韓曉麗，女，1970年出生，物理本科，旗級優秀班主任，旗級學科帶頭人，市級實驗教學能手。2010年榮獲旗級優秀工作者稱號。
基本介紹
- 中文名：韓曉麗
- 國籍：中國
- 出生日期：1970年
- 職業：教師
- 學位/學歷：本科
- 專業方向：物理
- 職務：旗級優秀班主任
- 主要成就：2010年榮獲旗級優秀工作者稱號
個人簡介,主要業績,
個人簡介
韓曉麗，女，1970年出生，物理本科，旗級優秀班主任，旗級學科帶頭人，市級實驗教學能手。2010年榮獲旗級優秀工作者稱號。在班級管理和新課改方面都有著深入的研究和豐富的經驗，無論是班級管理還是教學方面都得到了各方面的認可和一致好評。
主要業績
從教學以來，一直擔任班主任工作。從某種角度上說，班主任是一個班級的靈魂，面對幾十名心理和生理都處在旺盛發展期的孩子，面對他們可塑性極強的現狀，倍感責任重大。通過幾年的實踐和探索，我的班主任工作思想，反思起來可歸結為兩個“過渡”，其一是實現了從“法治”到“仁治”的過渡，其二是實現了從“獨裁”到“民主”的過渡，我想這兩個轉變非常重要，班級管理的精要就在於“仁治”與“民主”。
一、民主管理，以理服人
學生是班集體的主體，是教育的資源，民主管理是確定學生主體地位，實施學生自主管理的基礎，也是搞好思想政治教育的有力手段，更是培養學生能力的有效途徑。在民主管理班集體的過程中，要做到三個重視：
（1）、重視發展學生的主體作用，讓每個學生都成為班集體的管理者。在日常的班級管理中，如果班主任習慣於事必躬親，不敢放手大膽地讓全班學生都來參加管理，害怕因此亂套，就不能將學生從被動的客體轉變為能動的主體。
第一，尊重他們，信任他們，讓每個學生都感到自己是班集體的主人，以主人翁的精神和態度來為班集體的建設和發展服務。
第二，班幹部、科代表都採用競選制。既先通過公開競職演講，然後民主選舉確定班委會組成人員。並推行監督機制，由普通同學監督班級幹部的工作，目的是讓每個學生都儘可能均等的參與到班級管理之中。
第三，實行班委負責制。班級參加重大活動，如校運會、評選三好生和優乾生等，都由班委會擬定方案，廣泛徵求學生意見，然後才付諸實施。
（2）、重視總結工作的落實。認真總結是民主管理班集體的重要措施，它能強化、規範或校正失誤。因此，在每周六的總結班會上，值周班乾對一周來學生的出勤、紀律、學習狀態、聽課狀態、衛生、間操、舍間等各方面進行全面總結。總結中既肯定成績，也指出問題。成績突出的給予表揚，問題集中的按同學們自己制定的班規，在自省的基礎上作自我批評，並制定下階段的整改措施。
（3）、重視聽取學生的意見或建議。在班集體生活中，同學們整日生活在集體中，觀察最細緻，體會最深刻，想的也最實在，最周到，對自己班集體的好壞，他們最有評判權。為此，我特別重視學生的意見或建議，廣開言路，虛心聽取學生的合理化建議，不斷改善自己的工作。例如：學生座位的編排，過去是老師說的算，但後來學生說成績好的坐在一起並不能形成你追我趕的學習風氣，有些同學為了表現自己聰明，故意裝出滿不在乎的樣子，結果學習效率不高。聽了這些話我感到學生了解了許多教師不易了解的情況，於是以後編座位總是讓學生積極參與進來，充分發揚民主，效果果然不錯。
二、奉獻愛心，以情感人
在我們的周圍，有的班主任對學生聲色俱厲，動輒訓斥，學生“怕”班主任，對班主任服服帖帖；有的班主任對學生態度冷漠，不聞不問，學生“疏遠”班主任，對班主任敬而遠之。我感覺這兩類班主任缺乏的都是一個“愛”字，有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個班主任首先要愛學生，學生今後的道德取向，成就大小都與班主任有莫大的關係，學生是祖國的未來，是祖國的希望，想到這些，對學生怎么能不愛呢？
對於調皮的學生，更要用博大的師愛去感動她，給他溫暖，使其在潛移默化的影響中明白什麼事該做，什麼事不該做。 老師愛學生，學生在感情上親近老師，對老師的教育就會心悅誠服的接受，這就是“親其師，信其道”。
三、言行如一，以德育人
有人說：“語言的影響只是蜻蜓點水，行動的影響才能入木三分”。 十幾年的班主任工作，使我深深地體會到這一點。 教學是學校的中心工作，學習是學生的主要任務。作為班主任在抓好班風搞好德育的同時，也要抓好學風，培養學生良好學習品質和學習習慣。同時，一個班主任能否帶好一個班，很大程度上也取決於你的教學水平。因此，在實際工作中，不斷探索改革課堂教學的方式方法，努力將自己的教法體系向學生的學法體系轉變，使我的課逐漸的得到學生的認可，受到了學生的歡迎。
在教學方面
一、不斷改變教育觀念，深化課堂教學改革
積極參加科研活動，成為科研骨幹。教研是教學的延伸，我除參加學科組的教研活動外，還積極參加教科研活動，
我在物理課上，很注意培養學生的學習興趣，幫助他們樹立學習信心，注意訓練學生的思維能力，鼓勵學生自覺主動地回答問題，變“一言堂”、“滿堂灌”為“啟發式”、“討論式”教學。因為數學來源於生活而又高於生活，所以常利用數學在生活中的套用來培養學生的興趣，教學中，不僅要傳授知識，更注重挖掘探索知識的產生髮展過程，培養學生分析問題、解決問題的能力。同時，也利用變式題組或一題多解來訓練學生的思維品質，使學生變得聰明起來。我從事教學工作以來，以先進的管理經驗，憑著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情操，全身心地投入到教學月管理工作中，對學生做耐心細緻的思想工作，動之以情，曉之以理，在教學中少有遺憾，多反思，歷屆畢業生高考總體取得了優異成績。
二、努力踐行我校的“三型六環教學法”，培養學生的創造能力，為早日實現我校的“高效課堂”起到了引領性作用。
多年的大膽課改實踐，為自己積累了豐富而有價值的經驗和閱歷。在學校帶動了一大批年輕教師，積極參與課改，為課改獻計獻策。
總之，為了實現當一名合格乃至優秀的人民教師的願望，我的選擇只能是學習、學習、再學習，向先進的教育理念學習，不斷更新教育觀念；向優秀的同行學習，不斷提高教學藝術；向可愛的教育對象學習，不斷煥發自己的活力。只有這樣，才對得起我所從事的太陽底下最光輝的事業--人民教育事業。
