本書突出“以學生為主體”，注意培養師範生以審美素質和創新思維能力為核心的職業人文素養，力求體現師範性、科學性、思想性、實用性相結合的教材編寫原則和綜合化課程思想，精心設計，整合了基礎音樂理論、合唱指揮、視唱練耳等內容，並針對五年的大專學程進行了全面的規劃，形成了較為科學的課程內容體系。 本教程精選了大量的中外優秀作品，這些作品的體裁、題材及風格豐富多彩，且編者對每首作品的內容、演唱要求等方面均作了簡練的介紹及分析，這對學生的學習具有很強的實效性和可操作性。發聲練習所選練聲曲目由淺入深、由易到難，實用性、針對性強，對提高學生的演唱興趣和技能有很大的幫助。本教程音樂理論部分從實用角度出發，重點介紹了兒童歌曲方面的知識，旨在培養學生在學會分析兒童歌曲的同時，真正了解兒童歌曲的創作意圖、創作手法，為今後從事兒童歌曲的教學和創作打下良好的基礎。
基本介紹
- 書名：音樂綜合教程
- 出版社：河海大學出版社
- 頁數：150頁
- 開本：16開
- 作者：李雲
- 出版日期：2006年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7563020799
第一章 聲東
第一節 歌曲的藝術表現與處理
一、歌曲藝術表現的一般原則
二、歌曲藝術處理的一般手法
三、歌曲情感表達的一般手段
第二節 歌唱實踐
一、發聲練習
二、歌曲練習
第二章 指揮
第一節 多聲部合唱指揮方法
一、三聲部合唱指揮方法
二、四聲部合唱指揮方法
第二節 伴奏、領唱的指揮處理
一、伴奏與合唱的配合
二、伴奏與合唱的配合
第三節 國小合唱隊的組建與排練
一、國小合唱隊的組建
二、國小合唱隊的排練的準備工作
三、國小合唱隊的排練方法
第四節 國小合唱隊演出實踐
一、演出前
二、演出時
三、演出後
第五節 中外優秀合唱歌指揮實踐
第三章 樂理（兒童歌曲分析）
第一節 兒童歌曲的特點
一、兒童歌曲歌詞的特點
二、兒童歌曲旋律的特點
三、兒童歌曲題材的特點
四、兒童歌曲體裁的特點
第二節 兒童歌唱的曲式結構
一、曲式的定義及概述
二、一段體
三、二段體
四、三段體
第四章 視唱練耳
第一單元
一、視唱
二、練耳：聽音練習、節奏練習
第二單元
一、視唱
二、練耳：聽音練習、節奏練習
第三單元
一、視唱
二、練耳：聽音練習、節奏練習
第四單元
一、視唱
二、練耳：聽音練習、節奏練習
第五單元
一、視唱
二、練耳：聽音練習、節奏練習
第六單元
一、視唱
二、練耳：聽音練習、節奏練習
第七單元
視譜即唱詞練習
第一節 歌曲的藝術表現與處理
一、歌曲藝術表現的一般原則
二、歌曲藝術處理的一般手法
三、歌曲情感表達的一般手段
第二節 歌唱實踐
一、發聲練習
二、歌曲練習
第二章 指揮
第一節 多聲部合唱指揮方法
一、三聲部合唱指揮方法
二、四聲部合唱指揮方法
第二節 伴奏、領唱的指揮處理
一、伴奏與合唱的配合
二、伴奏與合唱的配合
第三節 國小合唱隊的組建與排練
一、國小合唱隊的組建
二、國小合唱隊的排練的準備工作
三、國小合唱隊的排練方法
第四節 國小合唱隊演出實踐
一、演出前
二、演出時
三、演出後
第五節 中外優秀合唱歌指揮實踐
第三章 樂理（兒童歌曲分析）
第一節 兒童歌曲的特點
一、兒童歌曲歌詞的特點
二、兒童歌曲旋律的特點
三、兒童歌曲題材的特點
四、兒童歌曲體裁的特點
第二節 兒童歌唱的曲式結構
一、曲式的定義及概述
二、一段體
三、二段體
四、三段體
第四章 視唱練耳
第一單元
一、視唱
二、練耳：聽音練習、節奏練習
第二單元
一、視唱
二、練耳：聽音練習、節奏練習
第三單元
一、視唱
二、練耳：聽音練習、節奏練習
第四單元
一、視唱
二、練耳：聽音練習、節奏練習
第五單元
一、視唱
二、練耳：聽音練習、節奏練習
第六單元
一、視唱
二、練耳：聽音練習、節奏練習
第七單元
視譜即唱詞練習
