式
三、解釋模式
參考文獻
後記
