《高中錯題評析集·高效複習寶典之1·語文(2011年版)》內容簡介：“錯題本”是一種能夠提高學習效率、提升學習質量、夯實學習基礎、創造優秀成績的重要手段。而很多同學並沒有引起重視，導致大量重複犯錯（據調查錯題當中30—50%但是重複錯誤），這是非常可怕的！養成良好建立錯題本的習慣，將使你一生受益！使得個體學習重點更突出、複習更具針對性、學習更有高效性。
基本介紹
- 書名：高中錯題評析集•高效複習寶典之1•語文
- 出版社：武漢大學出版社
- 頁數：193頁
- 開本：16
- 定價：28.80
- 作者：賀業娜 相蘭蘭
- 出版日期：2010年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787307078512
- 品牌：武漢大學出版社有限責任公司
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《高中錯題評析集·高效複習寶典之1·語文(2011年版)》：高考狀元的秘密武器，權威專家的點評分析，以一當十的精準打擊，事半功倍的高效複習。複習備考時間節約一半以上，分數提高30~50分。
圖書目錄
第一部分 易錯類型分析及應對技巧
易錯類型一 臨場性失誤
易錯類型三 審題性失誤
易錯類型四 理解性失誤
易錯類型五 表達性失誤
易錯類型六 技巧性失誤
易錯類型七 思維性失誤
易錯類型八 操作性失誤
易錯類型九 書寫性失誤
專題一 識記現代漢語國語的字音
專題二 識記現代漢語國語的字形
專題三 正確使用詞語(實詞、虛詞)
專題四 正確使用成語(包括熟語)
專題五 正確使用標點符號
專題六 辨析並修改病句
專題七 擴展語句，壓縮語段
專題八 語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體
專題九 選用、仿用、變換句式
第三部分 古代詩文閱讀
專題十 理解常見文言實詞在支中的含義
專題十一 理解常見文言虛詞在文中的含義
專題十二 文言文翻譯
專題十三 篩選信息分析綜合
專題十四 文言文斷句
專題十五 古詩鑑賞
專題十六 識記文學常識
專題十七 默寫常見的名句名篇
專題十八 理解文中重要句子的含意
專題十九 根據文章內容進行推斷和想像
專題二十 鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧
專題二十一 文學作品閱讀
第五部分 作文
專題二十二 基礎等級——題意要求
專題二十三 基礎等級——中心要求
專題二十四 基礎等級——內容要求
專題二十五 基礎等級——情感要求
專題二十六 基礎等級——文體要求
專題二十七 基礎等級——結構要求
專題二十八 基礎等級——語言要求
專題二十九 發展等級——綜合要求
專題三十 高考作文分檔歸類升格導引綜述
跟蹤訓練答案
易錯類型一 臨場性失誤
易錯類型三 審題性失誤
易錯類型四 理解性失誤
易錯類型五 表達性失誤
易錯類型六 技巧性失誤
易錯類型七 思維性失誤
易錯類型八 操作性失誤
易錯類型九 書寫性失誤
專題一 識記現代漢語國語的字音
專題二 識記現代漢語國語的字形
專題三 正確使用詞語(實詞、虛詞)
專題四 正確使用成語(包括熟語)
專題五 正確使用標點符號
專題六 辨析並修改病句
專題七 擴展語句，壓縮語段
專題八 語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體
專題九 選用、仿用、變換句式
第三部分 古代詩文閱讀
專題十 理解常見文言實詞在支中的含義
專題十一 理解常見文言虛詞在文中的含義
專題十二 文言文翻譯
專題十三 篩選信息分析綜合
專題十四 文言文斷句
專題十五 古詩鑑賞
專題十六 識記文學常識
專題十七 默寫常見的名句名篇
專題十八 理解文中重要句子的含意
專題十九 根據文章內容進行推斷和想像
專題二十 鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧
專題二十一 文學作品閱讀
第五部分 作文
專題二十二 基礎等級——題意要求
專題二十三 基礎等級——中心要求
專題二十四 基礎等級——內容要求
專題二十五 基礎等級——情感要求
專題二十六 基礎等級——文體要求
專題二十七 基礎等級——結構要求
專題二十八 基礎等級——語言要求
專題二十九 發展等級——綜合要求
專題三十 高考作文分檔歸類升格導引綜述
跟蹤訓練答案
文摘
【應對技巧】 “情者文之經”，“情”是文章構成的基本要素之一。只有從感情上打動讀者，其思想內容才能更好地為讀者所理解和接受。考場作文要想感情真摯、思想健康，就要做到下列幾點：1、具體而不空泛。這是就文章內容而言的。文章要善於運用多種表達手法，把事物寫出來。記敘要清楚明白，描寫要惟妙惟肖，議論要恰如其分。努力使每一種手法都得到淋漓盡致的體現。2、真實而不虛假。這包括文章選材的真實和細節描寫的真實。細節的真實描寫，也是‘感情真摯所不可或缺的要素。3、自然而不做作。要寫真實的“我”，讓“我”的激情在文中閃光，即所謂“為情而造文”，切不可無病呻吟。當然，對生活中作為寫作素材的事件、細節、環境、人物等適當地進行藝術加工也是允許的，但絕不能誇大其詞。
【典例6】 （2009年湖北卷）23.請以“站在的門口”為題寫一篇文章。
要求：①將題目補充完整，並寫在答題卡上，然後作文。②立意白定。③文體不限。可以記敘經歷，抒發感情，發表議論，展開想像，等等。④不少於800字。
答案寫好半命題作文，關鍵在補題。就本題而言，審題立意的關鍵在於“誰”站在“什麼”門口“怎么樣”。“站”這一動詞既可指過程，也可指結果（一種狀態）。這就暗示行文必須挖掘，體現“站”的主體對某一對象的認識、思考逐漸深入的過程。“站在……門口”或許預示著幾分彷徨，幾分困惑，幾分思考，幾分成熟，預示著心靈的波瀾、精神的嚮往、人生的願景等。可寫具體事物，如學校、家園、考場等；也可寫抽象事物，如精神家園、天堂、心靈等。善於記敘的，寫人記事要注意畫龍點睛，飽蘸濃郁的情感之墨；善於描寫的，要努力做到“於細微處見精神”，描寫儘量細緻入微；長於議論的，不妨有層次有條理地設定分論點，彰顯思維的深刻；富於想像的，可以與古人進行心靈的對話。
【典例6】 （2009年湖北卷）23.請以“站在的門口”為題寫一篇文章。
要求：①將題目補充完整，並寫在答題卡上，然後作文。②立意白定。③文體不限。可以記敘經歷，抒發感情，發表議論，展開想像，等等。④不少於800字。
答案寫好半命題作文，關鍵在補題。就本題而言，審題立意的關鍵在於“誰”站在“什麼”門口“怎么樣”。“站”這一動詞既可指過程，也可指結果（一種狀態）。這就暗示行文必須挖掘，體現“站”的主體對某一對象的認識、思考逐漸深入的過程。“站在……門口”或許預示著幾分彷徨，幾分困惑，幾分思考，幾分成熟，預示著心靈的波瀾、精神的嚮往、人生的願景等。可寫具體事物，如學校、家園、考場等；也可寫抽象事物，如精神家園、天堂、心靈等。善於記敘的，寫人記事要注意畫龍點睛，飽蘸濃郁的情感之墨；善於描寫的，要努力做到“於細微處見精神”，描寫儘量細緻入微；長於議論的，不妨有層次有條理地設定分論點，彰顯思維的深刻；富於想像的，可以與古人進行心靈的對話。
序言
為什麼高考狀元都使用“錯題本”？
專家研究近十餘年來的高考狀元的學習方法時發現：絕大多數高考狀元都有使用“錯題本”的習慣。“錯題本”是對學生自身各類錯誤的系統匯總。翻開它，你的各種類型的錯誤就非常直觀的呈現在你面前，一覽無遺。這樣你就可以更有針對性的著手改正錯誤，解決問題，盡力做到“不二過”（即同一個錯誤不犯第二次）。
“錯題本”為何如此受到高考狀元們的青睞？其作用是什麼？下面是一位高考狀元談自己使用“錯題本”的體會：
“我在高中的時候一直堅持寫‘錯題本’。每次考試結束以後，不是算算分數有沒有扣錯然後就收起來，而是好好分析自己錯的題目，其實錯題才是每次考試的價值所在。我會認真分析自己算錯的原因，是知識點沒有掌握好，是粗心算錯，還是方法思路有問題，把錯誤的原因和正確的解法都總結到本子上。複習的時候就認真翻一翻，看一看，這些知識點就能夠熟練掌握好了，最後印象最深的反而是自己錯過的題目。有了‘錯題本’，我就不會在複習備考的題海中迷失方向了，複習效率大為提高。”
顯然，“錯題本”是一種能夠提高學習效率、提升學習質量、夯實學習基礎、創造優秀成績的重要手段。而很多同學並沒有引起重視，導致大量重複犯錯（據調查錯題當中30—50%但是重複錯誤），這是非常可怕的！養成良好建立錯題本的習慣，將使你一生受益！使得個體學習重點更突出、複習更具針對性、學習更有高效性。
“錯題本”最重要的功能就是能夠幫助學生髮現自己的薄弱環節，抓住薄弱環節就抓住了複習重點，到高考前著重針對錯題本上的題目查缺補漏，不失為一個事半功倍的好方法。
建立錯題本的確需要花一些精力，尤其在剛開始階段，但是它是使你的學習更有效率和效果的最佳法寶——絕對是一本萬利，這一點，在離高考越近的時候，在別人都在汪洋題海中苦苦掙扎、看不到天日，而你卻一本在手，悠然自得的時候，你的感受會越深。
為了幫助考生解決這一難題，更為了能夠提供一套新穎、獨特的複習資料，以助考生提高備考質量，學會在錯題中“淘金”，我社邀請了大量多年活躍在教學一線的專家、教師，廣泛收集近些年考生在備考和高考中容易出錯的錯題，加上專家的解析和評析，精心編寫了此書。
我們祝願所有的學子都夢想成真！
專家研究近十餘年來的高考狀元的學習方法時發現：絕大多數高考狀元都有使用“錯題本”的習慣。“錯題本”是對學生自身各類錯誤的系統匯總。翻開它，你的各種類型的錯誤就非常直觀的呈現在你面前，一覽無遺。這樣你就可以更有針對性的著手改正錯誤，解決問題，盡力做到“不二過”（即同一個錯誤不犯第二次）。
“錯題本”為何如此受到高考狀元們的青睞？其作用是什麼？下面是一位高考狀元談自己使用“錯題本”的體會：
“我在高中的時候一直堅持寫‘錯題本’。每次考試結束以後，不是算算分數有沒有扣錯然後就收起來，而是好好分析自己錯的題目，其實錯題才是每次考試的價值所在。我會認真分析自己算錯的原因，是知識點沒有掌握好，是粗心算錯，還是方法思路有問題，把錯誤的原因和正確的解法都總結到本子上。複習的時候就認真翻一翻，看一看，這些知識點就能夠熟練掌握好了，最後印象最深的反而是自己錯過的題目。有了‘錯題本’，我就不會在複習備考的題海中迷失方向了，複習效率大為提高。”
顯然，“錯題本”是一種能夠提高學習效率、提升學習質量、夯實學習基礎、創造優秀成績的重要手段。而很多同學並沒有引起重視，導致大量重複犯錯（據調查錯題當中30—50%但是重複錯誤），這是非常可怕的！養成良好建立錯題本的習慣，將使你一生受益！使得個體學習重點更突出、複習更具針對性、學習更有高效性。
“錯題本”最重要的功能就是能夠幫助學生髮現自己的薄弱環節，抓住薄弱環節就抓住了複習重點，到高考前著重針對錯題本上的題目查缺補漏，不失為一個事半功倍的好方法。
建立錯題本的確需要花一些精力，尤其在剛開始階段，但是它是使你的學習更有效率和效果的最佳法寶——絕對是一本萬利，這一點，在離高考越近的時候，在別人都在汪洋題海中苦苦掙扎、看不到天日，而你卻一本在手，悠然自得的時候，你的感受會越深。
為了幫助考生解決這一難題，更為了能夠提供一套新穎、獨特的複習資料，以助考生提高備考質量，學會在錯題中“淘金”，我社邀請了大量多年活躍在教學一線的專家、教師，廣泛收集近些年考生在備考和高考中容易出錯的錯題，加上專家的解析和評析，精心編寫了此書。
我們祝願所有的學子都夢想成真！
