高中新課堂·評價與檢測：語文

《高中新課堂·評價與檢測:語文(必修1)(人教版)》內容簡介：高中新課程實施以來，一個嚴峻的問題擺在眼前：教師是否完成了教學任務，是否教到了該教的程度；學生是否達到了學習目標，是否學到了該學的程度。藉助什麼工具進行檢測，即課程評價的改革已成為整個課改系統中最敏感、最關鍵、最具導向性的一環。隨著高中課改的進行，評價方式已經發生了悄然轉變：高中新課程評價要求不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，為學生的個性化發展提供依據和支持。為了使新課程理念真正轉化為實踐行為，確保課程改革質量，對教師的教學任務進行有效的評價，對學生的學習目標進行有效的檢測，我們組織省內高考指導專家、大連教育學院優秀教研員以及大連二十四中、大連育明高中、大連八中、東北育才學校、瀋陽二中、錦州高中等省內重點高中具有多年教學經驗的一線教師合力打造了《高中新課堂評價與檢測》系列叢書。

基本介紹

• 書名：高中新課堂•評價與檢測:語文
• 出版社：遼寧師範大學出版社
• 頁數：72頁
• 開本：16
• 定價：17.00
• 作者：《評價與檢測》編寫組 錢國利
• 出版日期：2009年6月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787811039030

基本介紹

內容簡介

《高中新課堂·評價與檢測:語文(必修1)(人教版)》是由遼寧師範大學出版社出版的。

作者簡介

錢國利，大連教育學院高中教師教育中心語文研訓教師，特級教師。大連市高中語文名師工作室秘書長，高考指導組語文學科組長。遼寧省中語會常務理事，高中新課程培訓專家組成員，語文教學指導委員會成員。

圖書目錄

第一部分 閱讀鑑賞
模組學習指導
第一單元
1 沁園舂 長沙/毛澤東
2 詩兩首
雨巷/戴望舒
再別康橋/徐志摩
3 大堰河——我的保姆/艾青
第二單元
4 燭之武退秦師/《左傳》
5 荊軻刺秦王/《戰國策》
6 鴻門宴/司馬遷
第三單元
7 記念劉和珍君/魯迅
8 小狗包弟/巴金
9 記梁任公先生的一次演講/梁實秋
第四單元
10 短新聞兩篇
別了，“不列顛尼亞”/周婷楊興
奧斯維辛沒有什麼新聞/羅森塔爾
11 包身工/夏衍
12 飛向太空的航程/賈永 曹智 白瑞雪

第二部分 初、高中基礎知識銜接
一、文字知識
二、辭彙知識
三、語法知識
四、句式變換
五、標點知識
穴、表達的簡明、連貫、得體
七、文言文基礎知識
八、常用修辭格
第一單元達標
第二單元達標
第三單元達標
第四單元達標
模組檢測
參考答案

文摘

中國新詩是隨著“五四”新文化運動，中國文學進入了光輝的現代時期而形成的。把“五四”以後的詩歌視為中國詩歌的一個獨立階段和特殊部分，稱之為新詩，不僅因為它在時間上屬於現代，更因為它反映了中國詩歌現代化的進程，是現代意義上的詩歌，這也就是新詩之所以新的所在。就其主流而言，新詩的特徵主要為：（一）作為中國現代文學的先鋒和一個縱隊，在科學與民主的文化啟蒙下，它是以現代的民主主義、社會主義思潮為思想基礎的，集中表現了對於人的命運、民族命運的關注，並在創作主體的個性、自我意識和描寫對象社會化的廣度和深度上，都得到了從未有過的加強。（二）以改變詩歌語言為突破口，以白話為武器，經歷了真正的“詩界革命”，而與舊傳統決裂，有意識地擺脫古典詩詞的嚴整格律，終於實現了“詩體的大解放”，“從很接近舊詩的詩變到很自由的新詩”（胡適《談新詩》及《嘗試集·再版自序》），從而形成了完全獨立於傳統的詩詞之外的嶄新詩歌形式，並建立起現代詩歌的新傳統。（三）新詩既以舊詩為革命對象，則自必以引進外來形式為詩歌模式，“我們的新詩在‘五四’時代基本上是從外國詩（主要是英國詩）借來音律形式的”（朱光潛《新詩從舊詩學習得些什麼》）。這樣就決定了中國新詩不斷接受外來影響並融化在自己民族風格中，以致在語言鑄造和詩藝運營上，愈來愈與外國詩歌趨同，逐漸增加了它的世界性色彩。