基本介紹
- 中文名：韋氏成人智力測驗
- 外文名：Wechsler Adult Intelligence Scale
- 套用學科：心理學
簡介,概念,背景資料,適用範圍,測驗特點,分測驗,主要功能,次要功能,智力量表,優點,缺點,工作程式,施測步驟,測驗記分,結果解釋,注意事項,智力測算,離差智商,例題,
簡介
概念
WAIS—RC包括11個分測驗，分成言語量表和操作量表兩部分：1.言語部分：知識、領悟、算術、相似性、數字廣度、辭彙共6個分測驗。2.操作部分：數字元號、圖畫填充、木塊圖、圖片排列、圖形拼湊共5個分測驗。
WAIS—RC測驗材料：①手冊一本；②記錄表格一份；③辭彙卡一張；④填圖測驗圖卡和木塊圖測驗圖案共一本；⑤圖片排列測驗圖卡一本；⑥紅白兩色立方體一盒；⑦圖形拼湊碎片四盒；⑧圖形拼湊碎片擺放位置卡一張；⑨數字元號記分鍵一張。
韋氏美國量表，要適合中國國情，所以要修訂。修訂者要記，是湖南益陽的龔耀先，城市要跟城市的比，農村的要跟農村的比，所以出現了農村版和城市版。龔耀先修訂中國韋氏兒童智力量表（C—WISC）和中國韋氏幼兒智力量表（C—WYCSI）。
知識：一年中哪個季節白天最長？
領悟：城市裡為什麼有交通警察？
算術：6角錢一尺布，3元6能買多少？
相似性：你看斧頭和鋸子有什麼相似？
辭彙：修理是什麼意思？
背景資料
韋氏智力量表（Wechsler Intelligence Scales）由美國心理學家韋克斯勒（David Wechsler）編制，是國際通用智力量表。韋氏智力量表於1955年首先編制，後於1981年和1997年經過兩次修訂。 韋氏智力量表主要包括：WPPSI、WISC、WAIS。
1.韋克斯勒學前和國小兒童智力量表（WPPSI）——Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence。
2.韋克斯勒兒童智力量表（WISC）——Wechsler Intelligence Scale for Children。
3.韋克斯勒成人智力量表（WAIS）——Wechsler Adult Intelligence Scale。
韋克斯勒學前和國小兒童智力量表修訂版：WPPSI-III。
韋克斯勒兒童智力量表修訂版：WISC-IV。
韋克斯勒成人智力量表修訂版：WAIS-IV。
適用範圍
WAIS—RC適用範圍：16歲以上，適用個別施測。
測驗特點
1、10~12個分測驗：使用多個分測驗，不僅可以得到總智商（FISQ），還可以分析個體在智力上的強項和弱點；
2、言語量表和操作量表各由5~6個分測驗組成，不僅可以得到言語智商（VIQ）和操作智商（PIQ） ，還可以單獨評價言語或操作的各項智力成分，體現了左右腦功能的整合，而且可以顯示個體的職業能力傾向。
3、共同的IQ計分系統：對所有測驗和所有年齡組，IQ平均分為100，標準差為15。而且每個分測驗的平均分為10，標準差接近3分。這樣就可以比較被試的各項分測驗分數，了解其相對強弱。
4、不同年齡組有相同的分測驗：例如，WAIS-R，WISC-R，WPPSI-R有相同的8個核心分測驗。這不僅方便施測者，而且有助於測驗之間的相互比較。
分測驗
主要功能
按照WAIS—RC因素分析結果，測驗功能與分測驗一覽表
測驗 | 分測驗 | 主要測量功能 | 有無時限 |
言語量表 | 1 知識 | 知識廣度、學習及接受能力、材料記憶能力、日常事物認識能力 | 無 |
2 領悟 | 一般知識、判斷能力、運用實際知識解決新問題能力、抽象思維能力 | 無 | |
3 算術 | 數學計算的推理能力、主動注意能力 | 有 | |
4 相似性 | 邏輯思維能力、抽象思維能力、概括能力 | 無 | |
5 數字廣度 | 注意力、短時記憶能力 | 無 | |
6 辭彙 | 言語理解能力、抽象概括能力、知識範圍、文化背景 | 無 | |
操作量表 | 7 數字元號 | 一般學習能力、知覺辨別能力及靈活性、動機強度 | 有 |
8 圖畫填充 | 視覺辨認能力、視覺記憶能力、視覺理解能力、智力的G因素 | 有 | |
9 木塊圖 | 空間關係辨認能力、視覺結構分析和綜合能力、視覺運動協調能力 | 有 | |
10 圖片排列 | 分析綜合能力、因果關係觀察能力、社會計畫性、預期力、幽默感 | 有 | |
11 圖形拼湊 | 局部與整體關係處理能力、概括思維能力、知覺組織能力、辨識能力 | 有 |
測驗功能： 言語理解能力、記憶能力與注意能力、知覺組織能力
次要功能
WAIS—RC也可用來評估精神發育遲滯、痴呆導致的智力障礙嚴重程度、認知功能損害程度。
智力量表
優點
①可同時提供三個智商分數和多個分測驗分數，能夠較好地反映智力的整體和各個側面。
②各量表之間相互銜接，適用年齡範圍廣。
③首先使用離差智商代替比率智商，克服了計算成人智商困難。
④在臨床套用方面積累了大量資料。可研究人格，也可作為神經心理學主要測量量表。研究情緒和行為。
缺點
①三個量表銜接欠佳。
②測驗起點偏難，不便測量低智力者。
③各分測驗項目數不均衡。
④測驗程式複雜費時。
為克服測驗程式複雜費時缺點，韋氏三個智力量表都有簡式版本。龔耀先發展的簡式量表以知識、領悟、相似性和辭彙為言語部分測驗，以圖畫填充、木塊圖案和圖片排列為操作部分測驗。言語部分略掉與知識題型相似的領悟及與計算有關而與言語關係不大的算術、數字廣度，操作部分剩下三項真正操作題。這六個分測驗可組合成各種形式的二合一至六合一簡式。但使用要慎重，因為信度與效度降低。
工作程式
施測步驟
1.首先填寫好被試一般情況、測驗時間、地點和主試，然後按測驗標準程式進行測驗。
2.在進行成人測驗時，一般按先言語測驗後操作測驗的順序進行。
3.如遇語言障礙或情緒緊張的被試，不妨先做一兩個操作測驗。
4.測驗通常一次做完，對於容易疲勞或動作緩慢的被試，也可分次完成。（題：分次完成的條件）
5.各分測驗具體實施方法：
測驗 | 分測驗 | 題目數量 | 開始 | 實施方法 |
言語量表 | 1 知識 | 29 | 5 | 5和6題均失敗進行1—4題，連續5題失敗便停止。 |
2 領悟 | 14 | 3 | 3/4/5有任何1題失敗進行1和2題，連續4題失敗便停止。 | |
3 算術 | 14 | 3 | 心算，3和4題均失敗進行1和2題，連續4題失敗便停止。 | |
4 相似性 | 13 | 1 | 連續4題失敗便停止。 | |
5 數字廣度 | 12 | 順/10倒1 | 順背倒背分別進行，速度一秒一數字，背對一項繼續下一項，背錯則兩試，兩試失敗便停止 | |
6 辭彙 | 40 | 4 | 4—8題有1題失敗進行1和3題，連續5題失敗便停止 | |
操作量表 | 7 數字元號 | 1—9數字從左到右，不得跳格，填完第一排再填第二排，時限90秒。 | ||
8 圖畫填充 | 21張卡片指出缺筆部位及名稱，第一二圖均告之缺少部分，每圖限時20秒 | |||
9 木塊圖 | 10張卡片不給看第一張卡，先演示再被試擺；正確記4分，並給圖2；失敗則二次演示。 | |||
10 圖片排列 | 8組圖片第一項告之是鳥巢，第二項開始便不告之。1和2題失敗便停止。 | |||
11 圖形拼湊 | 4套圖型板應完成全部項目，每接一點記一分，提前完成可加分。 | |||
如果有人一上來太緊張不能做，有時程式也是可以改變的。測幾個如果不會就叫停，因為韋氏智力測驗中的題目都是先易後難，前面的不會，後面的自然也不會。測驗過程一般不會考，因為太瑣碎了。在進行WAIS—RC的數字元號分測驗時，完成樣本測試後應據記憶完成。
退化指數——數字廣度、數字元號、木塊圖案的成績。
測驗記分
1.原始分獲得
①有時間限制項目，以反應速度和正確性作為評分依據。 （限時間即為了正確性）
②不限時間項目，則按反應質量給予不同分數。
③言語測驗中理解/領悟、相似性、辭彙和部分知識測題，要求主試根據評分原則作出主觀判斷而給分。
2.原始分換算量表分
①原始分也稱粗分，即一個分測驗中各題目得分相加。
②量表分：各分測驗原始分以標準二十記分法換算成標準分，即平均數為10，標準差為3的量表分。
③言語量表分：各言語測驗量表分相加所得；操作量表分：各操作測驗量表分相加所得。全量表分：言語量表分與操作量表分相加所得。
④根據相套用表換算成言語智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和總智商（FIQ）。其中總智商是用全量表分以離差智商法換算成標準分（可參考根據相套用表）換算而成。
記時項目有獎勵分。
各項目得分→原始分→量表分→言語量表分/操作量表分→全量表分→言語智商/操作智商→總智商。
在WAIS—RC施測中，算術、數字元號、圖畫填充、木塊圖、圖片排列、圖形拼湊六個分測驗有時間限制，一般20秒，以反應速度和正確性作為評分依據；知識、領悟、相似性、數字廣度、辭彙五個分測驗沒有時間限制，按反應/回答質量評分。操作測驗都有時間限制/言語測驗沒有時間限制。
結果解釋
1.智力等級分布表
智力等級 | IQ範圍 | 人群比率（%） |
極超常 | ≥130（每檔10分） | 2.2 |
超常 | 120~129 | 6.7 |
高於平常 | 110~119 | 16.1 |
平常 | 90~109（兩檔20分） | 50.0 |
低於平常 | 80~89（每檔10分） | 16.1 |
邊界 | 70~79 | 6.7 |
智力缺陷 | ≤69 | 2.2 |
2.智力缺陷分等和百分位數
智力缺陷等級 | IQ範圍 | 缺陷比率（%） |
輕度 | 50~69 (2檔20分) | 85 |
中度 | 35~49(1.5檔15分) | 10 |
重度 | 20~34 | 3 |
極重度 | 0~19 (2檔20分) | 2 |
平均分數是100分。上下10分是正常人水平。WAIS—RC離差智商計算公式：IQ=100+15（X-M）/S。
注意事項
1.標準程式施測 一定要按照量表標準程度施測，所有人員一定要閱讀手冊。
2.掌握測量技術 主試必須受過訓練，掌握本量表測驗技術——提問技術、鼓勵回答技術、書寫回答格式、記分方法、記分標準、原始分換算標準分方法、計算智商方法、測量結果解釋。
3.測驗材料齊備 測驗材料有組織，使用得心應手。
4.測驗時間恰當 測驗時間要選擇恰當。
5.取得被試合作 主試應努力取得被試合作，儘量使之保持對測驗的興趣。可用“好”、“這不花你許多時間吧”、“這裡還有另一些不同方式的測試”、“我想你一定會感興趣”等鼓勵言語，但不能說“對”、“不錯”。
6.嚴格測量時限 有些項目無時限，但不能任意延長。一般10秒或15秒鐘可以考慮好回答。 （有時限的時間反而長）
7.按指導語執行 每個測驗均有指導語，應按原話宣讀指導語，不得改變原意。
8.原話記錄分數 按被試回答原話記錄，並將其分數記錄在該項目後面。
智力測算
離差智商
韋氏智力量表的一個重要特點是採用了離差智商（deviation IQ）。所謂離差智商就是用標準分數來表示的智商，即讓每一個被試和他同年齡的人相比，而不像以前比納量表所用的智商是和上下年齡的人相比。1960年修訂的斯坦福—比納量表也採用了離差智商，使每一年齡都有平均分數，M=100，標準差σ=16；而韋氏成人和兒童智力量表，其均數也定為100，但標準差定為15。因此，一個人的智力就可以用他的測驗分數與同一年齡組其他人的測驗分數相比較來表示。以韋氏智力量表為例，其IQ的計算公式是：
IQ=15（X-M）/S+ 100
式中X為某一年齡組的被試測驗的原始分數，M是該年齡團體的平均分數，S是團體分數的標準差。（M-X）/S是標準分數，它是一種以標準差為單位的相對量數。
例題
假定某個年齡組的平均分數為70分，標準差為10分。甲生測驗得80分，他的智商即為：
[15*（80-70）/10+100=115]；乙生得60分，他的標準分數即為[15*（60-70）/10+100=-85]。代入上述公式測驗分數為80分者，智商是115，說明他的智力比84%的同齡人要高；測驗分數為60分者，智商是85，說明其智力比16%的同齡人高而低於一般人的水平。因此，離差智商就是根據同年齡的被試在總體中的相對位置計算出來的智商，也就是根據標準分數計算出來的智商。
