父母總是希望自己的孩子長大後有出息，甚至“望子成龍”，這當然很對，也很好。不過，我們有沒有把期望的目光過於盯在了孩子身上，而忘了看一看自己？其實，孩子的成長並不是一個單方面的過程，別忘了，在孩子徹底獨立之前，至少有將近20年的光陰，作為父母，每一天，你都在和他互動，你對他的影響，怎么構想都不過分線上閱讀部分內容
基本介紹
- 書名：高效能父母的21個教子習慣
- 作者： 陳忻
- ISBN：9787800845673
- 出版社：金城出版社
- 出版時間：2004-2-1
- 裝幀：平裝
第一版,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,第二版,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
第一版
作 者： 陳忻 著
出 版 社： 金城出版社
出版時間： 2004-2-1
字 數： 150000
版 次： 1
頁 數： 229
紙 張： 膠版紙
I S B N ： 9787800845673
包 裝： 平裝
所屬分類： 圖書 >> 親職教育 >> 素質教育
定價：￥18.00
內容簡介
每位父母都應該懂得：教育不是一件憑藉本能就可以做好的事情。作為父母，我們不應該也不可能把責任和希望一股兒地堆到孩子身上。教子，是一件意義重大的事情，是一件趣味盎然的事情，當然，也是一件困難重重的事情。
因此，我們完全值得多花一些時間和精力，把自己首先變成明明白白的好父母，那么，這件困難的事情也就成功了一半。
作者簡介
陳忻（留美在讀博士）1999年畢業於北京師範大學教育學系，獲教育學碩士學位。目前在美國康乃狄克州立大學攻讀兒童心理學博士學位。
陳忻長期從事嬰幼兒教育及心理發展研究，擁有豐富的專業經驗。曾參與北師大兒童心理發展研究所“嬰兒早期經驗和發展”等多項課題的研究。現於美國康乃狄克州立大學心理系嬰幼兒實驗室，主要研究領域為兒童成長過程中的早期社會性發展及親子關係發展。
作為世界兒童發展研究協會和國際嬰兒研究協會的會員，陳忻在《發展科學》等兒童研究領域主要核心期發表多篇專業文章。
圖書目錄
父母的習慣影響孩子一生（代中文序言）
1、“這是最後一次，我最後一次警告你！”——空洞的威脅嚇不住聰明的孩子
2、“我就是不吃！”——如何處理孩子的對抗
3、我哭，我哭，我大哭！——套用“強化定律”矮正孩子的行為
4、“我不要打針，我怕！”——抓住挫折帶來的機會
5、洛克菲勒的家規——獎勵常常比懲罰更有效
6、“我很想要那個玩具，可是媽媽不喜歡。”——不做支配慾旺盛的父母
7、“你還小，讓我來幫你！”——不必要的幫助阻礙的孩子智慧和性格的發展
8、一塊果汁軟糖的誘惑——在等待中學習克制
9、“嗚嗚，媽媽，瓊今天又欺負我！”——讓孩子通過自衛贏得自尊
10、“不是我乾的！”——制止孩子撒謊的幾個技巧
11、“別走！別離開！帶上我！”——改變孩子的依戀心理
12、“你不認錯就永遠別回家！”——在懲罰孩子時也讓孩子感受到你的愛
13、只做“開門人”——有效溝通從消除10種交流障礙開始
14、“我感到很難過，因為我只是一個孩子！”——平等對待有助於培養孩子的價值感和責任感
15、“不用你幫，我自己能穿！”——你會興地保護孩子的“面子”？
16、不會擤涕的孩子——你是否在潛意識裡蔑視你的孩子？
17、“幼稚園的小朋友笑我長著個豬耳朵”——對待孩子不妨幽默一些
18、“我想留這樣的髮型！”——讓孩子“自食其果”
19、“媽媽，你想到過自殺嗎？”——告訴孩子真相
20、“葉子為什麼是綠的？”——有效呵護孩子的求知慾和好奇心
21、“我要跳到月球上去！”——如何培養孩子的想像力
附錄1：英文序言
附錄2：參考文獻
第二版
書 名: 高效能父母的21個教子習慣
作 者：陳忻
出版時間： 2010年6月1日
ISBN: 9787500693321
開本： 16開
定價: 22.00元
內容簡介
《高效能父母的21個教子習慣》（全新修訂版）是作者當了兩個孩子的母親之後，結合自己的教子實踐，對6年前出版的原作所進行的一次全面升級。帶著對東西方成熟家教理念更深刻的理解和已為人母的切身體會，作者重新篩選了21個家長普遍關心的教子問題，通過情境呈現的形式，與父母分享了建立在心理學基礎上的教育細節和技巧，手把手教會讀者做快樂而高效的父母。
與舊版書相比，本版更注重理論在實踐中的運用。刪掉了原先“看起來很美”的章節，新寫了6章“用起來很靈”的內容。既不是通過批判現狀來引起讀者的注意或共鳴，也不是提供一個很理想很遙遠的所謂理念讓讀者去崇拜或渴望，而是通過應對問題情境時教育細節和技巧的分享，使讀者把科學的教育思想落實到日常和孩子的相處當中。
可以說，本書是國內出版的操作指導類家教書的代表，該書一幕幕生動鮮活的家庭情境劇能引起讀者的強烈共鳴，而對在“鬧劇”中孩子心理過程和發展需要的剖析，以及建立在心理學基礎上的對教育細節和技巧的指點迷津，使本書兼具悅讀性、科學性、實用性的特點，無疑正是讀者所需要的。
作者簡介
陳忻，美國康乃狄克大學心理學博士，世界兒童發展研究協會和國際嬰兒研究協會成員。
曾先後在德國的馬普所、美國的范德堡大學和田納西大學工作，研究兒童社會性和社會認知的發展，並參與嬰幼兒腦電波的研究。有多篇專業文章在《發展科學》（Developrloerital Scierice）、《嬰兒》（1rffarlcy）、《發展心理學歐洲雜誌》（European Joumalof Developrnental Psychology）等兒童研究領域的核心期刊發表。其著作《高效能父母的21個教子習慣》自出版以來，因好讀有趣又充滿啟迪而受到眾多讀者的口碑相傳。
圖書目錄
Chapter 1
“這是最後一次，我最後一次警告你!”
——用規則代替空洞的威嚇
就像靠按喇叭無法駕駛汽車，靠叫喊也無法“駕馭”孩子，更重要的是，威脅和斥罵會破壞親子關係，父母希望孩子養成遵守規則的好習慣，卻常常不經意間“教會”孩子蓖視規則破壞規則。
Chapter 2
“我真的很擔心你，”
——掌握化干戈為玉帛的談話技巧父母急著要上班，孩子卻慢吞吞地吃飯：父母講究整潔，孩子卻把玩具丟在客廳……這怎么是家長的問題呢？難道不是孩子“不聽話”才引發了衝突嗎？
Chapter 3
“你不知道我是多么恨他，”
——做善於傾聽的“開門人”當孩子遇到了問題向你訴苦，你會仔細詢問細節，幫他分析問題，然後告訴他應該怎么去做嗎？還是分散孩子對問題的注意力，努力使孩子從問題中擺脫出來？很遺憾這蟛都不是最佳的最佳的處理方案。
Chapter 4
“憑什麼呀?”
——用“無權威法”來贏得權威家長的權威是有局限性的，甚至可以說是孩子所賦予的，要求孩子無條件地服從自己，只能得到事與願違的結果，要讓孩子心悅誠服地接受管教，只能按照“無權威法”三步走。
Chapter 5
我哭，我哭，我大哭!
——套用“強化定律”矯正孩子的行為孩子動不動就哭鬧或發脾氣，似乎溫柔地安撫或者惱怒地制止都無濟於事，一遇到不順心的事就舊態復萌，這到底是孩子有問題，還是父母做錯了什麼？
Chapter 6
“我很想要那個玩具，可是媽媽不喜歡。”
——不做支配慾旺盛的父母許多父母沒有意識到自己已經染上了過於旺盛的支配慾，越是這樣的父母越喜歡假裝自己很開明，越是這樣的父母越容易責怪孩子太任性，怎么樣在尊重孩子和教導孩子之間找到一個平衡點呢？
Chapter 7
“我以為你忘記了，”
——學會獎勵和稱讚孩子獎勵和稱讚是教養孩子最好的方法之一，可惜的是，很多父母本能地不願使用這種方法，可能他們把獎勵看成了“溺愛”或者“賄賂”，也可能怕表揚了會讓孩子驕傲，其實這些擔心正是父母要避免或排除的不恰當的獎勵方式。
Chapter 8
“我不要打針，我怕!”
——抓住挫折帶來的機會關於培養孩子的抗挫折能力，父母最容易也是最應該做的，就是“從娃娃抓起”，從小事做起。
Chapter 9
“你還小，讓我來幫你!”
——不要阻礙孩子的自我實現很多時候，父母其實是為了方便自己而去“幫助”孩子，教孩子自己洗手、吃飯、穿衣服、整理玩具，比起“幫”孩子做完這些更加乏味、更加麻煩、更需要耐心!但前者是一位教育者的工作，幫助孩子創造自我：而後者只是一個僕人簡單機械的工作，堵塞了孩子生命發展的道路。
Chapter 10
“不是我乾的!”
——制止孩子撒謊的4個技巧幾乎所有的孩子都曾撒過謊，那么，我們怎么預防孩子撒謊？當我們發現孩子撒謊的時候，我們又應該做些什麼？
Chapter 11
“別走!別離開!帶上我！”
——建立孩子的安全依戀孩子體驗和表達分離焦慮是一件很正常的事情，培養孩子的獨立意識，不是把他們單獨留在家裡，更不是不告而別，而恰恰應該從建立孩子的安全依戀開始。
Chapter 12
“我想留這樣的髮型!”
——讓孩子“自食其果”
對父母而言，要讓他們在明明知道後果的情況下，任由孩子去“自食其果”，實在不是一件容易做到的事情，但與其無效地怒吼“我早就警告過你”，不如讓孩子自己吸取教訓來得積極。
Chapter 13
“我只想知道怎么補救!”
——取代懲罰的6個方法
懲罰會起到管教孩子的作用嗎？短期也許孩子的壞行為暫時消失了，但它帶給孩子的長期影響，沒有一樣是父母所期望的，許多父母使用懲罰，是因為沒有人教給他們更好的管教方法。
Chapter 14
“媽媽，我來照顧你。”
——和孩子共建責任感
責任感只能從內心激發，而不能靠外部強加，父母只要通過愛與平等把自己的價值觀變成孩子的內在準則，才能與孩子共建責任感。
……
Chapter 15 “不用你幫，我自己能穿！”
Chapter 16 一顆糖果的誘惑
Chapter 17 “你有自己的錢”
Chapter 18 “住手！”
Chapter 19 “寶貝，今天沒有湯。”
Chapter 20 “看，這是什麼？”
Chapter 21 “這是我的！”
