《面向未來的環境素養培育》是2019年12月上海教育出版社出版的圖書，作者是楊琳。本書是上海市首所特色普通高中，在大環境視域下進行“環境素養培育”特色教育的實踐與研究。
基本介紹
- 中文名：面向未來的環境素養培育
- 作者：楊琳
- 出版社：上海教育出版社
- ISBN：9787544490122
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
上海市曹楊中學幾十年來始終致力於環境素養培育，並根據社會發展對人才的需要，拓展了環境的內涵，形成了培育學生“人與自然、人與社會以及與之息息相關的人自身心理環境和諧共生、協同發展的環境素養”的育人理念，並通過總體設計學校育人體系、學校課程體系等多維度的實踐探索，形成了以 “環境素養培育”為載體的立德樹人育人體系。本書即以曹楊中學環境素養培育的長期實踐為基礎，結合前沿知識，通過大量案例與經驗總結，生動詳盡地為我們展現了基礎教育階段環境素養培育的實踐歷程，也為基層教育工作者提供了一個以環境素養培育為載體，全面有效地實施素質教育的理性思考和實踐探索。
圖書目錄
第一章 生態文明視域中的環境觀 1
第一節 人類環境觀的發展 1
第二節 生態文明建設與環境素養培育 7
第三節 國內外中國小環境教育的現狀 10
第二章 “大環境”視域中的“環境素養培育”及其教育價值 21
第一節 環境與學校教育 21
第二節 “大環境”視域中的“環境素養培育” 24
第三節 環境素養是一種先進的世界觀 27
第四節 環境素養是一種積極友善的情感態度 29
第五節 環境素養是環境友好的綜合能力 32
第六節 環境素養是綠色健康的生活方式 33
第三章 “環境素養培育”的現實需要和實踐基礎 37
第一節 我國中國小環境教育的基本要求 37
第二節 對學生進行正確價值觀引領的需要 39
第三節 推進特色普通高中多樣化發展的需要 42
第四節 學校開展“環境素養培育”的實踐基礎 43
第四章 “環境素養培育”體系的頂層設計 48
第一節 學校特色發展定位的設計 48
第二節 凸顯“環境素養培育”特色育人目標的設計 51
第三節 凸顯“環境素養培育”特色的育人體系總體設計 53
第五章 “環境素養培育”特色課程系統的整體構建 57
第一節 現代課程觀中的特色課程系統構建 57
第二節 “環境素養培育”特色課程系統的整體設計 58
第三節 “環境素養培育”特色課程系統的目標設計 61
第四節 “環境素養培育”特色課程系統的內容設計 64
第六章 “環境素養培育”特色課程的實施和管理 76
第一節 特色課程與現行課程的統合 76
第二節 “環境素養培育”特色課程的實施策略和方式 84
第三節 “環境素養培育”特色課程的管理 94
第七章 “環境素養培育”特色課程的評價系統 104
第一節 “環境素養培育”特色課程的發展性評價 104
第二節 “環境素養培育”特色課程教師教學（指導）活動評價 106
第三節 “環境素養培育”特色課程學生學習活動過程評價 109
第八章 學生環境素養評價體系的構建 114
第一節 學生環境素養評價指標系統的構建 114
第二節 學生環境素養評價標準系統的構建 117
第三節 學生環境素養評價計量系統的構建 120
第四節 學生環境素養評價體系中概括性問題評估 123
第九章 “環境素養培育”校園“育人場”的建設 128
第一節 “場”理論在“環境素養培育”中的套用 128
第二節 “責任擔當”的校園“文化場”建設 130
第三節 “知行合一”的校園“實驗場”建設 131
第四節 “和諧共生”的校園“心理場”建設 133
第十章 “環境素養培育”的保障機制建設 136
第一節 以教科研引領“環境素養培育”的發展方向 136
第二節 “環境素養培育”的人力資源建設 144
第三節 “環境素養培育”的教育共同體建設 147
第四節 “環境素養培育”的硬體設施建設 149
第五節 “環境素養培育”的管理保障建設 153
第十一章 我校“環境素養培育”特色教育的成效 157
第一節 “環境素養培育”特色教育中教與學方式的轉變 157
第二節 “環境素養培育”特色教育中教師素養的提升 159
第三節 “環境素養培育”特色教育中學生綜合素質的提升 161
第四節 “環境素養培育”特色教育中學校整體發展水平的提升 167
結語 171
作者簡介
楊琳，上海市曹楊中學校長，華東師範大學教育碩士。長期從事教育教學管理工作，堅持“讓每個學生可持續地和諧發展”教育理想，立足於人生存的環境生態，提出了“大環境”育人理念，致力於培育學生與自然環境、社會人文環境以及人自身心理環境和諧共生、協同發展的責任擔當意識和自主力行能力。
主持過多項市級課題，開展了立德樹人導向的“環境素養培育”特色教育實踐與研究，研究成果獲2017年上海市基礎教育教學成果一等獎。學校經上海市教育委員會命名，成為首所上海市特色普通高中。
