《音樂教學經典方法叢書:國小音樂教學的50個經典案例》選編了近年來在國家、省教育有關部門組織的中國小音樂優質課競賽，中國小音樂教學案例評選中獲國家級、省級一等獎的50篇優秀國小音樂教學案例。《音樂教學經典方法叢書:國小音樂教學的50個經典案例》收錄了下蛋囉；青青竹子會唱歌；小袋鼠；小烏鴉愛媽媽；童年的歌——中國少先先鋒隊隊歌；月光光；螃蟹歌；新疆是個好地方等內容。
基本介紹
- 書名：音樂教學經典方法叢書:國小音樂教學的50個經典案例
- 類型：學習方法與技巧
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787533459659, 7533459652
- 作者：杜磊
- 出版社：福建教育出版社
- 頁數：251頁
- 開本：16
- 定價：34.80
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,
基本介紹
內容簡介
《音樂教學經典方法叢書:國小音樂教學的50個經典案例》由福建教育出版社出版。
作者簡介
杜磊，男，漢族，1962年生，湖北鄂州人，湖北省教育廳藝術教育委員會委員、湖北省音樂家協會會員、湖北省美育研究會常務理事、湖北省音樂教育專業委員會常務理事、湖北省教育廳《楚天藝術教育》雜誌副主編。30多年來，發表各類音樂作品、音樂教育學術論文等500餘件；出版《兒童少年美育全書》、《樂壇大師軼事錄》、《音樂之最》、《音樂之源》、《音樂之趣》、《音樂之語》、《舞台與講台的對話》、《青少年音樂欣賞》（上、下冊）等專著（含合作）計18部，其中5部專著榮獲全國教育類圖書評選“金鑰匙”一等獎及國家新聞出版總署“向全國青少年推薦的100種優秀圖書”；應邀參加人民教育出版社全國中學《音樂》教材教參及湖北省高中、國中、國小《音樂》教材教參的編寫，計48冊（套）；個人業績被載入《中國英模大典》、《中國音樂家詞典》、《中國當代文藝家名錄》、《中國教育家詞典》等多部辭書詞典。
圖書目錄
1.下蛋囉
2.青青竹子會唱歌
3.小袋鼠
4.小烏鴉愛媽媽
5.童年的歌——中國少年先鋒隊隊歌
6.月光光
7.螃蟹歌
8.新疆是個好地方
9.小小雨點
10.夏
11.快樂的舞蹈
12.小貓釣魚
13.新疆好
14.匈牙利舞曲（第五號）
15.噢！蘇珊娜
16.我是小音樂家
17.乃喲乃
18.春天舉行音樂會
19.數蛤蟆
20.搖籃曲
21.賽馬
22.歡樂新疆行
23.我的家在日喀則
24.木瓜恰恰恰
25.中華人民共和國國歌
26.森林的歌聲
27.中國功夫
28.牧場上的家
29.只要媽媽露笑臉
30.瑤族舞曲
31.黃酒歌
32.我是少年阿凡提
33.真善美的小世界
34.楊柳青
35.木瓜恰恰恰
36.打字機
37.祝福媽媽
38.友誼的回聲
39.七彩冬夢
40.我們祖家是歌鄉
41.寶蓮燈
42.編花籃
43.雨中
44.漁歌
45.大河之舞
46.彈起我心愛的土琵琶
47.愛我中華
48.茉莉花
49.酒干倘賣無
50.我愛家鄉的酒歌
2.青青竹子會唱歌
3.小袋鼠
4.小烏鴉愛媽媽
5.童年的歌——中國少年先鋒隊隊歌
6.月光光
7.螃蟹歌
8.新疆是個好地方
9.小小雨點
10.夏
11.快樂的舞蹈
12.小貓釣魚
13.新疆好
14.匈牙利舞曲（第五號）
15.噢！蘇珊娜
16.我是小音樂家
17.乃喲乃
18.春天舉行音樂會
19.數蛤蟆
20.搖籃曲
21.賽馬
22.歡樂新疆行
23.我的家在日喀則
24.木瓜恰恰恰
25.中華人民共和國國歌
26.森林的歌聲
27.中國功夫
28.牧場上的家
29.只要媽媽露笑臉
30.瑤族舞曲
31.黃酒歌
32.我是少年阿凡提
33.真善美的小世界
34.楊柳青
35.木瓜恰恰恰
36.打字機
37.祝福媽媽
38.友誼的回聲
39.七彩冬夢
40.我們祖家是歌鄉
41.寶蓮燈
42.編花籃
43.雨中
44.漁歌
45.大河之舞
46.彈起我心愛的土琵琶
47.愛我中華
48.茉莉花
49.酒干倘賣無
50.我愛家鄉的酒歌
文摘
著作權頁：
插圖：
（2）為主題填詞演唱，並隨音樂舞蹈。（用歌唱、律動感受音樂。）
師：這是一首舞曲，為了表現這段輕快、活潑的旋律，我填了一段歌詞，還編了一段舞蹈動作呢！（教師邊唱邊跳：“啦啦啦啦，我們一起唱歌，啦啦啦啦，我們一起跳舞。啦啦啦啦，我想請你跳個舞，啦啦啦啦，我們一起跳個舞。”）
師：你們發現我的動作和音樂的節奏有關係嗎？
師：舞蹈動作的節奏和音樂的節奏是相吻合的，你們也來學學。（學生隨老師學舞。學生坐好，隨伴奏音樂唱一遍歌曲，教師指點。）
【設計意圖：通過視唱、配詞演唱、舞蹈、旋律排序等手段，引導學生記憶旋律，體會匈牙利舞曲快、慢相間的速度特點和時強時弱的力度特點。】
三、整體聽賞
1.完整欣賞樂曲（分辨樂曲的結構）。
師：剛才我們打著節奏欣賞了音樂的第一部分，又跳著舞感受了音樂的第二部分。現在，咱們把音樂完整地聽一遍。你可以邊聽邊回憶我們剛才的動作，但是儘量不要出聲音，同時思考音樂有幾部分？（放全曲，學生聽全曲，聽後回答。）
2.再次完整聆聽樂曲（在音響實踐中分辨音樂段落，發展聽覺思維）。
師：這首樂曲分三部分。答案是三部分的同學都很高興，沒有分三部分的同學也別著急，咱們再分一遍。老師為你們準備了幾張卡片，聽到第一部分出現的時候你就舉起紅色卡片，聽到第二部分出現就舉起黃色卡片（教師同時示範），當聽到第三部分出現請你根據前兩部分旋律去比較，思考用什麼顏色去表示！最後三張卡片這樣呈現在我的面前（老師示範），如果你能同時和老師舉起，說明你們能夠準確地聽辨出這三部分。聽音樂時，手中的卡片可以隨音樂的節奏輕輕擺動。（放音樂，學生邊聽邊隨音樂舉出卡片。）
師：樂曲是三部分，第三部分和第一部分相似，所以用紅色卡片。
插圖：
（2）為主題填詞演唱，並隨音樂舞蹈。（用歌唱、律動感受音樂。）
師：這是一首舞曲，為了表現這段輕快、活潑的旋律，我填了一段歌詞，還編了一段舞蹈動作呢！（教師邊唱邊跳：“啦啦啦啦，我們一起唱歌，啦啦啦啦，我們一起跳舞。啦啦啦啦，我想請你跳個舞，啦啦啦啦，我們一起跳個舞。”）
師：你們發現我的動作和音樂的節奏有關係嗎？
師：舞蹈動作的節奏和音樂的節奏是相吻合的，你們也來學學。（學生隨老師學舞。學生坐好，隨伴奏音樂唱一遍歌曲，教師指點。）
【設計意圖：通過視唱、配詞演唱、舞蹈、旋律排序等手段，引導學生記憶旋律，體會匈牙利舞曲快、慢相間的速度特點和時強時弱的力度特點。】
三、整體聽賞
1.完整欣賞樂曲（分辨樂曲的結構）。
師：剛才我們打著節奏欣賞了音樂的第一部分，又跳著舞感受了音樂的第二部分。現在，咱們把音樂完整地聽一遍。你可以邊聽邊回憶我們剛才的動作，但是儘量不要出聲音，同時思考音樂有幾部分？（放全曲，學生聽全曲，聽後回答。）
2.再次完整聆聽樂曲（在音響實踐中分辨音樂段落，發展聽覺思維）。
師：這首樂曲分三部分。答案是三部分的同學都很高興，沒有分三部分的同學也別著急，咱們再分一遍。老師為你們準備了幾張卡片，聽到第一部分出現的時候你就舉起紅色卡片，聽到第二部分出現就舉起黃色卡片（教師同時示範），當聽到第三部分出現請你根據前兩部分旋律去比較，思考用什麼顏色去表示！最後三張卡片這樣呈現在我的面前（老師示範），如果你能同時和老師舉起，說明你們能夠準確地聽辨出這三部分。聽音樂時，手中的卡片可以隨音樂的節奏輕輕擺動。（放音樂，學生邊聽邊隨音樂舉出卡片。）
師：樂曲是三部分，第三部分和第一部分相似，所以用紅色卡片。
