馬克思開闢的道路：人的全面發展研究

作者簡介

韓慶祥，1957年生，1989年獲北京大學哲學博士學位。現任中央黨校哲學教研部副主任、教授、博士生導師、學術委員會主任。兼中國馬克思恩格斯研究會副會長，中國人學學會常務理事。兼任北京大學鄧小平理論研究中心教授，復旦大學當代國外馬克思主義研究中心教授，北京師範大學文化與價值研究中心研究員，吉林大學馬克思主義哲學研究中心教授，中國社會科學院價值研究中心研究員。先後在《中國社會科學》、《哲學研究》等刊物上發表百餘篇學術論文，15篇論文被《新華文摘》全文轉載。主要著作：《思想是時代的聲音：從哲學到人學》、《馬克思人學思想研究》、《能力本位》、《發展與代價》。多年致力於當代馬克思主義哲學、人學、能力本位、發展的代價等方面的研究，在學術界和社會上產生了較大影響。在用思想的方式關注時代與現實方面多有建樹，成一家之言。論文《社會主義市場經濟與人的塑造》獲“全國首屆胡繩青年學術獎’和“第二屆全國青年優秀社會科學成果一

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第1章緒論：時代重提人的全面發展
一一個重要結論
二一項重大課題
三一個重要啟示
四一種迫切需要
五一種內在訴求
六一種必然要求
工一種邏輯引申
第2章人的全面發展思想的歷史追溯
一馬克思主義以前西方人的全面發展思想
1 文藝復興時期：解放人與開發人
2 18世紀啟蒙運動時期：人性的張揚
3 19世紀空想社會主義：全面發展的人
4 19世紀德國哲學家黑格爾：充分發揮人類的潛能
二當代西方哲學家看人的全面發展
1 價值體系的重估
2 人道理想的重建
3 哲學人類學的完整的人
三馬克思主義視野中的人的全面發展
1 馬克思恩格斯：人的能力全面發展是目的本身
2 列寧：培育一代社會主義新人
3 毛澤東：德智體全面發展
4 鄧小平：培育四有新人
5 江澤民：不斷促進人的全面發展
6 國內學術界：對人的全面發展問題的重新思考
第3章人的全面發展的基本理論
一方法取決於問題的本性
1 弄清人的存在形態和本質
2 在對當代中國社會發展階段分析的基礎上確定當代中國人的存在和發展形態
3 中西方在人的發展問題上的經驗教訓
二人的全面發展的三層含義
1 人的全面發展的價值規定
2 人的全面發展的歷史規定和現實規定
3 人的全面發展的內容規定
三完整理解人的全面發展及自由發展
1 人的需要的全面發展
2 人的活動及其能力的全面發展
3 人的社會關係的全面發展
4 人的個性的全面發展
5 人的全面發展的歷史實現過程
6 每個人的發展與全面、自由、和諧發展
四人的全面發展的實現條件
1 生產力的發展：不斷實現人的全面發展的物質基礎
2 社會關係：決定人的全面發展程度
3 文化：促進人全面發展的重要條件
4 教育：造就人的全面發展的重要方法
5 以人為本：促進人的全面發展的前提
第4章人的全面發展的歷史過程與規律
第5章社會主義初級階段與人的全面發展
參考文獻
附錄馬克思恩格斯論人的全面而自由發展
後記

馬克思開闢的道路：人的全面發展研究

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