《高中生作文全功能手冊》是2009年廣西師範大學出版社出版的圖書，作者是金筆尖作文工具書編輯部。
基本介紹
- 書名：高中生作文全功能手冊
- 出版社：廣西師範大學出版社
- 頁數：371頁
- 開本：16開
- 作者：金筆尖作文工具書編輯部
- 出版日期：2009年2月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787563379217, 7563379215
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《高中生作文全功能手冊》既有具體而實用的寫用指導，也有優秀的範文點評，還有典型的病文的分析，在書後，獨具創意地設有“作文速成寶典”，為臨者的同提供寫作模板。
圖書目錄
高考作文需謹慎，人生大事不糊塗
記敘文
寫作指導
怎樣寫好記敘文
範文平台
他們
俺大
讓我走遠看看你
沉默的父愛
給父親的情書
不要輕易說“不”
我的選擇，我的愛
我想握住你的手
父親很土，卻很快樂
舉手投足之間
詩意地生活
春節的老人
女孩的成長滋味多
記敘文
夜的最後一章
一隻海龜的自白
最後的四十五分鐘
帶著感動出發
那魚·那鷹·那人
在自然中生活
帶著感動出發
距離
不肯死去的心
好奇心
北京的符號
箭鋒上的友情
八·十八·二十八
遙望象牙塔，走過獨木橋
一張假鈔的心路歷程
懷想天空
龜群被襲擊後的報導
少陵問天
病文診所
在愛有牽動下飛翔
愛在春天
議論文
寫作指導
怎樣寫好議論文
範文平台
愛，讓大地變得溫暖
人之常情
人之常情
觸摸都市
舉手投足之間
減負中的“朝三暮四
有句話常掛在嘴邊
北京的符號
感受鄉村
貝殼劃痕記憶
花開兩岸
談意氣
談意氣
請您不要忘記
“亞洲飛人”的奇蹟
朦朧之美
品讀人生
傾聽心靈的鐘聲
面對大海
坐看流星劃空時
大隱隱於市
為“真”守盼
息者，生也
生命如大河
不要輕易說“不
不要輕易說“不
好奇心
好奇心
他們
繽紛成就和諧
病文診所
團結就是力量
堅守良知
命題作文
寫作指導
範文平台
他們
季節
願景
肩膀
包容
好奇心
好奇心
人之常情
詩意地生活
自嘲
北京的符號
觸摸都市
感受鄉村
面對大海
懷想天空
談意氣
說“安
留給明天
留給明天
留給明天
人與路
帶著感動出發
在自然中生活
我想握住你的手
我想握住你的手
不要輕易說“不
必須跨過這道坎
必須跨過這道坎
有句話常掛在嘴邊
有句話常掛在嘴邊
語文，想說愛你不容易
語文，心中的一泓清泉
提籃春光看媽媽
提籃春光看媽媽
今年花勝去年紅
我懂得了愛
病文診所
願景
帶著感動出發
材料作文
寫作指導
範文平台
感恩的心
落紅
那年，青春無痕
人生三境
清歡
讀書，與形式無關
別把自己娛樂死
衝動也是一種美
繞樹三匝，何枝可依?
規則，
老鷹哲學
鳥的評說
令人心碎的美
青山一道同風雨
震不垮的中國脊樑
守住文化最後的淨土
執子之手，與子同生
堅守心中的道德律
把你的愛說出來
距離產生美
無聲的經典
細雨閒花皆寂寞，文人英雄應如是
美，距離的憂傷
三岔口
“三”的智慧
不經歷風雨怎能見彩虹
新“少年中國說
執子與通子
滅鼠聯盟致人類的一封信
病文診所
文明不拒絕憤怒
內心的獨舞
話題作文
寫作指導
範文平台
“忙”的力量
忙兮忙兮奈若何
懂你
水之言
讀你，也讀我
問靈魂
面面俱“道
薪盡火傳
寫作模板
最近十年高考作文回顧
記敘文
寫作指導
怎樣寫好記敘文
範文平台
他們
俺大
讓我走遠看看你
沉默的父愛
給父親的情書
不要輕易說“不”
我的選擇，我的愛
我想握住你的手
父親很土，卻很快樂
舉手投足之間
詩意地生活
春節的老人
女孩的成長滋味多
記敘文
夜的最後一章
一隻海龜的自白
最後的四十五分鐘
帶著感動出發
那魚·那鷹·那人
在自然中生活
帶著感動出發
距離
不肯死去的心
好奇心
北京的符號
箭鋒上的友情
八·十八·二十八
遙望象牙塔，走過獨木橋
一張假鈔的心路歷程
懷想天空
龜群被襲擊後的報導
少陵問天
病文診所
在愛有牽動下飛翔
愛在春天
議論文
寫作指導
怎樣寫好議論文
範文平台
愛，讓大地變得溫暖
人之常情
人之常情
觸摸都市
舉手投足之間
減負中的“朝三暮四
有句話常掛在嘴邊
北京的符號
感受鄉村
貝殼劃痕記憶
花開兩岸
談意氣
談意氣
請您不要忘記
“亞洲飛人”的奇蹟
朦朧之美
品讀人生
傾聽心靈的鐘聲
面對大海
坐看流星劃空時
大隱隱於市
為“真”守盼
息者，生也
生命如大河
不要輕易說“不
不要輕易說“不
好奇心
好奇心
他們
繽紛成就和諧
病文診所
團結就是力量
堅守良知
命題作文
寫作指導
範文平台
他們
季節
願景
肩膀
包容
好奇心
好奇心
人之常情
詩意地生活
自嘲
北京的符號
觸摸都市
感受鄉村
面對大海
懷想天空
談意氣
說“安
留給明天
留給明天
留給明天
人與路
帶著感動出發
在自然中生活
我想握住你的手
我想握住你的手
不要輕易說“不
必須跨過這道坎
必須跨過這道坎
有句話常掛在嘴邊
有句話常掛在嘴邊
語文，想說愛你不容易
語文，心中的一泓清泉
提籃春光看媽媽
提籃春光看媽媽
今年花勝去年紅
我懂得了愛
病文診所
願景
帶著感動出發
材料作文
寫作指導
範文平台
感恩的心
落紅
那年，青春無痕
人生三境
清歡
讀書，與形式無關
別把自己娛樂死
衝動也是一種美
繞樹三匝，何枝可依?
規則，
老鷹哲學
鳥的評說
令人心碎的美
青山一道同風雨
震不垮的中國脊樑
守住文化最後的淨土
執子之手，與子同生
堅守心中的道德律
把你的愛說出來
距離產生美
無聲的經典
細雨閒花皆寂寞，文人英雄應如是
美，距離的憂傷
三岔口
“三”的智慧
不經歷風雨怎能見彩虹
新“少年中國說
執子與通子
滅鼠聯盟致人類的一封信
病文診所
文明不拒絕憤怒
內心的獨舞
話題作文
寫作指導
範文平台
“忙”的力量
忙兮忙兮奈若何
懂你
水之言
讀你，也讀我
問靈魂
面面俱“道
薪盡火傳
寫作模板
最近十年高考作文回顧
文摘
在愛的牽動下飛翔
我是一隻小風箏，在天空里飄飛著，我無奈地看著藍天、白雲，我渴望飛翔，我要飛翔——但是我不能夠自由地飛翔。
積蓄了全身的力量，瞄準了嚮往的方向，我振動雙翼準備了飛翔。怎么了，這到底是怎么了？我為何飛不起來呢？回望才發現一根線將我死死拉住。這是怎樣的不公啊！不，我要飛，怎么可以把我捆綁，放開我，我要飛翔！
“那無盡的天邊有著說不完的危險，狂風會讓你失去平衡，暴雨會讓你失去方向，雷電會折斷你嬌嫩的翅膀，在我的牽動下你不會受傷。”線輕輕地說。
沒有你，我會迷失方向；沒有你，我會猶豫彷徨；沒有你，我如何變得堅強？但是，你拉得這么緊，我無法飛翔。
蝴蝶的翅膀吐出絲來，然後將自己捆縛起來，天空變得黑暗，我已化作一隻蛹。黑暗的日子也許會漫長，束縛的感覺也許會痛苦，但是，那等待之後將是光明與美好。我要變成一隻美麗的蝴蝶，我在期待。
突然，一隻剪刀觸動了我的世界，周身緊緊的束縛開始慢慢變松，黑暗中漸漸透出一絲光明！不，請不要觸動我，我要化作美麗的蝴蝶。
“不要驚叫，我不忍心你這樣痛苦，太緊的束縛會讓你幼小的翅膀受伉就讓我幫你這些不必要的麻煩，帶你來到光明的世界吧！”
“謝謝你！謝謝你們！但是，我的未來靠我自己，我不要你們幫助，我不要你們的關心，我的一切，我自己來。”
月亮在雲朵中穿行，並將清輝灑向大地。夜深了，一間小屋的燈還亮著，一個孩子獨坐在窗前，淚珠在他的眼裡滾動。
“我是多么渴望那一片綠茵場，那滾動的足球里藏著我的夢想。我想踢足球，想馳騁在自然美的球場，我想成為球王！”
他的眼裡閃動著光亮。
“可是，爸爸、媽媽不讓我出去玩足球，他們怕我摔跤受傷；老師禁止我們踢足球，他說那樣會影響學習。更讓人傷心的是，他們都說：‘政府不會給孩子們開球場。’光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又變得暗淡無光。
“請讓我玩足球吧！謝謝你們的關心，謝謝你們的呵護。沒有你們，我不會健康成長，可是，我也需要自己決定自己的生活呀！”一陣風吹過，傳送著孩子們的呼聲：感謝你們的愛，請你們輕輕放鬆你們的雙手，讓我們在愛的牽動下自由飛翔！
（2007年全國卷I高考作文）
這是一份2007年高考考場作文的二類卷。考場得分：內容20分+表達13分+發展13分=46。文章能把握圖畫的實質，立意上沒有偏差。但是文章結構不太明晰，語言比較粗糙，描寫不夠精細。
在結構、語言方面進行升格。結構方面道要清晰，建議用小標題來體現。語言方面首先要儘量做到用詞貼切，還可採用修辭手法，增強文句的表現力。
在愛的牽動下飛翔
風箏的哀求（加個小標題，行文更簡潔明快）
蔚藍的天空，鳥兒自由自在地歌唱；微風吹拂下，花兒散發著縷縷幽香。仰望寥廓的藍天，我要展翅飛翔。（原文沒有文采，改後文字就清麗多了）
積蓄了全身的力量，瞄準了嚮往的方向，我振動雙翼準備飛翔。怎么了，這到底是怎么了？我為何飛不起來呢？
我焦慮地回望，原來一根線將我死死拉住，微微的掙扎都會伴隨著陣陣疼痛。不，我要飛，怎么可以把我捆綁，放開我，我要飛翔！（增加“焦慮”“微微”“陣陣”等詞，更顯形象、具體）
“那無盡的天邊有著說不完的危險，狂風會讓你失去平衡，暴雨會讓你失去方向，雷電會折斷你嬌嫩的翅膀，在我的牽動下你不會受傷。”線輕輕地說。
沒有你，我會迷失方向；沒有你，我會猶豫彷徨；沒有你，我如何變得堅強？但是，請不要把我拉得太緊，就讓我在你的牽動下自由飛翔！（修改後，更口語化，更具有感情色彩）
蝴蝶的翅膀（添加第二個小標題，結構逐漸明晰）
輕輕地吐出絲，然後將自己緊緊捆縛，光明的天空霎時間變得黑暗，我已化作一隻蛹。黑暗的日子也許會漫長，束縛的感覺也許會痛苦，但是，那寂寞的等待後將是無限的燦爛。我要變成一隻美麗的蝴蝶，我在期待。（添加“輕輕”“緊緊”“霎時間”“寂寞”等修飾語，描寫細膩，富有文采）
突然，一隻剪刀觸動了我的世界，周身緊緊的束縛開始慢慢變松，黑暗中漸漸透出一絲光明！不，請不要觸動我，我要化作美麗的蝴蝶。
“不要驚叫，我不忍心你這樣痛苦，太緊的束縛會讓你幼小的翅膀受傷。就讓我幫你解決這些不必要的麻煩，帶你來到光明的世界吧！”
“謝謝你！謝謝你們！但這是我必須經歷的痛苦，就讓我獨自承擔吧！不經歷風雨如何見彩虹，請放下你的剪刀吧！這時候，我不需要你的幫助，我要靠自己！”（“痛苦”、“就讓我獨自去承擔”，敘寫更加具體；“請放下你的剪刀”，更具形象感！）
孩子的淚光（添加第三個小標題，使結構趨於完整）
一輪明月在雲朵中慢慢穿行，一抹清輝輕輕灑在大地上。夜深了，一間小屋的燈還亮著，一個孩子獨坐在窗前，晶瑩的淚珠在他的眼裡滾動。（添加“慢慢”“輕輕”“晶瑩”等形容詞，使環境富有個性特色）
“我是多么渴望那一片綠茵場，那滾動的足球里藏著我的夢想。我想踢足球，想馳騁在自然美的球場，我想成為球王！”他的眼裡閃動著光亮。
“可是，爸爸、媽媽不讓我出去玩足球，他們怕我摔跤受傷；老師禁止我們踢足球，他說那樣會影響學習。更讓人傷心的是，他們都說：‘政府不會給孩子們開球場。”’光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又變得暗淡無光。
“請讓我玩足球吧！謝謝你們的關心，謝謝你們的呵護。沒有你們，我不會健康成長，可是，我也需要自己決定自己的生活呀！愛我，請別把我摟得太緊。”（形象化語句點晴）
我是一隻小風箏，在天空里飄飛著，我無奈地看著藍天、白雲，我渴望飛翔，我要飛翔——但是我不能夠自由地飛翔。
積蓄了全身的力量，瞄準了嚮往的方向，我振動雙翼準備了飛翔。怎么了，這到底是怎么了？我為何飛不起來呢？回望才發現一根線將我死死拉住。這是怎樣的不公啊！不，我要飛，怎么可以把我捆綁，放開我，我要飛翔！
“那無盡的天邊有著說不完的危險，狂風會讓你失去平衡，暴雨會讓你失去方向，雷電會折斷你嬌嫩的翅膀，在我的牽動下你不會受傷。”線輕輕地說。
沒有你，我會迷失方向；沒有你，我會猶豫彷徨；沒有你，我如何變得堅強？但是，你拉得這么緊，我無法飛翔。
蝴蝶的翅膀吐出絲來，然後將自己捆縛起來，天空變得黑暗，我已化作一隻蛹。黑暗的日子也許會漫長，束縛的感覺也許會痛苦，但是，那等待之後將是光明與美好。我要變成一隻美麗的蝴蝶，我在期待。
突然，一隻剪刀觸動了我的世界，周身緊緊的束縛開始慢慢變松，黑暗中漸漸透出一絲光明！不，請不要觸動我，我要化作美麗的蝴蝶。
“不要驚叫，我不忍心你這樣痛苦，太緊的束縛會讓你幼小的翅膀受伉就讓我幫你這些不必要的麻煩，帶你來到光明的世界吧！”
“謝謝你！謝謝你們！但是，我的未來靠我自己，我不要你們幫助，我不要你們的關心，我的一切，我自己來。”
月亮在雲朵中穿行，並將清輝灑向大地。夜深了，一間小屋的燈還亮著，一個孩子獨坐在窗前，淚珠在他的眼裡滾動。
“我是多么渴望那一片綠茵場，那滾動的足球里藏著我的夢想。我想踢足球，想馳騁在自然美的球場，我想成為球王！”
他的眼裡閃動著光亮。
“可是，爸爸、媽媽不讓我出去玩足球，他們怕我摔跤受傷；老師禁止我們踢足球，他說那樣會影響學習。更讓人傷心的是，他們都說：‘政府不會給孩子們開球場。’光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又變得暗淡無光。
“請讓我玩足球吧！謝謝你們的關心，謝謝你們的呵護。沒有你們，我不會健康成長，可是，我也需要自己決定自己的生活呀！”一陣風吹過，傳送著孩子們的呼聲：感謝你們的愛，請你們輕輕放鬆你們的雙手，讓我們在愛的牽動下自由飛翔！
（2007年全國卷I高考作文）
這是一份2007年高考考場作文的二類卷。考場得分：內容20分+表達13分+發展13分=46。文章能把握圖畫的實質，立意上沒有偏差。但是文章結構不太明晰，語言比較粗糙，描寫不夠精細。
在結構、語言方面進行升格。結構方面道要清晰，建議用小標題來體現。語言方面首先要儘量做到用詞貼切，還可採用修辭手法，增強文句的表現力。
在愛的牽動下飛翔
風箏的哀求（加個小標題，行文更簡潔明快）
蔚藍的天空，鳥兒自由自在地歌唱；微風吹拂下，花兒散發著縷縷幽香。仰望寥廓的藍天，我要展翅飛翔。（原文沒有文采，改後文字就清麗多了）
積蓄了全身的力量，瞄準了嚮往的方向，我振動雙翼準備飛翔。怎么了，這到底是怎么了？我為何飛不起來呢？
我焦慮地回望，原來一根線將我死死拉住，微微的掙扎都會伴隨著陣陣疼痛。不，我要飛，怎么可以把我捆綁，放開我，我要飛翔！（增加“焦慮”“微微”“陣陣”等詞，更顯形象、具體）
“那無盡的天邊有著說不完的危險，狂風會讓你失去平衡，暴雨會讓你失去方向，雷電會折斷你嬌嫩的翅膀，在我的牽動下你不會受傷。”線輕輕地說。
沒有你，我會迷失方向；沒有你，我會猶豫彷徨；沒有你，我如何變得堅強？但是，請不要把我拉得太緊，就讓我在你的牽動下自由飛翔！（修改後，更口語化，更具有感情色彩）
蝴蝶的翅膀（添加第二個小標題，結構逐漸明晰）
輕輕地吐出絲，然後將自己緊緊捆縛，光明的天空霎時間變得黑暗，我已化作一隻蛹。黑暗的日子也許會漫長，束縛的感覺也許會痛苦，但是，那寂寞的等待後將是無限的燦爛。我要變成一隻美麗的蝴蝶，我在期待。（添加“輕輕”“緊緊”“霎時間”“寂寞”等修飾語，描寫細膩，富有文采）
突然，一隻剪刀觸動了我的世界，周身緊緊的束縛開始慢慢變松，黑暗中漸漸透出一絲光明！不，請不要觸動我，我要化作美麗的蝴蝶。
“不要驚叫，我不忍心你這樣痛苦，太緊的束縛會讓你幼小的翅膀受傷。就讓我幫你解決這些不必要的麻煩，帶你來到光明的世界吧！”
“謝謝你！謝謝你們！但這是我必須經歷的痛苦，就讓我獨自承擔吧！不經歷風雨如何見彩虹，請放下你的剪刀吧！這時候，我不需要你的幫助，我要靠自己！”（“痛苦”、“就讓我獨自去承擔”，敘寫更加具體；“請放下你的剪刀”，更具形象感！）
孩子的淚光（添加第三個小標題，使結構趨於完整）
一輪明月在雲朵中慢慢穿行，一抹清輝輕輕灑在大地上。夜深了，一間小屋的燈還亮著，一個孩子獨坐在窗前，晶瑩的淚珠在他的眼裡滾動。（添加“慢慢”“輕輕”“晶瑩”等形容詞，使環境富有個性特色）
“我是多么渴望那一片綠茵場，那滾動的足球里藏著我的夢想。我想踢足球，想馳騁在自然美的球場，我想成為球王！”他的眼裡閃動著光亮。
“可是，爸爸、媽媽不讓我出去玩足球，他們怕我摔跤受傷；老師禁止我們踢足球，他說那樣會影響學習。更讓人傷心的是，他們都說：‘政府不會給孩子們開球場。”’光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又變得暗淡無光。
“請讓我玩足球吧！謝謝你們的關心，謝謝你們的呵護。沒有你們，我不會健康成長，可是，我也需要自己決定自己的生活呀！愛我，請別把我摟得太緊。”（形象化語句點晴）
