馬克思恩格斯思想政治教育理念論

內容簡介

本書約30萬字，共分為五章，論述精闢深刻、新意迭出。全書從馬克思恩格斯關於思想政治教育的經典論述中採擷英華，以意識形態的形成變化和運行轉化為邏輯主線，用原著釋原理，用歷史論規律，既是在考察馬克思恩格斯的思想政治教育觀，也是在思想政治教育原理維度上把握馬克思恩格斯的規律性認識。本書結構獨特、觀點新穎、論述嚴謹、持論公允，具有很強的思辨性和哲理意蘊。

第一章闡述“思想政治教育根源論”。思想政治教育是根源於物質利益矛盾的意識形態衝突。作為經濟關係的集中體現和階級鬥爭的歷史產物，思想政治教育不僅知道意識形態衝突，而且知道它自身就是這個衝突的現實表達和解決方案。從現實的個人出發可以洞悉到思想政治教育形成發展的經濟根源、政治根源、社會根源和個體根源。

第二章闡述“思想政治教育功能論”。思想政治教育是關乎時代治亂興衰的意識形態力量，既是政治工具，也是文明元素和革命武器，蘊含著國家生活的辯證法。正是物質關係的利益驅動、國家機器的權力加持、民族生活的傳統祝福和現實個人尋求委身其中的信仰渴望，使得思想政治教育雖然沒有自身獨立發展的歷史，卻能深刻影響歷史的發展。

第三章闡述“思想政治教育過程論”。思想政治教育過程既是現實觀念化的抽象過程，也是觀念現實化的具體過程。人是有意識的生命活動，存在著從意識到意志、從知識到觀念、從理想到信仰的思想政治教育需要。由於人是一切社會關係的總和，所以這種思想政治教育需要只能在共同體中予以考察和滿足，蘊含著從人的依賴到物的依賴、從神聖形象到非神聖形象、從虛幻的共同體到真正的共同體的歷史邏輯。信仰的意識形態化和意識形態的信仰化表明，思想政治教育遵循著從此岸到彼岸、從聖化到具化、從支配到匹配的建構規律，能夠在一定的利益原則和統治秩序下激發並滿足人的意識形態渴望。

第四章闡述“思想政治教育規律論”。理念的真理形態就是規律，揭示著事物存在發展的本質規定。馬克思恩格斯不僅對規律做了歷史唯物主義闡釋，而且提出了歷史唯物主義規律，不僅揭示了歷史深處的意識形態規律，而且揭示了掌握民眾的思想政治教育規律。強調思想政治教育是一門科學，正是因為思想政治教育是遵循自身規律的意識形態具體，能夠生成轉化並實現著意識形態。

第五章闡述“無產階級思想政治教育理念論”。無產階級思想政治教育是在為人類求解放崇高理想上生成的意識形態自覺。致力於“普遍的人的解放”的無產階級思想政治教育，只能加強不能削弱，要在中國式現代化偉大進程中開闢新境界、作出新貢獻，因為它象徵著“世界歷史的原則高度”。

馬克思恩格斯思想政治教育理念論

基本介紹

相關詞條

熱門詞條