基本介紹
- 中文名：馬昌營學區
- 創辦時間：1958年
- 所屬地區：平谷區西南端
馬昌營學區位於平谷區西南端。始建於1958年。下轄3所完小，共24個教學班，全校共擁有學生463人，教職工68人。其中，取得大專以上學歷的教師59人，國小高級教師45人，區級骨幹教師10人。
學校總占地面積43000平方米，體育場面積21000平方米。普通教室24個，計算機、音樂、美術等專用教室20個，多功能廳、閱覽室、桌球室各一 個。圖書室藏書5萬冊。創建了校園網，實現了班班通。每個教學班及專用教室都設有多媒體教學設施，每所學校都設有計算機專用教室，實現了辦公自動化、整體 管理程控化，並建有高標準的塑膠運動場。達到了北京市國小規範化辦學條件標準。
學校遵循“讓每個人在每天都有收穫和進步”的辦學理念，明確“師德高品位、業務高水平、特長高標準”的教師隊伍建設目標，建立“以人為本，張揚個性，促進 發展”的管理機制。注重育人環境建設，創建優美的校園環境；注重教師隊伍建設，為教師搭建展示平台；注重學生全面發展，創建寬鬆、自主的成長環境。積極建 設“教育觀念人本化，教學方法優質化，教學環境優美化，教學手段現代化”的特色學校，使整個校園充滿了文明、清新、高雅、和諧的文化氛圍。
為了促進學生的全面發展，學校積極開展“書香為伴，勵志隨行”讀書活動。活動以教師“龍河書社”為龍頭，通過專家引領、師生共讀、親子共讀並結合學生“三讀一記”，達到“營造書香校園、成就書香教師、培養書香學生”的目的。
學 校在確保教育教學質量的同時大膽創新，將課本劇、太極拳引入校本課程。師生們共同籌劃，認真編寫課本，經過刻苦排練，演繹出一個個生動的形象。學生在角色 扮演中嘗試各種解決問題的辦法，思考人與人、人與社會、人與自然的各種關係和問題，從而豐富了他們的生活經驗；太極拳始創於明末清初，集中華武術之大成， 拳法變幻無窮，要求“以意引氣，以氣運身”。拳法十分講究意念引導動作，氣沉丹田，心靜體松，重在內壯，從而達到強身健體的目的。
我學區近幾年來連續被評為國家級德育研究課題先進單位；市級綜合治理先進單位、檔案管理工作先進單位、學生廣播操比賽先進校；區級教育教學先進校、文明禮 儀示範校、信息宣傳工作先進單位；還獲得了區教職工歌詠比賽二等獎、籃球比賽第四名、區中小學生運動會第四名等成績。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”先進的教育理念，優越的辦學條件，雄厚的師資隊伍，廣博的文化積澱必將使馬昌營學區成為教師發展的家園，學生成長的樂園，並逐步建設成為社會信任的高標準農村國小。
學校總占地面積43000平方米，體育場面積21000平方米。普通教室24個，計算機、音樂、美術等專用教室20個，多功能廳、閱覽室、桌球室各一 個。圖書室藏書5萬冊。創建了校園網，實現了班班通。每個教學班及專用教室都設有多媒體教學設施，每所學校都設有計算機專用教室，實現了辦公自動化、整體 管理程控化，並建有高標準的塑膠運動場。達到了北京市國小規範化辦學條件標準。
學校遵循“讓每個人在每天都有收穫和進步”的辦學理念，明確“師德高品位、業務高水平、特長高標準”的教師隊伍建設目標，建立“以人為本，張揚個性，促進 發展”的管理機制。注重育人環境建設，創建優美的校園環境；注重教師隊伍建設，為教師搭建展示平台；注重學生全面發展，創建寬鬆、自主的成長環境。積極建 設“教育觀念人本化，教學方法優質化，教學環境優美化，教學手段現代化”的特色學校，使整個校園充滿了文明、清新、高雅、和諧的文化氛圍。
為了促進學生的全面發展，學校積極開展“書香為伴，勵志隨行”讀書活動。活動以教師“龍河書社”為龍頭，通過專家引領、師生共讀、親子共讀並結合學生“三讀一記”，達到“營造書香校園、成就書香教師、培養書香學生”的目的。
學 校在確保教育教學質量的同時大膽創新，將課本劇、太極拳引入校本課程。師生們共同籌劃，認真編寫課本，經過刻苦排練，演繹出一個個生動的形象。學生在角色 扮演中嘗試各種解決問題的辦法，思考人與人、人與社會、人與自然的各種關係和問題，從而豐富了他們的生活經驗；太極拳始創於明末清初，集中華武術之大成， 拳法變幻無窮，要求“以意引氣，以氣運身”。拳法十分講究意念引導動作，氣沉丹田，心靜體松，重在內壯，從而達到強身健體的目的。
我學區近幾年來連續被評為國家級德育研究課題先進單位；市級綜合治理先進單位、檔案管理工作先進單位、學生廣播操比賽先進校；區級教育教學先進校、文明禮 儀示範校、信息宣傳工作先進單位；還獲得了區教職工歌詠比賽二等獎、籃球比賽第四名、區中小學生運動會第四名等成績。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”先進的教育理念，優越的辦學條件，雄厚的師資隊伍，廣博的文化積澱必將使馬昌營學區成為教師發展的家園，學生成長的樂園，並逐步建設成為社會信任的高標準農村國小。
地 址：北京市平谷區馬昌營學區
