《領導人才的創造力開發》是1998年中國社會出版社出版的圖書，作者是王元瑞。
基本介紹
- 作者：王元瑞
- ISBN：9787801460691
- 頁數：422
- 定價：17.80
- 出版社：中國社會出版社
- 出版時間：1998-08
- 裝幀：平裝
作品目錄
目錄
第一篇 緒論
一、怎樣的領導者有望成為領導人才
二、創造、創造素質和創造性領導活動
1.揭開創造的奧秘
2.創造素質並非少數天才所有
3.大膽開展創造性領導活動
三、創造性領導人才的六個特點
1.持有態、發揮態和轉化態的完美統一
2.重視整體配合，偏重於發揮群體效能
3.開放型的管理方式
4.開拓型的行為方式
5.多維型的思維方式
6.複合型的知識結構
四、事創造性領導活動的方法
1.把精力用在“刀刃”上――學會剖析
2.儘量多接觸富有開拓精社的創業者
――尋求互補
3.在客觀因素的“阻抑”下決不動搖
――戰勝自我
4.努力將個體行為變成群體行為
――協調成才
第二篇 創造活動的“激發器”――創造意識
一、道德品質怎樣強化創造意識
1.優秀的政治品質對創造意識的激發作用
2.高尚的思想意識對創造意識的淨化作用
3.良好的工作態度對創造意識的迭加作用
4.健全的心理品質對創造意識的協調作用
二、創造意識怎樣激發創造見識
1.創造意識與創造見識的不同“個性”特徵
2.創造意識激發創造見識的三種驅動關係
三、創造意識怎樣激發創造見識
1.意識對創造才能的各種影響作用
2.醞釀階段的啟動、指向作用
3.頓悟階段的引導、調節、強化作用
4.驗證階段的修正、激發作用
5.豐富多彩的搭配圖譜
四、創造意識在領導活動中的運用
1.及時測出決策前的各種“誤差”
2.假設性否定――大膽創造的前奏曲
3.盡力克服四種有礙創造的消極心理
五 創造意識的培養與強化
1.努力營造良好的“創造氛圍”
2.經常“監測”自己的創造意識
3.對創造行為實行“自我反饋”
4.對知識和經驗實行“自我更新”
5.自覺錘鍊心理品質
第三篇 創造活動的“指向儀”――創造見識
一、創造見識的個性特徵
二、創造見識的四個重要功能
三、創造見識在領導活動中的運用
1.準確選擇最具備攻關條件的“突破口”
2.對多個“備用”決策方案進行評估選優
3.完善“最佳決策方案”
――進行“終端抉擇”
四、獲取創造見識的訣竅
1.構築合理的知識結構
2.具有可貴的勇氣和膽略
3.樹立報國為民的遠大志向
4.掌握科學的思維方法
五、巧妙運用創造性思維方法
1.在“求異”中探索真理
――輻射型思維的運用
2.在“求同”中捍衛真理
――幅集型思維的運用
3.舉一反三、觸類旁通――側向思維的運用
4.由一般到特殊――演繹思維的運用
5.由特殊到一般――歸納思維的運用
6.通過概念手段把握事物全貌
――統攝思維的運用
7.揭示虛假、反駁謬誤
――批判型思維的運用
8.憑藉直覺和靈感作出抉擇
――直覺型思維的運用
9.多種創造性思維方法
的效替運用和綜合運用
第四篇 創造活動的“推進器”――創造才能
一、對客體的組織管理能力
1.分析、判斷能力
2.決策、判斷能力
3.組織指揮能力
4.疏通、協調能力
5.應變能力
6.知人善任能力
7.口頭表達能力
8.文字表達能力
9.專業技術能力
二、對主體的自我完善能力
1.自學能力
2.自省能力
3.自控能力
4.合理支配時間的能力
三、創造才能的重要作用
四、創造才能的鍛鍊與培養
第五篇 增強領導行為的創造活力
一、揭開創造力開發的神秘面紗
二、創造――探求“交點”的藝術
三、與上級共事的訣竅
四、與同級協調的藝術
五、做下級心目中的“理想上級”
六、不斷提高決策水平
第六篇 努力最佳化創造環境
一、客觀環境對領導活動的影響
二、最佳化創造環境的原則和途徑
後記
第一篇 緒論
一、怎樣的領導者有望成為領導人才
二、創造、創造素質和創造性領導活動
1.揭開創造的奧秘
2.創造素質並非少數天才所有
3.大膽開展創造性領導活動
三、創造性領導人才的六個特點
1.持有態、發揮態和轉化態的完美統一
2.重視整體配合，偏重於發揮群體效能
3.開放型的管理方式
4.開拓型的行為方式
5.多維型的思維方式
6.複合型的知識結構
四、事創造性領導活動的方法
1.把精力用在“刀刃”上――學會剖析
2.儘量多接觸富有開拓精社的創業者
――尋求互補
3.在客觀因素的“阻抑”下決不動搖
――戰勝自我
4.努力將個體行為變成群體行為
――協調成才
第二篇 創造活動的“激發器”――創造意識
一、道德品質怎樣強化創造意識
1.優秀的政治品質對創造意識的激發作用
2.高尚的思想意識對創造意識的淨化作用
3.良好的工作態度對創造意識的迭加作用
4.健全的心理品質對創造意識的協調作用
二、創造意識怎樣激發創造見識
1.創造意識與創造見識的不同“個性”特徵
2.創造意識激發創造見識的三種驅動關係
三、創造意識怎樣激發創造見識
1.意識對創造才能的各種影響作用
2.醞釀階段的啟動、指向作用
3.頓悟階段的引導、調節、強化作用
4.驗證階段的修正、激發作用
5.豐富多彩的搭配圖譜
四、創造意識在領導活動中的運用
1.及時測出決策前的各種“誤差”
2.假設性否定――大膽創造的前奏曲
3.盡力克服四種有礙創造的消極心理
五 創造意識的培養與強化
1.努力營造良好的“創造氛圍”
2.經常“監測”自己的創造意識
3.對創造行為實行“自我反饋”
4.對知識和經驗實行“自我更新”
5.自覺錘鍊心理品質
第三篇 創造活動的“指向儀”――創造見識
一、創造見識的個性特徵
二、創造見識的四個重要功能
三、創造見識在領導活動中的運用
1.準確選擇最具備攻關條件的“突破口”
2.對多個“備用”決策方案進行評估選優
3.完善“最佳決策方案”
――進行“終端抉擇”
四、獲取創造見識的訣竅
1.構築合理的知識結構
2.具有可貴的勇氣和膽略
3.樹立報國為民的遠大志向
4.掌握科學的思維方法
五、巧妙運用創造性思維方法
1.在“求異”中探索真理
――輻射型思維的運用
2.在“求同”中捍衛真理
――幅集型思維的運用
3.舉一反三、觸類旁通――側向思維的運用
4.由一般到特殊――演繹思維的運用
5.由特殊到一般――歸納思維的運用
6.通過概念手段把握事物全貌
――統攝思維的運用
7.揭示虛假、反駁謬誤
――批判型思維的運用
8.憑藉直覺和靈感作出抉擇
――直覺型思維的運用
9.多種創造性思維方法
的效替運用和綜合運用
第四篇 創造活動的“推進器”――創造才能
一、對客體的組織管理能力
1.分析、判斷能力
2.決策、判斷能力
3.組織指揮能力
4.疏通、協調能力
5.應變能力
6.知人善任能力
7.口頭表達能力
8.文字表達能力
9.專業技術能力
二、對主體的自我完善能力
1.自學能力
2.自省能力
3.自控能力
4.合理支配時間的能力
三、創造才能的重要作用
四、創造才能的鍛鍊與培養
第五篇 增強領導行為的創造活力
一、揭開創造力開發的神秘面紗
二、創造――探求“交點”的藝術
三、與上級共事的訣竅
四、與同級協調的藝術
五、做下級心目中的“理想上級”
六、不斷提高決策水平
第六篇 努力最佳化創造環境
一、客觀環境對領導活動的影響
二、最佳化創造環境的原則和途徑
後記
