《高校女教師三重身份的文化透視》是一本2022年浙江大學出版社出版的圖書，作者是唐文焱。
基本介紹
- 中文名：高校女教師三重身份的文化透視
- 作者：唐文焱
- 出版時間：2022年10月
- 出版社：浙江大學出版社
- ISBN：9787308230940
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本研究從文化的觀念、制度和行為逐層剖析高校女教師身份困境和建構方式。從觀念層分析，高校女教師身份受到男尊女卑的生命價值、雙重標準的成功價值、反向抑制的母性價值等性別觀建構。從制度層看，親職教育、學校教育和社會教化，均以文化再生產的方式型構著女教師身份。從行為層分析，時間貧困、他控時間和碎片時間規制著女教師身份。高校女教師在自我建構中形成了成功恐懼、替代成就和性別防禦的文化心理；實行讓渡社會權力、把控家庭權力等，讓渡學術權力、固守教學權力的權力博弈。因此，高校女教師的性別身份與社會身份、職業身份具有同構性，應當追求以性別公正為尺度的高校女教師多重身份的和諧。
圖書目錄
第一章 導論
第一節 文獻綜述
第二節 核心概念辨析
第三節 研究目的與意義
第四節 研究設計
第二章 高校女教師身份變遷的文化回溯
第一節 1840年前：困守家庭的女性與高等教育的缺席者
第二節 1840-1949年：走入社會的女性與高等教育的參與者
第三節 1949-1978年：男性化的女性與高等教育的失語者
第四節 1978年至今：迷惘的女性與高等教育的“掙扎者”
第三章 當代高校女教師的身份困境
第一節 性別身份困境
第二節 社會身份困境
第三節 職業身份困境
第四章 高校女教師身份的文化觀念層分析
第一節 性別價值觀對女教師身份的建構
第二節 高校女教師身份自我建構的文化心理
第三節 高校女教師身份的觀念重塑
第五章 高校女教師身份的文化制度層分析
第一節 教育制度對女教師身份的型構
第二節 高校女教師自我身份建構的權力博弈
第三節 高校女教師身份的制度突破
第六章 高校女教師身份的文化行為層分析
第一節 性別化的時間行為對女教師身份的建構
第二節 高校女教師自我身份建構的時間策略
第三節 高校女教師身份的時間超越
第七章 結論與反思
第一節 身份建構與同構
第二節 反思及後續研究打算
參考文獻
附錄：訪談提綱
