預備黨員教育讀本

內容簡介

為了加強黨的建設，使青年大學生進入高校之後，即得到黨組織的熱情關心、積極引導和持續有力的薰陶，我們需要有合乎時代特徵的、合乎對象特點的、合乎黨的建設特性和規律的高校黨校教育讀本。可以說，編寫出這樣一套心儀的高校黨校適用的教育讀本，是我們夢縈多年的夙願。呈現在大家面前的這套系列教育讀本，只是了卻心愿的嘗試而已。

一般而言，夙願的萌發總源於客觀現實與主觀希冀間存在著一定的反差。

從客觀現實來說，面向高校黨校的教育讀本已有不少，但仔細審視，我們發現，現有的教育讀本尚存在這樣那樣的缺憾。比如，高校黨校面向學生的教育培訓框架是二級黨校、三級培訓，以往的教育讀本不能做到全覆蓋，面向入黨啟蒙層面的教育讀本實際上付諸闕如。由於入黨啟蒙的教育培訓往往沒有適用的教育讀本，入黨積極分子教育培訓的提高就缺乏紮實、厚實的基礎和循序漸進的階梯；又如，在編寫針對大學生中入黨積極分子和預備黨員兩個層面的教育讀本時，編寫者習慣於各自追求黨的知識的系統性，致使它們的內容時有重複，區分度不顯明。這一現象蘊含的深層問題是，編寫者未能把握住培訓對象思想演進的一般軌跡，或有效地突出不同層面的不同教育重點，致使教育培訓的針對性乃至實效性受到影響；再如，以往的培訓教材比較注重理

論的灌輸。對於世界觀正在形成期、對黨的基本理論知識缺乏系統了解的大學生，理論的灌輸自然是有必要的，但如僅限於此，又會影響到教育培訓的生動性以致減弱了教育讀本應有的吸引力和感染力，影響到受教育者的主觀能動性和積極性的發揮，因而難以切入大學生心靈深處，可信地解答他們最關心、最直接、最現實的思想困惑及疑難，還會影響到教育讀本有機的、有力的滲透到培訓的其他各環節，產生更大的輻射效應。如此等等，是觸發我們編寫本系列教育讀本的直接動因。

然而，發現問題只是向解決問題邁出的第一步。比這一步更艱巨、煩難的，是提出解決問題的合理構想，並在編寫中加以體現，在爾後的教育實踐中得到認可。

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