《馬革順與學生們（附光碟師生情緣）（精）》：音樂不僅給人類的精神世界帶來豐富的養份，滋養著人們的心靈，甚至還擁有改變世界、改變命運的力量。就像委內瑞拉的西蒙·波里瓦爾青年管弦樂團，它讓這個貧困率達到75%的國家，那些曾經混跡街頭、險些走上暴力犯罪之路的孩子們，在音樂中獲得關愛和救贖。因為在和諧的音樂面前，人人平等；在美好音樂面前，醜惡能現形，桎梏能掙脫，魔魘能消散。 音樂就是有著這樣的魅力，它能讓世界變得更美好，為人們傳遞更多的愛。還能讓一位百歲指揮家心懷激情健步登台。真是美不勝收，妙不可言。 《馬革順與學生們（附光碟師生情緣）（精）》向大家講述學生眼中的馬革順先生，本書由上海音樂學院指揮系編著。
基本介紹
- 書名：馬革順與學生們
- 出版社：上海音樂出版社
- 頁數：199頁
- 開本：16
- 作者：上海音樂學院指揮系
- 出版日期：2013年12月1日
- 語種：簡體中文
- 品牌：上海音樂出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
上海音樂學院指揮系編著的《馬革順與學生們（附光碟師生情緣）（精）》收集馬革順先生學生們的文章，向大家講述學生眼中的馬先生。DVD內容為上海電視台“人文頻道”紀錄片《我的先生馬革順》馬革順是我國合唱指揮泰斗。上海音樂學院教授。今年正值馬先生誕辰100周年、中國合唱100周年。
圖書目錄
序——音樂人生長久音樂魅力無窮/張國勇
1．期頤之年憶師恩話師道/馬革順
2．我和先生在一起的日子/鮑偉
3．領路人
——記恩師馬革順先生/陳光輝
4．致我最敬愛的老師
——馬革順先生百歲華誕/陳 紅
5．高山仰止記恩師/陳貽聖
6．蒼龍日暮還行雨老樹春深更著花
——敬賀著名合唱指揮教授馬革順先生百歲壽誕/陳正福
7．我的老師
——馬革順/鄧文博
8．淺談馬革順教授的合唱指揮與教學理論/丁 績
9．跟馬老師學習二三事/黃晨
10．賀恩師馬革順先生百歲生日/黃振中
11．路遙知“馬”力/江浦琦
12．人間重晚晴/蔣曉琳
13．合唱泰斗
——我們的楷模/寇玫
14．一位偉大的智者/李西林
15．我所敬仰的馬先生/劉善珍
16．謝謝您!恩師馬革順/呂蜀中
17．字裡行間的關切/苗向陽
18．恩師馬革順教授與我/區品賢
19．真誠感謝恩師馬革順先生/戚長偉
20．論馬革順先生《合唱學》對中國合唱的影響/錢大維
21．我與馬先生的快樂師生緣/齊放
22．憶三十餘載諄諄教誨
——賀馬革順先生期頤之年/任寶平
23．我與“大家”的交往/任肇斌
24．淺談馬革順先生合唱指揮教學的特點/沈金雲
25．馬先生與我、與我們、與“春天”/沈婉君
26．導師朋友的平凡與偉大/唐玉琴
27．學唱中的人生啟示/吳安迪
28．十年師生情/王海靈
29．仰之彌高鑽之彌堅/王瑾
30．影響我一生的恩師/王軍
31．心語
——獻給敬愛的馬革順先生/吳念秋
32．小燕與老馬/王燕
33．師父/汪元琦
34．吾愛吾師/汪毓新
35．馬先生、“春天”與我/徐亮亮
36．鶴髮銀絲映日月 丹心熱血沃新芽/徐瑞祺
37．淺談馬革順教授的合唱指揮藝術/徐武冠
38．我與恩師的業務之緣/閻寶林
39．我的老師馬革順/楊伯倫
40．傳承和諧之聲的使者
——恩師馬革順百歲壽辰吉時感悟/余 華
41．賀信/(美國)斯萬森
42．師恩難忘/尤家錚
43．我的老師
——馬先生/婭倫格日勒
44．成為馬革順先生的學生，是我無比的榮耀/俞世芳
45．卅年師生情緣/袁勝雄
46．中國合唱百年合唱大師百歲/趙家圭
47．風雅一手提學子履滿戶/張銳
48．祝賀馬革順先生百歲壽辰/張勝
49．我心中的馬先生/張伊卉
1．期頤之年憶師恩話師道/馬革順
2．我和先生在一起的日子/鮑偉
3．領路人
——記恩師馬革順先生/陳光輝
4．致我最敬愛的老師
——馬革順先生百歲華誕/陳 紅
5．高山仰止記恩師/陳貽聖
6．蒼龍日暮還行雨老樹春深更著花
——敬賀著名合唱指揮教授馬革順先生百歲壽誕/陳正福
7．我的老師
——馬革順/鄧文博
8．淺談馬革順教授的合唱指揮與教學理論/丁 績
9．跟馬老師學習二三事/黃晨
10．賀恩師馬革順先生百歲生日/黃振中
11．路遙知“馬”力/江浦琦
12．人間重晚晴/蔣曉琳
13．合唱泰斗
——我們的楷模/寇玫
14．一位偉大的智者/李西林
15．我所敬仰的馬先生/劉善珍
16．謝謝您!恩師馬革順/呂蜀中
17．字裡行間的關切/苗向陽
18．恩師馬革順教授與我/區品賢
19．真誠感謝恩師馬革順先生/戚長偉
20．論馬革順先生《合唱學》對中國合唱的影響/錢大維
21．我與馬先生的快樂師生緣/齊放
22．憶三十餘載諄諄教誨
——賀馬革順先生期頤之年/任寶平
23．我與“大家”的交往/任肇斌
24．淺談馬革順先生合唱指揮教學的特點/沈金雲
25．馬先生與我、與我們、與“春天”/沈婉君
26．導師朋友的平凡與偉大/唐玉琴
27．學唱中的人生啟示/吳安迪
28．十年師生情/王海靈
29．仰之彌高鑽之彌堅/王瑾
30．影響我一生的恩師/王軍
31．心語
——獻給敬愛的馬革順先生/吳念秋
32．小燕與老馬/王燕
33．師父/汪元琦
34．吾愛吾師/汪毓新
35．馬先生、“春天”與我/徐亮亮
36．鶴髮銀絲映日月 丹心熱血沃新芽/徐瑞祺
37．淺談馬革順教授的合唱指揮藝術/徐武冠
38．我與恩師的業務之緣/閻寶林
39．我的老師馬革順/楊伯倫
40．傳承和諧之聲的使者
——恩師馬革順百歲壽辰吉時感悟/余 華
41．賀信/(美國)斯萬森
42．師恩難忘/尤家錚
43．我的老師
——馬先生/婭倫格日勒
44．成為馬革順先生的學生，是我無比的榮耀/俞世芳
45．卅年師生情緣/袁勝雄
46．中國合唱百年合唱大師百歲/趙家圭
47．風雅一手提學子履滿戶/張銳
48．祝賀馬革順先生百歲壽辰/張勝
49．我心中的馬先生/張伊卉
文摘
人類精神文明的傳承和發展都離不開教育，從某種意義上說，人就是教育的產物。將美育作為提高國民素質的重要途徑，在現代社會已成為共識。我作為一名從事合唱指揮藝術及音樂教育的音樂人，這一輩子的主要社會角色是音樂教師，大學畢業後即開始教音樂，國小、中學、大學都教過，同時因專業的需要經常指揮合唱表演，舞台也是我的工作場。我喜歡合唱指揮藝術，也喜歡合唱指揮教學，在近八十年的音樂教育生涯中，教過的學生難以計數。誠如莊子所言：“指窮於為薪，火傳也，不知其盡也。”藝術的薪傳乃藝術家的使命，我以培養合唱指揮人才為己任，為天職，為樂事。傳統意義上的教師是一門清貧的職業，但我覺得自己很富有，因為我曾擁有那么多的學生，他們就是我的人生財富。
如今我已年屆期頤，學生們紛紛祝賀，撰文共敘師生情誼，讓我倍感欣慰，也令我回顧自己的藝術人生，總算在合唱學及合唱指揮藝術領域有所建樹。然而我自己的藝術才能並不是天生的，也是從小在老師的教育培養下成長的，因此我更感念老師們當年給予我的教育培養。
由於我有基督教的家庭背景，所以是教堂音樂開啟了我熱愛音樂藝術的心智。當年，父親請了南京有名的張宏發先生來我家的孤兒院教學，在樂理和五線譜學習上為我開了蒙。我大約從十歲時開始，自己摸索著學習彈奏腳踏風琴，後來四部也能彈了。於是我就在每周禮拜時為唱詩班彈伴奏。我從國小直到初一，文化課都是在孤兒院裡學習的。有一位名叫倪雅佩的老師，無錫人，南京女子師範畢業的，她在語文教學中循循善誘、深入淺出的講課給我留下很深的印象，她常常耐心細緻地糾正我的錯別字，讓我受益終身。我的第一位鋼琴老師是陳竹君，她雖然不是專業的鋼琴老師，但她是我的鋼琴啟蒙老師，所以我一直記得她。跟陳老師學了三年後，我上高中那年，金陵女大音樂系招收鋼琴單科學生，我就去報名學習了一年。那時的學琴就正規了，老師是美國人夏莉，她教得很好，我的鋼琴水平有了很大提高。高中畢業後我考上了中央大學音樂系，記得我的視唱練耳、和聲及音樂史老師是李叔同的弟子唐學詠，我的鋼琴老師名叫史培曼，聲樂老師名叫威爾克，她們都是國民政府聘請的德國顧問的太太們，教學水平都不錯。
我大學學習生涯中最幸運的事，是遇到了我的指揮老師——史達士博士。史達士老師是奧地利人，他負責教授指揮、音樂教學法、配器、音樂史等課程。大學四年間，史達士老師盡心盡力地教，我如饑似渴地學，教與學之間十分默契。史達士老師在指揮上頗有造詣，當時上海工部局交響樂隊請他任客席指揮，指揮貝多芬“第三”和格里格的組曲。我們全系師生都到上海參加他的音樂會，領略了史達士老師的才華。我上大學時，參加了一個基本由南京金陵大學、金陵女子文理學院和中央大學三個學校的學生組成的“聲歌協會”合唱團，這個合唱團的指揮也是史達士老師。史達士老師曾兩次指揮“聲歌協會”演唱《創世紀》。我參加“聲歌協會”後，承擔了團里的事務性工作，平時開音樂會前的刻樂譜、校對、印譜、聯繫音樂會場地等工作，甚至連合唱團的先期教唱和排練工作都由我來負責，然後由史達士老師指揮演出。這一系列的音樂會前期工作讓我得到很多鍛鍊，同時在合唱指揮方面有了更多的機會向老師學習，獲益匪淺。
1937年我大學畢業那年，因遭遇日寇全面侵華，南京淪陷在即，中央大學內遷重慶，史達士老師也回國去了。從此我們失去了聯繫，但我一直很想念老師。直到1981年中國改革開放後，我出訪美國時，托人輾轉打聽，才得知史達士老師晚年一直在維也納國家圖書館的音樂館任館長，遺憾的是他不久前剛去世，此生我就無緣再與他見面了。可是我永遠懷念我的恩師史達士。
回憶中央大學的老師，還有一位著名的教授吳梅令我印象深刻，他是位詞曲專家。有次上詞曲課時，他看到我的名字就說：“喔，你叫革順，是‘湯武革命，順天應人’吧！你有沒有字？若沒有，就叫應人吧！”我欣然諾謝。
1947年我赴美國留學，先後在美國“西南音樂學院”及“威斯敏斯特合唱學院”攻讀碩士學位。在“西南”的學習生活緊張又愉快，我很順利地完成了學業，並與老師、同學們結下了很深的友誼。1981年我再次赴美，與“西南”的老師們又恢復了聯繫，彼此都很高興。在合唱指揮專業上，讓我真正得到提高的是“威斯敏斯特合唱學院”科學的教學方法和嚴格的訓練過程。這所全球著名的合唱學院擁有優秀的合唱指揮家和教育家，十分強調咬字吐字對合唱音響的重要性。這一項教學內容為我回國後結合中國語言的五音四呼作研究，提出適合中國語言特點的中國合唱學理論打下了基礎。“威斯敏斯特”十分重視對歌唱狀態的訓練，老師要求每個學生平時經常注意保持歌唱的狀態，還要求我們平時講話的聲音要放低，位置要提高。我一直堅持用這樣的方法講話，多年來已養成習慣，往往講幾個小時課或排練，聲音也不會啞，所以我深感母校的教育讓我一生受益。在指揮法課上，我就學得更多了。前兩次課上，老師規定指揮不得動手，而是要求我們用歌唱的方法來指揮，也就是用自己歌唱和呼吸的狀態及表情來帶領、啟示合唱隊員唱歌，目的是讓學生領會呼吸在合唱指揮中的重要功能。指揮課上老師要求我改掉多餘的動作，手勢越簡潔越好，這些教學訓練讓我終身受用。說起師恩，我的話頭就打不住了。總之老師的教導沒齒難忘，至今我仍能記得老院長那親切慈祥的笑容。P1－4
如今我已年屆期頤，學生們紛紛祝賀，撰文共敘師生情誼，讓我倍感欣慰，也令我回顧自己的藝術人生，總算在合唱學及合唱指揮藝術領域有所建樹。然而我自己的藝術才能並不是天生的，也是從小在老師的教育培養下成長的，因此我更感念老師們當年給予我的教育培養。
由於我有基督教的家庭背景，所以是教堂音樂開啟了我熱愛音樂藝術的心智。當年，父親請了南京有名的張宏發先生來我家的孤兒院教學，在樂理和五線譜學習上為我開了蒙。我大約從十歲時開始，自己摸索著學習彈奏腳踏風琴，後來四部也能彈了。於是我就在每周禮拜時為唱詩班彈伴奏。我從國小直到初一，文化課都是在孤兒院裡學習的。有一位名叫倪雅佩的老師，無錫人，南京女子師範畢業的，她在語文教學中循循善誘、深入淺出的講課給我留下很深的印象，她常常耐心細緻地糾正我的錯別字，讓我受益終身。我的第一位鋼琴老師是陳竹君，她雖然不是專業的鋼琴老師，但她是我的鋼琴啟蒙老師，所以我一直記得她。跟陳老師學了三年後，我上高中那年，金陵女大音樂系招收鋼琴單科學生，我就去報名學習了一年。那時的學琴就正規了，老師是美國人夏莉，她教得很好，我的鋼琴水平有了很大提高。高中畢業後我考上了中央大學音樂系，記得我的視唱練耳、和聲及音樂史老師是李叔同的弟子唐學詠，我的鋼琴老師名叫史培曼，聲樂老師名叫威爾克，她們都是國民政府聘請的德國顧問的太太們，教學水平都不錯。
我大學學習生涯中最幸運的事，是遇到了我的指揮老師——史達士博士。史達士老師是奧地利人，他負責教授指揮、音樂教學法、配器、音樂史等課程。大學四年間，史達士老師盡心盡力地教，我如饑似渴地學，教與學之間十分默契。史達士老師在指揮上頗有造詣，當時上海工部局交響樂隊請他任客席指揮，指揮貝多芬“第三”和格里格的組曲。我們全系師生都到上海參加他的音樂會，領略了史達士老師的才華。我上大學時，參加了一個基本由南京金陵大學、金陵女子文理學院和中央大學三個學校的學生組成的“聲歌協會”合唱團，這個合唱團的指揮也是史達士老師。史達士老師曾兩次指揮“聲歌協會”演唱《創世紀》。我參加“聲歌協會”後，承擔了團里的事務性工作，平時開音樂會前的刻樂譜、校對、印譜、聯繫音樂會場地等工作，甚至連合唱團的先期教唱和排練工作都由我來負責，然後由史達士老師指揮演出。這一系列的音樂會前期工作讓我得到很多鍛鍊，同時在合唱指揮方面有了更多的機會向老師學習，獲益匪淺。
1937年我大學畢業那年，因遭遇日寇全面侵華，南京淪陷在即，中央大學內遷重慶，史達士老師也回國去了。從此我們失去了聯繫，但我一直很想念老師。直到1981年中國改革開放後，我出訪美國時，托人輾轉打聽，才得知史達士老師晚年一直在維也納國家圖書館的音樂館任館長，遺憾的是他不久前剛去世，此生我就無緣再與他見面了。可是我永遠懷念我的恩師史達士。
回憶中央大學的老師，還有一位著名的教授吳梅令我印象深刻，他是位詞曲專家。有次上詞曲課時，他看到我的名字就說：“喔，你叫革順，是‘湯武革命，順天應人’吧！你有沒有字？若沒有，就叫應人吧！”我欣然諾謝。
1947年我赴美國留學，先後在美國“西南音樂學院”及“威斯敏斯特合唱學院”攻讀碩士學位。在“西南”的學習生活緊張又愉快，我很順利地完成了學業，並與老師、同學們結下了很深的友誼。1981年我再次赴美，與“西南”的老師們又恢復了聯繫，彼此都很高興。在合唱指揮專業上，讓我真正得到提高的是“威斯敏斯特合唱學院”科學的教學方法和嚴格的訓練過程。這所全球著名的合唱學院擁有優秀的合唱指揮家和教育家，十分強調咬字吐字對合唱音響的重要性。這一項教學內容為我回國後結合中國語言的五音四呼作研究，提出適合中國語言特點的中國合唱學理論打下了基礎。“威斯敏斯特”十分重視對歌唱狀態的訓練，老師要求每個學生平時經常注意保持歌唱的狀態，還要求我們平時講話的聲音要放低，位置要提高。我一直堅持用這樣的方法講話，多年來已養成習慣，往往講幾個小時課或排練，聲音也不會啞，所以我深感母校的教育讓我一生受益。在指揮法課上，我就學得更多了。前兩次課上，老師規定指揮不得動手，而是要求我們用歌唱的方法來指揮，也就是用自己歌唱和呼吸的狀態及表情來帶領、啟示合唱隊員唱歌，目的是讓學生領會呼吸在合唱指揮中的重要功能。指揮課上老師要求我改掉多餘的動作，手勢越簡潔越好，這些教學訓練讓我終身受用。說起師恩，我的話頭就打不住了。總之老師的教導沒齒難忘，至今我仍能記得老院長那親切慈祥的笑容。P1－4
序言
馬革順先生百歲音樂人生，可喜可賀。
古來帝王將相都追求長生不老，於是便有了太上老君煉仙丹，秦始皇遣徐福率近千童男童女東渡尋訪長生不老藥的傳說。然長生夢易做，不老藥難尋。在我看來，再多的山珍海味、靈丹妙藥，都不如音樂奏效。
常說指揮家多長壽，馬革順先生百歲之際仍能登台在音樂中揮灑，既得益於先生在純淨的音樂世界中身心愉悅地耕耘，更得益於其與世無爭，超凡脫俗的人生觀。先生的人生正如音樂世界本身所要展現的那樣，乾淨、美好。我想，樂如其人，不功利的音樂才是真正的音樂，不為名利所累的人生才是有意義的人生！
音樂不僅給人類的精神世界帶來豐富的養份，滋養著人們的心靈，甚至還擁有改變世界、改變命運的力量。就像委內瑞拉的西蒙·波里瓦爾青年管弦樂團，它讓這個貧困率達到75%的國家，那些曾經混跡街頭、險些走上暴力犯罪之路的孩子們，在音樂中獲得關愛和救贖。因為在和諧的音樂面前，人人平等；在美好音樂面前，醜惡能現形，桎梏能掙脫，魔魘能消散。
音樂就是有著這樣的魅力，它能讓世界變得更美好，為人們傳遞更多的愛。還能讓一位百歲指揮家心懷激情健步登台。真是美不勝收，妙不可言。
在馬先生百歲誕辰之際，上海音樂學院指揮系組織編寫了《師生情緣·馬革順與學生們》，謹以此祝馬先生長壽，藝術生命常青！
古來帝王將相都追求長生不老，於是便有了太上老君煉仙丹，秦始皇遣徐福率近千童男童女東渡尋訪長生不老藥的傳說。然長生夢易做，不老藥難尋。在我看來，再多的山珍海味、靈丹妙藥，都不如音樂奏效。
常說指揮家多長壽，馬革順先生百歲之際仍能登台在音樂中揮灑，既得益於先生在純淨的音樂世界中身心愉悅地耕耘，更得益於其與世無爭，超凡脫俗的人生觀。先生的人生正如音樂世界本身所要展現的那樣，乾淨、美好。我想，樂如其人，不功利的音樂才是真正的音樂，不為名利所累的人生才是有意義的人生！
音樂不僅給人類的精神世界帶來豐富的養份，滋養著人們的心靈，甚至還擁有改變世界、改變命運的力量。就像委內瑞拉的西蒙·波里瓦爾青年管弦樂團，它讓這個貧困率達到75%的國家，那些曾經混跡街頭、險些走上暴力犯罪之路的孩子們，在音樂中獲得關愛和救贖。因為在和諧的音樂面前，人人平等；在美好音樂面前，醜惡能現形，桎梏能掙脫，魔魘能消散。
音樂就是有著這樣的魅力，它能讓世界變得更美好，為人們傳遞更多的愛。還能讓一位百歲指揮家心懷激情健步登台。真是美不勝收，妙不可言。
在馬先生百歲誕辰之際，上海音樂學院指揮系組織編寫了《師生情緣·馬革順與學生們》，謹以此祝馬先生長壽，藝術生命常青！
