高中生物完全手冊

內容提要

本書採用條目編寫形式，各條目相對獨立，又互相聯繫。條目言簡意賅，內容組織有序，有些條目採用表解式、綱要式，將知識網路化，有些配以插圖，編排醒目，使讀者能對所學的知識一目了然，並能在短時間內獲取大量的信息。

書中將探究和實驗作為一個專題，將分散在高中生物教材、教學大綱及考綱中涉及的科學研究思想和方法，經過提煉和適度提升。組合歸納後進行精析。所列舉的實例基本上涉及到教材中的每個實驗和探究內容．能培養和提升學生科學素質及進行科學探究、實驗設計和解決實際問題的能力。

按知識結構設定欄目。本手冊遵循“夯實基礎，提升能力，知識套用”的原則，將每章知識分成三個欄目，各欄目目的明確，相對獨立，形式不同，但內容緊密聯繫。

基點·重點·難點：簡明扼要地全面解讀教材，精析要點，挖掘雙基內涵及適當外延。對各章的重點、難點、疑點進行針對性的釋疑破難．圖表並舉；分類歸納知識，綜合分析比較，涉及國中的重點、難點內容也作了適當提示。

例題解析：“書山捷徑，捷在選題；學海輕舟，輕在解析。”例題具有典型性、實效性、啟發性、綜合性，旨在強化所學知識，突出知識套用和能力。例題從具體問題展開，解題過程中滲透著學習方法的傳播。例題與“基點、重點、難點”相呼應，使所學知識得到進一步的充實、完善和提高。

單元自測：通過檢測，學生可從一個更高的層面來把握各章教學內容和與教學內容有聯繫的高考題型，進行自我評估，成績，找出不足，查漏補缺，鞏固提高。

李希聖，特級老師，湖南省中國小高級專業技術職稱和特級老師評審委員，參加過中學的督導評估工作，長期從事中學生物學教學工作，著有《奧林匹克競賽金牌叢書（高中生物）》等多種書籍。所指導的學生獲國際生物奧林匹克競賽金獎和銀獎。