《高中英語教材·基礎知識全解》主要內容：人生的完美程度，取決於是否擁有劈開困境的劍和開鑿歲月的斧。當我們用心去雕琢人生時，有時候，僅僅因為手中沒有合適的工具，只能眼睜睜地看著心外的風景，卻搬不走心中的石頭。而手中握有適手的工具，只一下，便是水靈靈的春意。《高中教材基礎知識全解》，給我們的，是學習中必需的工具——諸多開啟心窗的思路和思想，讓你的心空騰起激動和快意！諸多閃爍智慧的知識和方法，點燃你的心燈！諸多濃縮學習真諦的範例和規律，叫醒你的心靈，使得迷茫的目光中沒有了心事；使得學習中受傷的心情得以痊癒，像復活的小溪，清澈地流淌；使得遭遇考試風暴的情感重新蕩漾起憧憬，在安詳的詩意中思索……走進《高中教材基礎知識全解》，走進雕塑學習的工場，走進智慧閃亮的世界。人生的方向．是由心靈的陽光照亮的。無疑，心中有明亮的方向，從哪個角度，眼前的田野都能鋪展到你遠眺的風景。應考，是高中學習的一個方向。應考，是《高中教材基礎知識全解》的一個坐標——這裡薈萃了應考的內容，思想隨著考綱走；這裡薈萃了應考的形式，練習隨著考題走；這裡探究了應考的趨勢，學習隨著考試走。走進《高中教材基礎知識全解》，走進照亮心靈的陽光，走進科學應考的大道。
基本介紹
- 書名：高中英語教材•基礎知識全解
- 出版社：龍門書局
- 頁數：626頁
- 開本：32
- 品牌：龍門書局
- 作者：楊新軍 劉常波
- 出版日期：2008年6月1日
- 語種：英語, 簡體中文
- ISBN：9787508815480, 7508815483
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《高中英語教材·基礎知識全解》由龍門書局出版。
圖書目錄
語言知識篇
第一部分 英語語音
一、英語語音學習的動機
二、英語語音學習的原則
（一）發音和字母結合
（二）與詞句結合
（三）實踐為主導
三、英語語音基本概念
（一）音素
（二）音節
（三）單詞重音
（四）開音節
（五）閉音節
（六）句子的重讀
（七）強讀和弱讀
（八）音的同化
（九）降調
（十）升調
（十一）語調群
四、基本讀音
（一）元音字母的發音規則
（二）輔音字母發音規則
第二部分 辭彙
一、辭彙概述
二、構詞法
（一）派生法
（二）複合法
（三）轉換法
（四）截短法
（五）混合法
三、單詞的記憶方法
（一）諧音拼讀記憶法
（二）構詞記憶法
（三）拆詞法
（四）同構法
（五）異構法
（六）對比法
（七）閱讀記憶法
（八）輸出記憶法
（九）多感官記憶法
（十）大浪淘沙法
（十一）快速掃視法
（十二）循環往復法
四、新課標辭彙詳解
A
B
C
D
E
F
G
……
第三部分 詞法
第四部分 句法
第五部分 情景交際
語言技能篇
第一部分 英語語音
一、英語語音學習的動機
二、英語語音學習的原則
（一）發音和字母結合
（二）與詞句結合
（三）實踐為主導
三、英語語音基本概念
（一）音素
（二）音節
（三）單詞重音
（四）開音節
（五）閉音節
（六）句子的重讀
（七）強讀和弱讀
（八）音的同化
（九）降調
（十）升調
（十一）語調群
四、基本讀音
（一）元音字母的發音規則
（二）輔音字母發音規則
第二部分 辭彙
一、辭彙概述
二、構詞法
（一）派生法
（二）複合法
（三）轉換法
（四）截短法
（五）混合法
三、單詞的記憶方法
（一）諧音拼讀記憶法
（二）構詞記憶法
（三）拆詞法
（四）同構法
（五）異構法
（六）對比法
（七）閱讀記憶法
（八）輸出記憶法
（九）多感官記憶法
（十）大浪淘沙法
（十一）快速掃視法
（十二）循環往復法
四、新課標辭彙詳解
A
B
C
D
E
F
G
……
第三部分 詞法
第四部分 句法
第五部分 情景交際
語言技能篇
文摘
語言知識篇
第一部分 英語語音
一、英語語音學習的動機
發音是中國人學好英語的一大困難，也是英語學習成敗的衡量標準之一。在口語交際中，糟糕的語音語調讓人聽起來不舒服。在與他人打交道的頭幾分鐘裡，人們總是首先根據發音來評價講英語人的英語水平。發音所起的作用大致相當於一個人的外貌，第一印象總是很重要的。然而，有相當一部分學習者對這個問題仍不夠重視，有的人明明知道自己在語音語調上有問題，就是不願意花力氣去解決它。有的人甚至認為發音問題不影響筆頭考試。所以學習者應先解決觀念上的問題，抱著努力改進語音語調的積極態度，使用有效的學習方法，堅持刻苦練習，使語音語調達到較完美的地步。
二、英語語音學習的原則
（一）發音和字母結合
在英語語音學習中，應該注意字母與語音的不同。也就是說，英語單詞的讀音和它的拼寫法之間有很大的差異，不可把字母和語音混為一體。字母用於寫，語音用於說。由於英語是一個音和形不大統一得起來的語言，尤其是元音字母（形）和元音音素（音）在很多情況下統一不起來，一個元音字母有幾種不同的發音，而一個音素又有幾種不同的拼寫形式，致使人們在讀生詞時，不能準確地讀出每一個詞。單詞中的字母對讀音只能給以一定的提示。因此熟悉字母在單詞中相應的語音規則是十分有用的。在有些情況下，字母所代表的音，與我們認為的音截然不同。
第一部分 英語語音
一、英語語音學習的動機
發音是中國人學好英語的一大困難，也是英語學習成敗的衡量標準之一。在口語交際中，糟糕的語音語調讓人聽起來不舒服。在與他人打交道的頭幾分鐘裡，人們總是首先根據發音來評價講英語人的英語水平。發音所起的作用大致相當於一個人的外貌，第一印象總是很重要的。然而，有相當一部分學習者對這個問題仍不夠重視，有的人明明知道自己在語音語調上有問題，就是不願意花力氣去解決它。有的人甚至認為發音問題不影響筆頭考試。所以學習者應先解決觀念上的問題，抱著努力改進語音語調的積極態度，使用有效的學習方法，堅持刻苦練習，使語音語調達到較完美的地步。
二、英語語音學習的原則
（一）發音和字母結合
在英語語音學習中，應該注意字母與語音的不同。也就是說，英語單詞的讀音和它的拼寫法之間有很大的差異，不可把字母和語音混為一體。字母用於寫，語音用於說。由於英語是一個音和形不大統一得起來的語言，尤其是元音字母（形）和元音音素（音）在很多情況下統一不起來，一個元音字母有幾種不同的發音，而一個音素又有幾種不同的拼寫形式，致使人們在讀生詞時，不能準確地讀出每一個詞。單詞中的字母對讀音只能給以一定的提示。因此熟悉字母在單詞中相應的語音規則是十分有用的。在有些情況下，字母所代表的音，與我們認為的音截然不同。
