興化市顧莊學校是戴南鎮境內的一所農村學校。學校占地面積30畝，建築面積11381.6平方米。學校以嚴謹的治學精神贏得了家長的交口稱頌，眾多農家子弟在這片沃土上圓了學業夢，成為有益於國家、有益於社會的棟樑之才。
基本介紹
- 中文名：興化市顧莊學校
- 占地面積：30 畝
- 建築面積：11381.6 m
- 學生宿舍：1564平方米
簡介,以德治校,重視素質,強化制度,
簡介
興化市顧莊學校是戴南鎮境內的一所農村學校。學校占地面積30畝，建築面積11381.6平方米。其中圖書館面積80平方米，圖書館藏書45100冊；學生宿舍1564平方米，床位370張；學生食堂650平方米，座位1000個；物理實驗室2個、化學實驗室、生物實驗室各1個，多媒體教室1個，音樂教室1個，美術教室1個，勞技教室1個，微機教室1個；學校醫務室面積10平方米；學校建成了校園網，三機一幕進入了教室。在2003年通過了江蘇省示範國中的驗收。近幾年來，我校在上級有關部門的正確領導下，全體教師共同努力，踏實進取，學校工作不斷取得新的成績，贏得了社會的一致好評。教育教學質量不斷攀升。學校以嚴謹的治學精神贏得了家長的交口稱頌，眾多農家子弟在這片沃土上圓了學業夢，成為有益於國家、有益於社會的棟樑之才。最近幾年，學校僅錄取江蘇省揚州中學的就有15人。2005年高考，從原顧莊國中中學畢業考進江蘇省揚州中學的茅少偉同學以高分被北京大學錄取。填補了戴南鎮20年來被北京大學錄取的空白。高素質的教師隊伍為培養高素質的學生奠定了堅實基礎。學校現有教學班30個，在校學生2313人，在職教職工94人，其中專任教師84人，具有高級職稱3人，中級職稱52人，大學本科學歷（含在讀）59人，大學專科學歷25人，專任教師達標率100%。多年來，我們著力在以德治校引導人，重視素質培育人，強化制度管理人這三方面有聲有色地展開工作。
以德治校
多年來，我們高度重視學校的德育工作，以德育工作為抓手，為教育教學工作的深入開展提供了不可或缺的精神動力。學校建立健全了德育工作網路，成立以校長為組長的學校德育工作領導小組，所有班主任均是德育工作小組的成員。學校德育工作有計畫，有布置，有檢查，有評估。除了每周班班有活動外，學校還定期舉行全校範圍的德育活動，不定期檢查班主任的《班務筆記》，對各班每周專題思想教育的周會，實行推門、推窗聽課制，狠抓對學生的思想教育工作不放鬆。德育工作貼近學生生活，常抓常新。
思想政治素質是素質教育中最重要的素質。針對新時期青少年學生思想品德狀況，加強以思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育以及心理健康教育為主要內容的思想政治工作，是當前一項緊迫任務。而過去思想政治工作中某些傳統的工作方法已越來越不能滿足新形勢的要求。立足地方實際，通過開展生動活潑的教育活動，使德育工作落到實處，產生了良好的教育效果。針對高速公路入口必經之路在校門口的狀況，以政教處為載體，經常性開展交通安全教育活動，校園廣播、班會周會、國旗下講話、學校櫥窗等宣傳載體使學生在潛移默化中增強交通安全意識，培養遵守交通法規的良好行為習慣。
上學期學校德育工作我們開展“我愛父母，我愛我家，我愛集體”的思想教育系列活動。具體分四步進行：1、動手實踐，讓學生動手階段。在10周以前開展“今日家裡我值日”，為父母洗腳、捶背、洗衣服，到父母工作勞動的場所，感受父母工作勞動的艱辛和付出。利用節假日幫家裡收稻、曬稻、割黃豆等。實踐動手，培養愛家庭、愛父母的情感，培養愛勞動的美德。2、動腦寫作編故事，這是讓學生動腦階段。在14周以前，每人蒐集一則古今中外，孝順父母的故事，每班讓學生寫一篇抒發愛家庭、愛父母情感的專題作文，各班選3篇優秀習作參與學校的徵文評獎。3、動口演講階段。在17周以前，先由各班進行班內演講比賽，選出好的，分年級段進行脫稿、國語演講比賽。4、我愛集體落實行動階段。這是我們開展“我愛父母，我愛我家，我愛集體”思想教育系列活動的落腳點，是我愛父母，我愛我家思想的升華和飛躍。主要由各班級利用班會、周會進行“我為班級、學校爭光彩”，我怎樣爭光，如何添彩的討論，開展從我做起，從小事做起，從現在做起的我愛集體的實踐活動。讓學生從“我愛我家”上升到“我愛大家”升華到“我愛國家”。既拓寬了德育教育的陣地、渠道，又增強了整體教育效果，促進了學生綜合思想素質的提高。努力營造健康向上，充滿活力的德育氛圍。
為保證學校德育工作的正常開展，強化德育工作的效果，學校加強了與當地派出所的聯繫，定期進行聯合行動，加強學校周邊環境的整治，還定期邀請司法人員舉行法制講座。
學校通過定期評選表彰“校園文明之星”、“十佳文明之星”、“進步之星”、“文明班級”、“文明宿舍”等活動，促進學生良好行為習慣的養成。為中華民族偉大復興刻苦學習，為家鄉更加繁榮美好努力學習，成為該校學生的自覺行動。由於學校德育工作的深入細緻，我校基本杜絕了學生進入“三室一廳”的現象，網咖門可羅雀，開辦網咖的老闆貼出了“轉讓網咖”的廣告。學校形成了積極向上的良好校風。德育工作成績喜人，學校校風建設工作取得了顯著進展。
重視素質
儘管是一所地處水鄉深處的農村中學，但顧莊中學領導班子始終以前瞻的目光把握教育發展的脈搏，始終把素質教育放在重中之重的位置。
最近幾年，顧莊中學在加強素質教育方面進行了積極探索和不懈努力。設立“校園之聲”廣播，努力向學生宣傳先進的文化，宣傳學校里的新人新事、好人好事，弘揚校園正氣，努力尋求促進學生健康成長的途徑和方法；學校每學期都組織進行各年級組的廣播操比賽、歌詠比賽、籃球比賽、象棋比賽、演講比賽、讀書知識競賽等，藉此培養學生拼搏向上的奮鬥精神。在學生中引導、倡導正當的興趣愛好。學生籃球隊在參加全市中學生籃球比賽中，連續三次獲全市第三名。有很多學生在全省中學生數學、物理、化學、英語、語文、科技競賽活動中獲獎，僅上學期就分別有范蒙蒙、卞洋洋獲省一等獎；吉志祥、沈傑、龐明春、張惠明、周文慧、許克傑、費凡、卞瑋章、曹露獲省二等獎劉靜雨、范可俊、朱亞權、李凡等57名同學獲省三等獎。在今年全市舉行的“興化市新生中心國小杯”中學生桌球比賽活動中，我校三（1）肖勇馳同學獲全市單打亞軍。
要使學校保持良好、穩定的發展勢頭，必須努力建設健康向上的校園文化，走內涵發展之路。本學期以來，學校已經著力進行了認真總結，通過各種行之有效的途徑放大成功經驗效應。認真學習借鑑外地學校進行素質教育的先進經驗，努力探求適應本鎮、該校實際的校園文化建設和素質教育之路。
強化制度
以嚴格的制度管理人；以嚴明的紀律約束人；以科學的考核激勵人。顧莊中學的管理以嚴格、細緻為鮮明特色。圍繞建設全市一流國中學校的總體管理目標，學校確立了明確的管理總體指導思想：強化制度建設，簡化工作流程，明確工作責任，提高崗位意識，獎懲分明，努力提高教師工作的使命感和責任感。
著眼於打造一流學校的目標，學校領導班子以培養合格建設者和可靠接班人為首要任務，要求全校教師自覺把個人理想同黨和人民的事業結合起來，切實履行神聖職責：更好地修身立德，為人師表；更好地加強學習，嚴謹治學；更好地刻苦從教，培育新人。使全體教師成為學生健康成長的好榜樣，指導者和引路人，無愧於人類靈魂工程師的稱號。
學校完全實行教師二級聘任制，強化危機意識，徹底打破捧鐵飯碗、吃大鍋飯的傳統觀念。掀起人人爭做名教師、個個爭當教育教學行家的熱潮，推動了教育教學成績大幅度提高，示範效應日益顯著。由於狠抓了教學常規管理，把提高教學質量當成學校的中心工作，學校教學質量不斷提高。僅以興化中學錄取人數為例，從2000年到2007年，分別為14人、24人、34人、36人、59人、76、69、59人，連續六年列全市農村初級中學第一名。年年攀高的教學質量為學校贏得了良好的社會聲譽。教學工作是學校工作的中心，為進一步促進學校教學質量的提高，學校強化教學流程的管理，管理效果明顯。具體工作從以下幾個方面展開：一是不斷完善教學工作考核方案，以<<考核方案>>的實施促教師教學責任心的進一步提高。學校的教學質量考核方案，十分重視對學生全面發展的考核，涉及的考核面較廣。例如，為加強“控流”工作的力度，在考核方案中對“控流”工作作了十分明確的規定，把“控流”工作的考核放到了十分重要的位置。再如，為了對全體學生負責，考核工作特彆強化了對學生的平均學業成績、班級及格率的考核。為了進一步提高教師工作的責任心，每學年度我們都能結合考核過程中發現的問題，及時調整考核方案，如本學期我們將“取消單科考核倒數第一名教師的綜合考核獎”，修改為“取消連續兩次單科考核倒數第一名教師的綜合考核獎”，較好地起到了促進教師工作的作用。二是以新課程理念為指導，大力推進課改工作。為了不斷地更新教師的教學理念，顧莊中學在“請進來、走出去”的環節上大做文章，不斷邀請市內外名家到學校進行新課程理念的專題講座，引導大家結合新課程理念分析自己實踐中出現的問題，及時調整自己的工作思路。還讓老師進入新課程工作開展得較好的先進學校去親身體會別人的實踐，再比照自己的工作，尋找差距，分析不足。三是強化集體備課制度。該校是一所農村學校，師資力量與不少學校比還存在差距，如何有效地彌補這種差距，他們的想法是：資源共享，優勢互補。要達到這一點，較好的方法就是紮實地做好集體備課工作，集中大家的智慧，共同探討教學藝術，提高教學水平。為強化對這一工作的領導，我校專門制定了集體備課的規章制度，強制性地提出集體備課工作的要求。四是開展“評師”活動，促進教師的成長。學校青年教師多，相比而言，青年教師因為經驗及專業技能較薄弱。為促進青年教師的成長，他們注重為青年教師的迅速成長搭台子。提供讓他們展示自己的平台，並且重視在活動的過程中，開展“評師”活動。“評師”活動注意從專業知識、課堂教師藝術、新課程理念的落實等方面進行全方位的評價，對教學質量的提高起到了極大的推動作用，對促進青年教師的成長起到了較好的促進作用。
強化制度建設，營造奮發有為的教學環境。實行團隊捆綁月考考核制度，促進了班級各科齊頭並進，加強了整體考核的力度。激發全體教學人員刻苦鑽研，認真輔導學生的熱情，極大地調動了全體教師全身心投入教學的積極性。
在制度的激勵下，教師敬業精神不斷增強，服務學生的觀念日益強化。由於師資嚴重缺編，教師教學任務繁重，教師在校時間明顯增加。但學校教師無論是年齡較大的老同志，還是剛剛走上工作崗位的新教師，都以愛崗敬業為榮。連家庭離學校只有三、五十米遠的教師，一天三餐都吃在學校，堅持全天與學生學習在一起、生活在一起。真正做到以校為家，生不離師，師不離生，服務學生。
事事有人管，處處有人問，校領導協調得力。學校領導班子成員管理分工明確，常規檢查工作到位。學生的思想教育從校內到校外，從課堂到飯堂，從就寢到乘車，從學校到家庭，形成了立體的教育和管理的網路。
突出細節管理，從小事抓起，從常規抓起，做實事，求實效。如：本地學生用車接送走讀，每天早晨接晚上送，都有老師值班接待和清點人數，每條線路每輛汽車都有學生幹部隨車監控，確保學生乘車安全有序。該校有1583名學生代伙，90多名教師代伙，計1673人龐大的一伙食隊伍，吃飯是個大事，安全責任如山！學校嚴格管理，嚴格要求，強化責任制，狠抓進貨質量。在進貨問題上寧可犧牲利益，也要確保全全。市場上有1.10元一市斤和1.45一市斤的大米，我們寧可選擇1.45的高質量，決不要1.10的劣質品。嚴把進口關確保師生吃放心菜，用安全飯。
歷經40餘年風雨的洗禮，顧莊中學不僅在興化市聲名遠揚，在蘇北地區農村中學也嶄露頭角。在成績面前，顧中人沒有驕傲，他們深深地感到肩上的擔子更重了，學校管理任重道遠！顧中人正在認真總結過去，正確看待現在，科學謀劃未來，大做可持續發展文章，奮力拚搏，不斷進取，向著教學管理高層次、校園文化高品位、師生素質高提升、教學質量大提高的新目標挺進！
