風險社會的道德教育

內容簡介

“風險社會”概念產生於西方，但是隨著全球化進程以及我國現代化發展，風險對我們而言也不再陌生。本書澄清了風險社會中的倫理道德困境，認為恐懼與焦慮是風險社會常見的社會心態，而教育是**恐懼與焦慮的重要方式，進而審視風險社會中的學校生活，提出（道德）教育的應對方略。本書可豐富道德教育的基本理論，也可為教育主管部門和學校德育提供參考，具有重要的現實意義。

作者簡介

章樂，江蘇南京人，教育學博士，教育部人文社會科學重點研究基地南京師範大學道德教育研究所副教授、碩士生導師，南京師範大學“青藍工程”優秀青年骨幹教師。教育部委託國家統編版國小《道德與法治》教材核心編者，人民出版社版國中《道德與法治》教材核心編者。主要研究領域為德育基本理論、德育課程、現代人的精神狀態與道德教育等。主持國家社科基金教育學青年課題“風險社會的道德教育”，參與國家社科基金教育學類課題“道德冷漠與道德教育”、教育部人文社會科學重點研究基地重大課題“生活德育理論深化與實踐推進研究”和“時代精神與道德教育”等。在《華東師範大學學報（教育科學版）》《高等教育研究》《教育發展研究》《全球教育展望》等國內教育學核心期刊發表論文30餘篇，與本書相關的論文有《“恐慌人”與讓人復歸平靜的教育》《論教育與生存的關係——兼論如何緩解現代社會中的教育競爭》《人之卓越的喪失與製造平庸的教育》《現代人的生存焦慮與體認自我限度的教育》《病態競爭的產生與化解——兼論學校教育如何面對現代人的身份焦慮》《現代教育的“分數崇拜”》等。博士學位論文“現代教育與恐懼製造”被評為江蘇省優秀博士論文。

獲獎記錄

2021年9月，《風險社會的道德教育》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（三等獎）。

風險社會的道德教育

基本介紹

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