高廣文，男，1943年9月生，籍貫陝西，教授，第一批陝西省普通高等學校教學名師。現任西安翻譯學院研修院院長。
基本介紹
- 中文名：高廣文
- 國籍：中國
- 出生地：陝西
- 出生日期：1943年9月
- 職業：教師
- 畢業院校：西安外國語學院（現西安外國語大學）
- 代表作品：參與編寫大型工具書《新世紀漢英大辭典》
人物經歷,人物軼事,治學嚴謹,謙虛質樸,工作有方,
人物經歷
高廣文教授畢業於原西安外國語學院英語系（現西安外國語大學英文學院），西安外國語大學英語教授，碩士研究生導師，曾擔任西安外國語大學學術委員會委員、教學督導、西安外國語學院英語系主任。曾赴美留學兩年，獲美國鮑林格林州立大學文學碩士學位。就學期間，高廣文在該校主辦的學術刊物《中美洲評論》（Mid-American Review）上發表英文論文“On English Translation of the Chinese Tang and Song Poetry”（“論中國唐宋詩詞英譯問題”）。高廣文教授十年後又赴鮑大以交換學者身份任教兩年，擔任該校英語系本科學生英語閱讀和英語寫作教學。在國內，高廣文教授長期從事英語專業本科高年級英語閱讀、英語寫作、英國文學、美國文學以及碩士研究生英美詩歌和二十世紀西方文論等主要課程教學與研究，代表性的學術論文有“‘忘形得意’：美國當代朦朧詩歌解讀舉隅”，“華萊士的‘The the.’釋義”等，學術著作翻譯有法國文學理論家德希達的“‘他者’的創造”，“聽喬伊斯說‘是’”等，主編教材有英語專業高年級閱讀教材《觀點》（I, II）（Perspectives），以及選修課教材《英美戲劇選讀》 (Selected Readings of English and American Drama)，和《英語詩歌》(Poetry in English)，參與編寫大型工具書《新世紀漢英大辭典》(A New Century Chinese-English Dictionary)（胡錦濤主席曾將該詞典作為贈品贈於國外孔子學院）。高廣文教授曾連續七年是教育部自學考試中心英美文學本科段全國統一考試四人命題小組成員之一。高廣文教授專業基礎深厚，口筆語表達流暢自如，講課深入淺出，深得學生讚許。
人物軼事
治學嚴謹
“當好英語老師的條件，我認為準備充分是首要的，如果準備不充分，我認為很難講好；不能僅僅局限於把課文講好，更重要的要讓學生了解除課文之外的東西，擴展學生的知識面。” “越做教學和研究，越覺得自己的知識不夠”，“要當好教師，應當先追求自身的修養、知識結構和水平的不斷提高”。高教授從事英語教學多年，著書無數。在高教授眼中，教師教學無疑是重要的，可是其所作所為都是為學生學知識、拓展學生視野服務的，而關注和滿足學生的正當需求，因材施教，為學生提供優質的教育服務，則是教師的天職。
高教授曾擔任過學院招聘教師的評審，他談了他的體會：很多的研究生講英語課文，都是只講單詞，沒有一個人能對課文段落、整篇文章進行概括，回不到課文上，這是他們最大的不足之處。十二月份高教授應邀要為新聘的教師講課，他將以如何講好課文為切入點準備這次的講座，相信對新聘的教師一定很有作用。
高教授還講了一個小插曲：有一次去外國語學院上課，從“西譯天渡”一下去就看見迎面三號樓牆壁上的標語有錯誤，他立刻與姚院長一起查看，發現的確是有錯，於第二天就將錯誤標語更換了。雖然這是一件很細小的事情，但是為什麼標語錯誤沒有被及時發現呢？或許是大家認為錯誤細小無傷大雅吧，但是高教授這種嚴謹的治學態度難道不應該提倡嗎？他的理念就是一定要讓學生學到正確的東西，否則我們學院在學生心目中的地位將大打折扣。
謙虛質樸
高教授出身教育世家，從教多年，用他自己的話說就是從學校到學校，上國小、中學、大學到畢業留校任教，1997年9月來西安翻譯學院任教至今。其實，像高教授這樣的老知識分子，他們的閱歷豐富、知識淵博，可以說是窮其一生、潛心學問，他們沒有商人的財富、沒有當官的野心，有的只是對知識的不懈追求和對後生的愛護與幫助。
高教授在研修院擔任院長好幾年了，說到取得的成績，他竟然用一句：“那都是前任的功勞，我什麼也沒幹。”僅憑這句話我們就能了解高教授的為人和信仰，他主抓的是教學工作。研修院取得了很大的成績，畢業生有去香港理工大的、有公派留學的、有留校的，幾乎沒有找不到工作的，這難道不是成績；還有幾年來研修院的學生在幾大英語賽事中頻頻奪冠那也是不爭的事實；研修院被中華全國總工會授予“工人先鋒號”也是不爭的事實；研修院被作為西譯靚點宣傳，受到了媒體和兄弟院校的關注，並被多次報導和造訪。如此種種都雄辯的說明研修院在學院的發展中所起到的作用，並不像高院長所說的“我什麼也沒幹”。
工作有方
在工作方面，為了改進研修院和學院現狀，高院長也有自己獨到的想法：一是在課程設定方面。為了改善所開課程面窄、單一的問題，正在向學院建議設當增加拓展學生知識面的課程；二是對於如何營造學術氛圍。他認為：對於有能力搞科研的教授，學院適當給他們時間和資金支持，大約兩年以後我們學術氛圍不濃的情況就會大大改觀；三是對於教學和教管的問題。在我院成功納入二本招生後，應該像丁院長中乾會提出來的那樣向二本院校靠攏。另外，我們還應該走出去，加強外聯，向公辦的本科院校學習，全方位地學習他們已經成熟的經驗。
