高校後勤服務育人三十年

內容簡介

伴隨著高校後勤改革的全過程,高校後勤“服務育人”宗旨的產生與發展，經歷了實踐、認識、再實踐、再認識的漸變過程。從一開始的“三服務、兩育人”發展到現在的“三服務、三育人”服務宗旨，不單是文字的變化，更是後勤人理論觀念的升華和認識進步。

教育部“十二五”、“十三五”規劃中雖然沒有提到高校後勤“服務育人”這一宗旨。但國家教育事業發展“十三五”規劃中明確要求各高等學校“把思想政治工作貫穿教育教學全過程。加強系統謀劃和頂層設計，以社會主義核心價值觀為引領，科學制定不同年齡階段和各級各類教育的德育工作目標，實現全員育人、全過程育人、全方位育人。”，儘管表述不同，但還是強調了“全員育人”的目標和工作要求。2017年，教育部黨組頒發“實施綱要”，中國教育後勤協會把“高校後勤服務育人內容與長效機制研究”立項為重點課題，一些高校、優秀社會企業積極探索服務育人的內容、途徑和長效機制。預示新一輪高校後勤“服務育人”的實踐探索和理論研究高潮即將到來。

作者簡介

趙曉軍，南開大學旅遊管理研究生，曾在第三冶金建設公司、中國內地與香港合資鞍山新里程公司、鞍山信託投資股份有限公司等單位任職中高層管理崗位，現任遼寧龍源集團董事長，兼任中國教育後勤協會常務理事、專家委員會委員、標準化技術委員會委員，中國校園假日聯盟主席，遼寧省品牌建設促進會副理事長、生活性服務業分會理事長，從事高校後勤服務工作二十餘年，作為創始人，遼寧龍源集團是中國教育後勤行業教育情懷、專業優勢、標準引領、品牌價值的全業態綜合性保障服務提供商。

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