非常值得閱讀的好書，全力推薦收藏。
基本介紹
- 書名：體育教師教育課程改革
- 出版社：人民體育出版社
- 頁數：233頁
- ISBN：7500928882
- 作者：王健 黃愛峰
- 出版日期：2006年3月1日
- 開本：32開
- 定價：15.00
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
自20世紀80年代以來，全球性教育改革的一個主要特徵就是以提高師資的質量作為提高教育質量的突破口。由於體育教師素質的改善與學校體育發展息息相關，以提高體育教師培養質量來促進學校體育綜合效益提高的思想已被普遍接受。培養體育教師是體育教育專業的本位目標，對體育教師培養問題的研究，很大程度上就是對體育教育專業教育問題的研究。顯然，這涉及到以培養體育教師為己任的高等體育教育專業的教育、教學的改革研究問題，關係到體育教育專業教育思想的轉變、教育觀念的更新、人才培養模式改變、教學內容的更新改進、課程體系的完善及教學方法和手段的現代化等多方面的具體問題。
圖書目錄
第一章 中國體育教師培養及其課程發展的歷史審視
第一節 舊中國體育教師培養課程產生的歷史背景及反思
一、舊中國體育教師培養課程產生的歷史背景
二、舊中國體育教師培養課程的基本特徵
第二節 依附與自主：新中國體育教師教育課程嬗變
一、從模仿到依附：新中國體育教師教育課程體系的重建
二、凸顯特色：改革開放以來體育教育專業課程計畫變革趨向
第三節 我國體育教師教育課程改革的得失
一、課程改革深人到深層結構
二、課程的整體改革與局部改革相結合
三、重視人才規格的研究
四、構建科學的課程管理體制
五、重視專業課程資源的開發
六、處理好課程改革、發展和穩定三者的關係
第二章 體育教師教育課程設定的現狀與反思
第一節 體育課程發展現狀及其對體育教師的要求
一、新時期體育課程的發展趨勢
二、中國小體育教師素質現狀及其角色的重新定位
三、新課程條件下體育教師角色的轉換
第二節 現行體育教師教育課程審視
一、體育教師教育的培養目標
二、體育教師教育的職前課程設定
三、體育教育專業課程設定存在的問題
第三節 對我國體育教師教育課程設定的思考
一、體育教師教育課程設定的指導思想
二、體育教師教育課程設定的目標——教師專業化發展
三、對體育教師教育課程設定改革的思考
第三章 體育教育專業課程改革的專業化取向
第一節 教師職業的專業屬性
一、專業及專業化
二、教師職業的專業屬性
第二節 教師專業化與師範教育專業化取向
一、教師的專業化
二、教師專業發展及師範教育專業化取向
第三節 體育教育專業課程改革的專業化取向及行動策略
一、體育教育專業課程改革專業化取向的必然性
二、體育教育學學科體系構建：體育教育專業課程改革專業化取向的行動策略
第四章 體育院校課程的綜合化研究
第一節 綜合化：高等教育課程發展的基本取向
一、課程綜合化的背景
二、課程綜合化的實質及意義
第二節 課程綜合化對體育院校課程改革的啟示
一、體育科學的綜合性決定體育專業課程的綜合性
二、體育教師的複合型要求呼喚體育專業課程的綜合化
第三節 體育專業教育的課程綜合化
一、課程綜合化的限制
二、高師課程綜合化的方式
三、體育專業教育的課程綜合
第五章 體育教育類課程問題辨析
第一節 體育教育學科的發展與體育教師職業的演變
一、近代體育教育理論為制度化的學校體育奠定理論基礎
二、中國體育教育理論發展推動體育教師專業化
第二節 體育教育類課程問題剖析
一、課程改革與社會發展有待適應
二、體育新課改的理念有待確定
三、理論與實踐有待貫通
四、學科發展的“內涵”有待完善
五、體育教育研究有待從邊緣回到中心
第三節 體育教育類課程的重構策略
一、轉變觀念，體育教育科學引導學校體育發展
二、突出學科特色，建構新的體育教育學科課程內容體系
三、凸顯專業特性，形成新的體育教育學科結構體系
四、加強師資隊伍建設，實現內部資源共享
五、研究方法的更新
第六章 體育教育專業“術科”課程問題探究
第一節 術科問題的來源及辨析
一、將學科術科截然分開並對立起來，忽視術科與學科的整體性
二、將運動項目的技能水平等同於運動項目的教學水平
三、將體育院系的術科教學等同於競技體育的運動訓練
第二節 體育教育專業“術科”類課程內部問題檢視
一、課程目標游離專業培養目標
二、課程內容脫離中學實際需要
三、課程實施偏向“訓練化”
四、課程評價過於單一僵化
第三節 “術科”課程建設思路與策略
一、明確學科定位
二、整合術科內容
三、術科課程的範式轉型
四、鍛造學術隊伍，加強高師體育院系與中國小的聯繫
第七章 體育教師教育課程制度的全球化視野
第一節 已開發國家體育教師教育課程改革現狀
一、國外體育教師的培養模式
二、體育教師的任用制度
三、體育教師的繼續教育制度
第二節 國外體育教師教育的基本特徵和趨勢
一、推行教師專業化運動，凸顯體育教師職業的“專業性”
二、實行培養模式多元化，輔以嚴格的教師資格認證制度
三、拓寬專業口徑，深入健康教育領域
四、最佳化課程結構，重視學科融合併突出教育學科課程
五、注重教育實習，強調教師教育機構與中國小的有效聯繫
六、強化教師的繼續教育，全面提高體育教師專業化水平
第三節 國際體育教師教育課程發展的現代啟示
一、中國體育教師教育課程領域的論爭
二、專業定向：體育教師教育課程改革的價值取向
第八章 創新型體育教師培養的幾點思考
第一節 創新：現代教師專業的核心要素
一、創新教育：現代教育的本義和靈魂
二、創新與教師工作的關係
三、實施創新教育：體育教師教育專業化的關鍵
第二節 創新型人才與創新型教師
一、創新型人才的內涵
二、創新型教師的個性結構
三、創新型體育教師的基本特徵
第三節 創新型體育教師培養的課程模式建構
一、模組整合式課程：創新型體育教師培養的課程設定
二、靈活多樣化管理：創新型體育教師培養的課程體制
三、創新型體育教師培養的課程學習要求
參考文獻
第一節 舊中國體育教師培養課程產生的歷史背景及反思
一、舊中國體育教師培養課程產生的歷史背景
二、舊中國體育教師培養課程的基本特徵
第二節 依附與自主：新中國體育教師教育課程嬗變
一、從模仿到依附：新中國體育教師教育課程體系的重建
二、凸顯特色：改革開放以來體育教育專業課程計畫變革趨向
第三節 我國體育教師教育課程改革的得失
一、課程改革深人到深層結構
二、課程的整體改革與局部改革相結合
三、重視人才規格的研究
四、構建科學的課程管理體制
五、重視專業課程資源的開發
六、處理好課程改革、發展和穩定三者的關係
第二章 體育教師教育課程設定的現狀與反思
第一節 體育課程發展現狀及其對體育教師的要求
一、新時期體育課程的發展趨勢
二、中國小體育教師素質現狀及其角色的重新定位
三、新課程條件下體育教師角色的轉換
第二節 現行體育教師教育課程審視
一、體育教師教育的培養目標
二、體育教師教育的職前課程設定
三、體育教育專業課程設定存在的問題
第三節 對我國體育教師教育課程設定的思考
一、體育教師教育課程設定的指導思想
二、體育教師教育課程設定的目標——教師專業化發展
三、對體育教師教育課程設定改革的思考
第三章 體育教育專業課程改革的專業化取向
第一節 教師職業的專業屬性
一、專業及專業化
二、教師職業的專業屬性
第二節 教師專業化與師範教育專業化取向
一、教師的專業化
二、教師專業發展及師範教育專業化取向
第三節 體育教育專業課程改革的專業化取向及行動策略
一、體育教育專業課程改革專業化取向的必然性
二、體育教育學學科體系構建：體育教育專業課程改革專業化取向的行動策略
第四章 體育院校課程的綜合化研究
第一節 綜合化：高等教育課程發展的基本取向
一、課程綜合化的背景
二、課程綜合化的實質及意義
第二節 課程綜合化對體育院校課程改革的啟示
一、體育科學的綜合性決定體育專業課程的綜合性
二、體育教師的複合型要求呼喚體育專業課程的綜合化
第三節 體育專業教育的課程綜合化
一、課程綜合化的限制
二、高師課程綜合化的方式
三、體育專業教育的課程綜合
第五章 體育教育類課程問題辨析
第一節 體育教育學科的發展與體育教師職業的演變
一、近代體育教育理論為制度化的學校體育奠定理論基礎
二、中國體育教育理論發展推動體育教師專業化
第二節 體育教育類課程問題剖析
一、課程改革與社會發展有待適應
二、體育新課改的理念有待確定
三、理論與實踐有待貫通
四、學科發展的“內涵”有待完善
五、體育教育研究有待從邊緣回到中心
第三節 體育教育類課程的重構策略
一、轉變觀念，體育教育科學引導學校體育發展
二、突出學科特色，建構新的體育教育學科課程內容體系
三、凸顯專業特性，形成新的體育教育學科結構體系
四、加強師資隊伍建設，實現內部資源共享
五、研究方法的更新
第六章 體育教育專業“術科”課程問題探究
第一節 術科問題的來源及辨析
一、將學科術科截然分開並對立起來，忽視術科與學科的整體性
二、將運動項目的技能水平等同於運動項目的教學水平
三、將體育院系的術科教學等同於競技體育的運動訓練
第二節 體育教育專業“術科”類課程內部問題檢視
一、課程目標游離專業培養目標
二、課程內容脫離中學實際需要
三、課程實施偏向“訓練化”
四、課程評價過於單一僵化
第三節 “術科”課程建設思路與策略
一、明確學科定位
二、整合術科內容
三、術科課程的範式轉型
四、鍛造學術隊伍，加強高師體育院系與中國小的聯繫
第七章 體育教師教育課程制度的全球化視野
第一節 已開發國家體育教師教育課程改革現狀
一、國外體育教師的培養模式
二、體育教師的任用制度
三、體育教師的繼續教育制度
第二節 國外體育教師教育的基本特徵和趨勢
一、推行教師專業化運動，凸顯體育教師職業的“專業性”
二、實行培養模式多元化，輔以嚴格的教師資格認證制度
三、拓寬專業口徑，深入健康教育領域
四、最佳化課程結構，重視學科融合併突出教育學科課程
五、注重教育實習，強調教師教育機構與中國小的有效聯繫
六、強化教師的繼續教育，全面提高體育教師專業化水平
第三節 國際體育教師教育課程發展的現代啟示
一、中國體育教師教育課程領域的論爭
二、專業定向：體育教師教育課程改革的價值取向
第八章 創新型體育教師培養的幾點思考
第一節 創新：現代教師專業的核心要素
一、創新教育：現代教育的本義和靈魂
二、創新與教師工作的關係
三、實施創新教育：體育教師教育專業化的關鍵
第二節 創新型人才與創新型教師
一、創新型人才的內涵
二、創新型教師的個性結構
三、創新型體育教師的基本特徵
第三節 創新型體育教師培養的課程模式建構
一、模組整合式課程：創新型體育教師培養的課程設定
二、靈活多樣化管理：創新型體育教師培養的課程體制
三、創新型體育教師培養的課程學習要求
參考文獻
