高校五定是針對
高等學校存在的問題提出的一項綜合治理的重大措辯糊施。定任務即明確學訂龍跨校
培養人才、提高教育質量和科學研究的任務；定專業恥樂束灑即根據辦學條件，尤其是師資條件設定專業，實行以寬為主、寬窄並存的原則，加強薄弱環節，合理解決長線與
短線的矛盾；定學制即從
國情出發，根據培養目標組成相應的課程體系，建立相應的教學制度；定規模即在校學生達到最大容量；定編制即確定學校人員編制墊歸白。
我國
普通高等學校在1978年為598所厚滲囑，到1988年發展到1075所，增加近一倍，我國高等教育事業在這段時期發展很快，但也出現了一些問題，如：學校及專業重複設定，造成結構性浪費；學校規模偏小，效益較低；有些學校辦學條件差，教學質量得不到保證。為此，
國家教育委員會於1988年初正式邀陵淋殃發出通知，要求用三年時間對普通高等學校進行充實、鞏洪祖整頓工作。
