馬燦金

馬燦金，男，1972年出生，現為江蘇省一三星級高中英語教師。中學高級職稱。徐州師範學院（大學）英語系畢業，本科學歷。曾任一中心中學教科室主任，將一國中學校的教科室成功升格為大市級的合格教科室。被推薦參加徐州市首屆教科室主任培訓班。創辦該校教科研通訊，春暉園文學社，受市教育局，市校園文學協會表彰（校園文學工作先進個人），（市教科研工作先進個人）。

自2012年8月起，任高中年級組主任，自上任以來，積極推進年級組德育教育模式：通過故事來講道理，是班會課上常用的方式，要求班會課主題契合班級當前的需求，內容能讓學生有興趣聽，基調以鼓勵和正面引導為主，所以班會課的效果很好。年級組組織的每一項集體活動，都不是為活動而活動，它不是一個簡單的比賽或是遊戲，其背後都有著組織者的教育意圖，要求班主任老師用心領會集體活動所承載的教育意義，並有意識地加以強化，使活動發揮教育的功效。由於年級組的德育活動把依賴性的“受教育”轉變為主動性的“自我教育”，讓受教育者“疑難能自決，是非能自辨，鬥爭能自奮，高精能自探”。.年級組成員團結協作，積極奉獻，咬定教學質量不放鬆，用自己的行動贏得了學生的愛戴、家長的信任。領導的肯定，同行的認可。

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基本介紹

• 中文名：馬燦金
• 國籍：中國
• 出生日期：1972年
• 職業：江蘇省一三星級高中英語教師
• 代表作品：由2011年江蘇高考英語試題談高三英語複習備考策略     

個人簡介

2003年至今，在一知名三星級高中任教。班級管理工作創新創優，成績顯著：被評為學生最喜愛的老師（縣級），所負責的連續三屆高三班級（2009年，2010年，2011年）被評為大市級先進學生集體，其先進的班級管理經驗在該校報刊頭版刊登.多次被市教育局評為縣級教學先進個人。任多年高三教學管理工作，所教學生多人考進名牌大學，以成功教育，感恩教育，信心教育見長，以情感激發學生見長。

個人愛好

曾自辦網站 ：金燦燦教育（紅榜網），報紙：春暉園，開通天涯部落格：金燦燦人生，一直任當地一知名論壇版主。從高中求學至今發表文章若干。新浪微博：金燦燦哥

藍風對馬燦金的班級管理經驗介紹

每年高三學生畢業，喜歡以演講稿的形式向學生祝福。（2007， 我們即將畢業），（2009，希望你們永遠幸福），（2010，希望）。

相關資料

自幼喜愛詩文，如今年逾而立，仍痴心不改。中學時憑《拔節的季節》一文進入“黃石”文學社。象牙塔內，以《夕陽西下》一篇，入主廣播站，此後在校相關宣傳部門任職。本行專業雖為外國文字，但課餘飯後，仍酷愛玩味漢語文字。偶爾也小有收穫：《心戀》一文落戶市縣兩級報紙，《聽雨》一文登上《淮海文化報》，用心攛掇的“豆腐塊”偶爾也在國家級/省/市電台“露上一面”。大學畢業後，因事事勞心，身心疲憊，時至今日，再無建樹。但靠諸兄相幫，致力於文學社團工作，旨在激學生之趣，育一代幼苗，雖是“不務正業”，我仍樂此不疲。因在“班門弄斧”，故時時有膽戰心驚之感。......

中學時期加入校文學社，閒暇時間開始“爬格子”。“象牙塔”內，主攻外文；課業之餘，仍有“不務正業”之舉：先後在院廣播站/大學生活動中心/大學生園地（牆報）編輯部/院工作簡訊編輯部等任職。多次在院組織的徵文比賽中獲獎，兩次獲得校級獎學金。大學期間，多次在縣/市/國家級報刊/電台發表文學作品數篇。畢業以後，因事事勞心，再無建樹。但唯感慰藉之事即為他人作“嫁衣”：先後在曾就職的學校創辦文學社團，編輯文學期刊數期，編輯文學報紙數期，編輯教科研刊物數期。因在校園文學工作突出，多次被市校園文學協會/市教育局評為“校園文學工作先進個人”。......