《史家文庫(名師篇)·音韻啟慧樂潤童心:我的音樂教育之夢》作者以二十多年的教學實踐，深切地感悟到：音樂課堂必須著眼“雙基”教學與興趣培養的和諧統一，使學生對音樂產生濃厚的興趣，在輕鬆愉快的環境中自覺自愿地學習音樂基礎知識和基本技能，積極地參與、體驗音樂，享受音樂的美感，整體把握音樂的表現形式和情感內涵，領會音樂要素在音樂表現中的作用，為音樂所吸引，為音樂而陶醉，與之產生強烈的情感共鳴。
基本介紹
- 書名：音韻啟慧樂潤童心:我的音樂教育之夢
- 出版社：中國發展出版社
- 頁數：208頁
- 開本：16
- 品牌：中國發展出版社
- 作者：范汝梅
- 出版日期：2013年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787802349698, 7802349699
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《史家文庫(名師篇)·音韻啟慧樂潤童心:我的音樂教育之夢》由范汝梅著。史家國小的學生們頻頻在國內外舞台上綻放史家教育的藝術光彩。每當掌聲響起，范汝梅老師都會將“一切的辛勞通通拋在腦後，真心為孩子們驕傲，為教師們喝彩”！她說，這就是她“以校為家、以校為榮”的動力所在。我相信，伴隨范汝梅老師教育生涯不斷延展的，不僅有她“夢裡那片音樂的海”，還有那樂海潮音中的一番番豪情和壯彩！
作者簡介
范汝梅，北京市東城區史家胡同國小副校長，中學高級教師，北京市國小市級學科教學帶頭人。先後榮獲東城區優秀青年教師、東城區音樂學科教學標兵、東城區優秀中青年骨幹教師、東城區人民教師、北京市優秀音樂教師、北京市級音樂學科骨幹教師、北京市音樂學科帶頭人等稱號。2001年進入新課程改革教材編寫組，參加了人教版新課程標準實驗教材《國小音樂》第一至十二冊教材和教師用書的編寫，還被人民教育出版社課程教材研究所聘為人教版課程標準國小音樂實驗教材培訓團專家，到安徽、湖北、山東、河南、河北等地為當地的音樂教師做教材培訓，受訓教師達4000餘人。出版專著有《靈韻流轉》《文化與音樂教學》等。
圖書目錄
第一篇追錄教育夢想
第1節結緣——當愛好與職業相遇
一、普師班裡的“音樂苗子”
二、東師附小：人生第一個平台
三、因為熱愛，所以堅持
第2節機遇——沿著夢想“拾級而上”
一、在“教學評優”中嶄露頭角
二、備賽北京市音樂學科教學大賽
三、進入新課改教材編寫組
四、從“課堂教學”到“教學管理”的轉身
第3節圓夢——圓人之夢亦圓己夢
一、先進的理念為夢想指引方向
二、和諧的團隊為夢想提供助力
三、領導的支持讓夢想插上翅膀
理念篇回歸音樂本體
第1節審美：音樂教育的核心
一、音樂本體視野下的審美教育
二、多元文化情境中的審美教育
三、提高學生的想像力和感悟力
四、多種手段促進學生審美體驗
第2節興趣：走進音樂的動力
一、自主學習，體驗成功
二、修煉內功，情感交融
三、尊重差異，關注需求
四、遵循規律，擯棄功利
第3節“雙基”：課堂教學的根本
一、鐘擺現象：課程改革的兩極
二、課堂教學：落實“雙基”主陣地
三、教學創新：“雙基”教學顯智慧
四、隱性課程：社團文化展魅力
第4節育人：音樂教育的旨歸
一、以樂怡情，奠基一生
二、以美啟智，全面發展
三、潤物無聲，育人無痕
四、尊重差異，和諧育人
實踐篇營造快樂課堂
課例1我家門前有條河
一、背景介紹
二、教學設計
三、教學反思
課例2彼得與狼
一、背景介紹
二、教學設計
三、教學反思
課例3小老鼠上燈台
一、教學背景
二、教學設計
三、教學反思
課例4單簧管波爾卡
一、教學背景
二、教學設計
三、教學反思
課例5聲音編織的故事
一、教學背景
二、課件設計
三、教學設計
四、教學反思
課例6京劇的行當
一、教學背景
二、教學過程
三、教學反思
管理篇激發團隊智慧
第1節做好“領航雁”
一、方向引領：“想在前面”
二、行為示範：“乾在前面”
三、業務表率：“走在前面”
第2節做好“黏合劑”
一、分工明確，優勢互補
二、客人短處，用人所長
三、真誠尊重，以情暖人
第3節做好“吹鼓手”
一、用讚美激勵教師
二、用信念感染教師
後記
第1節結緣——當愛好與職業相遇
一、普師班裡的“音樂苗子”
二、東師附小：人生第一個平台
三、因為熱愛，所以堅持
第2節機遇——沿著夢想“拾級而上”
一、在“教學評優”中嶄露頭角
二、備賽北京市音樂學科教學大賽
三、進入新課改教材編寫組
四、從“課堂教學”到“教學管理”的轉身
第3節圓夢——圓人之夢亦圓己夢
一、先進的理念為夢想指引方向
二、和諧的團隊為夢想提供助力
三、領導的支持讓夢想插上翅膀
理念篇回歸音樂本體
第1節審美：音樂教育的核心
一、音樂本體視野下的審美教育
二、多元文化情境中的審美教育
三、提高學生的想像力和感悟力
四、多種手段促進學生審美體驗
第2節興趣：走進音樂的動力
一、自主學習，體驗成功
二、修煉內功，情感交融
三、尊重差異，關注需求
四、遵循規律，擯棄功利
第3節“雙基”：課堂教學的根本
一、鐘擺現象：課程改革的兩極
二、課堂教學：落實“雙基”主陣地
三、教學創新：“雙基”教學顯智慧
四、隱性課程：社團文化展魅力
第4節育人：音樂教育的旨歸
一、以樂怡情，奠基一生
二、以美啟智，全面發展
三、潤物無聲，育人無痕
四、尊重差異，和諧育人
實踐篇營造快樂課堂
課例1我家門前有條河
一、背景介紹
二、教學設計
三、教學反思
課例2彼得與狼
一、背景介紹
二、教學設計
三、教學反思
課例3小老鼠上燈台
一、教學背景
二、教學設計
三、教學反思
課例4單簧管波爾卡
一、教學背景
二、教學設計
三、教學反思
課例5聲音編織的故事
一、教學背景
二、課件設計
三、教學設計
四、教學反思
課例6京劇的行當
一、教學背景
二、教學過程
三、教學反思
管理篇激發團隊智慧
第1節做好“領航雁”
一、方向引領：“想在前面”
二、行為示範：“乾在前面”
三、業務表率：“走在前面”
第2節做好“黏合劑”
一、分工明確，優勢互補
二、客人短處，用人所長
三、真誠尊重，以情暖人
第3節做好“吹鼓手”
一、用讚美激勵教師
二、用信念感染教師
後記
