江蘇省靖江中等專業學校始創於1958年，前身為靖江縣七二一工業大學，1975年更名為靖江縣職工大學，1983年更名為靖江縣機械職工中等職業學校，1986年又更名為靖江縣工業學校。1995年通過了省級重點職業學校的評估，1995年11月又通過了國家級重點職業學校的評估，1998年通過了江蘇省職業教育中心校的評估驗收，1999年榮獲國家級重點職業學校稱號，2001年7月與泰州市廣播電視大學靖江分校合併，2006年4月泰州市技工學校靖江分校併入該校，2009年8月通過江蘇省四星級職業學校的評估驗收，2009年12月正式更名為江蘇省靖江中等專業學校，學校現掛有“江蘇省靖江中等專業學校”、“江蘇聯合職業技術學院靖江辦學點”、“江蘇廣播電視大學靖江學院”、“江蘇省靖江社區培訓學院”四塊牌子。學校校園環境優美，交通便利，學校所在地靖江市位於美麗的揚子江畔，南瀕“黃金水道”，北依蘇北平原，是長江下游集水、公、鐵於一體的重要交通樞紐，是上海和蘇南向蘇中、蘇北輻射延伸的重要橋頭堡，具有得天獨厚的區位優勢和雄厚的經濟基礎。
基本介紹
- 中文名：靖江中等專業學校
- 始創於：1958年
- 前身：靖江縣七二一工業大學
- 榮譽：江蘇省職業教育先進單位
江蘇省靖江中等專業學校是首批國家級重點職業學校、江蘇省職業教育先進單位、全國機械工業中專教育協會理事學校、江蘇省中專教育委員會會員學校、江蘇省職業技術學會理事學校。學校始創於1958年，前身為靖江縣七二一工業大學，1975年更名為靖江縣職工大學，1983年更名為靖江縣機械職工中等職業學校，1986年又更名為靖江縣工業學校。1995年通過了省級重點職業學校的評估，1995年11月又通過了國家級重點職業學校的評估，1998年通過了江蘇省職業教育中心校的評估驗收，1999年榮獲國家級重點職業學校稱號，2001年7月與泰州市廣播電視大學靖江分校合併，2006年4月泰州市技工學校靖江分校併入該校，2009年8月通過江蘇省四星級職業學校的評估驗收，2009年12月正式更名為江蘇省靖江中等專業學校，現掛有“江蘇省靖江中等專業學校”、“江蘇聯合職業技術學院靖江辦學點”“江蘇廣播電視大學靖江學院”三塊牌子。學校校園環境優美，交通便利，學校所在地靖江市位於美麗的揚子江畔，南瀕“黃金水道”，北依蘇北平原，是長江下游集水、公、鐵於一體的重要交通樞紐，是上海和蘇南向蘇中、蘇北輻射延伸的重要橋頭堡，具有得天獨厚的區位優勢和雄厚的經濟基礎。
1995年學校獲“江蘇省中專校文明校園”稱號，1996年被國家教育部評為“國家級重點職業高中”，1999被省教育廳評為“花園式學校”稱號，2000年榮獲首批“國家級重點中等職業學校”稱號，2002年被省教育廳評為“江蘇省職業教育先進單位”，2003年學校被評為泰州市“五星級安全文明單位”，2005年10月學校被確定為“江蘇省數控緊缺型人才培訓基地”， 2007年5月學校榮獲共青團等十三部委聯合表彰的“第五屆全國千校百萬進城務工培訓先進集體”（江蘇省唯一的一所學校），2009年8月通過江蘇省四星級職業學校現場答辯，2009年9月榮獲江蘇省職業教育先進集體、江蘇省首屆職業教育和諧校園和江蘇省四星級職業學校稱號，2010年8月榮獲“中國青少年發明家搖籃獎”。
學校占地155畝，校舍建築面積6萬多平方米，固定資產1.1億元，儀器設備近2000萬元。中、高職全日制學生3726人，其中高職學生1200人。現有專任教師214人，高級職稱56人，中級職稱75人，博士1人，碩士10 人，學歷100%達標。擁有“中國職業院校教學名師”1人，省有突出貢獻高級技師1人，省技術能手1人，省領軍人才1人，省職業教育中心教研組成員5人，專業教師中“雙師型”教師占73.1%。學校現有實訓基地總面積9800㎡，校內實驗、實訓設備總額為1995萬元。擁有1個數控技術套用省級實訓基地、機電技術、電工電子技術、計算機網路技術等3個市級實訓基地及1個在建國家級實訓基地（焊接技術）。學校建有現代化的網路中心、多媒體教室、計算機中心、語音室、視聽閱覽室、學生活動中心和體育館，學校圖書館藏書10萬冊，各類期刊雜誌300餘種。學校實訓中心建有電工電子、計算機網路、液壓與氣動、PLC編程、數控加工、家電檢測與維修、計算機輔助設計與製造、汽車維修等32個實習實驗室。學校高度重視圖書館建設工作，圖書總量現已達15.6萬冊（其中電子圖書4 萬冊），紙質圖書生均數30.22冊，電子圖書生均數10.42 冊，還購買了“CNKI中國期刊全文資料庫”。
學校現開設機電、電子信息及經貿管理等3大類含中、高職各層次專業群，涵蓋機電一體化技術、電子技術套用、計算機網路技術、電子商務、焊接技術、財會、計算機信息管理、學前教育等近20個專業，其中機電技術套用、電子技術套用和計算機網路技術三個專業為江蘇省示範專業，機電技術套用專業為江蘇省課改實驗點。
該校機電技術套用專業創辦於1986年，為該校傳統重點骨幹專業，2003年通過了省教育廳的首批省級示範專業評估驗收。2004年，江蘇聯合職業技術學院批准該校設立機電一體化專業，招收五年制高職學生。2007年6月，該專業通過了“十一五”新一輪省級示範專業的評估驗收，同時被確定為省級課改實驗點。2008年3月，省教育廳專家組對該實驗點進行中期評估，給予了充分肯定。同時，作為泰州市機電專業中心教研組長校，該校還負責指導全市職業學校機電專業開展教學交流、研討、檢查和評估。該專業教師39名，其中理論教學教師29名，實習指導教師10名。理論教師中高級職稱教師8名，比例達27.58%，中級職稱13名，中高級教師比例為72.4%。雙師型教師21名，比例達72.4%。實習指導教師10名，均取得中級以上技術等級證書，其中技師4人，工程師3人。該專業先後派出7名教師出國培訓進修。該專業現有省級數控實訓基地，初步建成了金屬切削、數控車削和先進制造三個功能實習區域，另建有電工電子實驗室、PLC實驗室、液壓傳動實驗室、機械測量實驗室、CAD/CAM實驗室、機械拆裝實驗室等10個實驗室。各類實驗室8個，實習室3個，設備總值485餘萬元，其中新增現代化設備、數控加工中心、數控工具機線切割等工具機多台，學校的軟硬體設施完全能滿足本專業的教學要求。
為服務地方經濟發展需求，特別是靖江造船產業的飛速發展，開設了特色專業焊接專業。該校焊接專業開辦於2006年，五年制高職則始於2008年。焊接專業自開辦以來，學校一直視之為重點專業加以建設，堅持以“市場為導向，綜合素質和崗位能力為本位”的專業建設方針，堅持走“校企合作、產教結合”之路，以“培養生產、管理一線的焊接技術套用、自動化設備操作、焊接質量檢測高技能人才”為專業定位，以“創建省級示範專業”為專業建設目標，以“實訓基地為支撐、師資建設為關鍵、課程改革為核心”為專業建設思路，以“服務行業企業和地方經濟”為宗旨。迄今已招收了2屆五年制高職學生，現有在校學生104人，尚無專業畢業生。專任專業教師9人，高級職稱2人，講師4人，在讀碩士研究生3人，“雙師型”教師6人。
近幾年來，該校堅持以“雙師型”教師隊伍建設為抓手，加大教師在職培訓、進修投入力度，不斷最佳化教師隊伍結構，提高師資隊伍建設水平。2006年，該校投入近50萬元委託江蘇大學培養工程碩士，有22名教師進入江蘇大學在職攻讀碩士學位；2008年，又有9名教師走進南京師範大學等重點高校攻讀教育學碩士。根據專業建設需要，近三年來，學校總計投入120餘萬元用於安排教師參加出國培訓、“四新”培訓、骨幹教師培訓等項目。目前，由學校教師主編、主審、參編的理論、實踐教材有40餘種，如《機械加工技術訓練》、《電子技術基礎》、《Visual Basic6.0教程》等教材已由機械工業出版社和電子工業出版社出版,還編寫了《數控車削編程與技術訓練》、《可程式控制器技術》、《計算機外設與維護》等20多該校本教材。該校還加強校本培訓，實行專業教師輪流到企業頂崗實踐制度，鼓勵專業教師參加企業的技術改造和產品研發，如 “S08型發動機蓋鎖的研究與分析”、 “周界電網監防系統”、 “瑞虎轉向傳動裝置”、 “造船業的PDM”等成果不僅解決了企業生產中關鍵工序的技術難題，還為企業創造了可觀的經濟效益。 “旅遊景點太陽能充電器”和“井下救援機器人”兩個產品還獲得了國家專利。
學校不斷強化“三創教育”。在創業教育上：2007年，學校在五年制高職各專業首先引進NFTE創業課程，以周為單位組織教學，採用案例教學、小組討論、角色扮演、頭腦風暴、情境教學等多種教學方式，引導學生培養靈活的思維方式和強烈的創業意識。現已有總計21個班級近千人次接受了NFTE創業教育；為幫助學生進行創業實踐，學校出台《學生創業園管理辦法》，利用校內資源，先後成立了家電維修服務部、新起點影視工作室等12個校內學生創業基地，其中“自礪園”項目獲得了2008年北京光華創業精神大獎；“軒轅動力街舞中心” 、“青蘋果晨曦網店”在2009年度光華創業精神大獎賽上獲得了二等獎。 在創新教育上：2006年起，學校將創新教育率先納入五年制高職各專業人才培養方案，著力培養學生的創新能力。2007年，學生王祥製作的“船艙焊接作業安全帽”參加首屆江蘇省職業教育創新大賽獲得一等獎；2008年的第六屆國際發明展覽會（蘇州）上，垂直井下救援機器人、旅遊景點太陽能手機自動充電站、健康環保空調外掛裝置、自適應話筒調節架獲得了兩金兩銀的好成績；2009年“愛士傑”杯江蘇省職業教育創新大賽中共獲二等獎兩個、三等獎一個。2008年11月23日，省教育廳沈健廳長來該校調研，對該校的創新教育及取得的豐碩成果給予了高度評價。在創優教育上:學校以評選“十佳優秀學生”、“創意之星”，舉辦技能運動會，“文明風采”等活動為載體，在學生中形成了“學趕先進”的良好氛圍。在全國職業學校“文明風采”大賽上，該校連續三屆榮獲優秀組織獎。
2005年4月，該校與德國安斯巴赫地區公立職業學校、安斯巴赫套用技術大學達成合作意向，在德國漢斯.賽德爾基金會支持下，引進德國“雙元制”教育模式，建立中德職業技術培訓中心。2006年該校與印度國家信息技術學院開展嵌入式教學模式合作，培養高級軟體技術人才。2008年該校與韓國驪州大學簽署了合作辦學協定，現已有兩名學生赴韓深造。
1995年學校獲“江蘇省中專校文明校園”稱號，1996年被國家教育部評為“國家級重點職業高中”，1999被省教育廳評為“花園式學校”稱號，2000年榮獲首批“國家級重點中等職業學校”稱號，2002年被省教育廳評為“江蘇省職業教育先進單位”，2003年學校被評為泰州市“五星級安全文明單位”，2005年10月學校被確定為“江蘇省數控緊缺型人才培訓基地”， 2007年5月學校榮獲共青團等十三部委聯合表彰的“第五屆全國千校百萬進城務工培訓先進集體”（江蘇省唯一的一所學校），2009年8月通過江蘇省四星級職業學校現場答辯，2009年9月榮獲江蘇省職業教育先進集體、江蘇省首屆職業教育和諧校園和江蘇省四星級職業學校稱號，2010年8月榮獲“中國青少年發明家搖籃獎”。
學校占地155畝，校舍建築面積6萬多平方米，固定資產1.1億元，儀器設備近2000萬元。中、高職全日制學生3726人，其中高職學生1200人。現有專任教師214人，高級職稱56人，中級職稱75人，博士1人，碩士10 人，學歷100%達標。擁有“中國職業院校教學名師”1人，省有突出貢獻高級技師1人，省技術能手1人，省領軍人才1人，省職業教育中心教研組成員5人，專業教師中“雙師型”教師占73.1%。學校現有實訓基地總面積9800㎡，校內實驗、實訓設備總額為1995萬元。擁有1個數控技術套用省級實訓基地、機電技術、電工電子技術、計算機網路技術等3個市級實訓基地及1個在建國家級實訓基地（焊接技術）。學校建有現代化的網路中心、多媒體教室、計算機中心、語音室、視聽閱覽室、學生活動中心和體育館，學校圖書館藏書10萬冊，各類期刊雜誌300餘種。學校實訓中心建有電工電子、計算機網路、液壓與氣動、PLC編程、數控加工、家電檢測與維修、計算機輔助設計與製造、汽車維修等32個實習實驗室。學校高度重視圖書館建設工作，圖書總量現已達15.6萬冊（其中電子圖書4 萬冊），紙質圖書生均數30.22冊，電子圖書生均數10.42 冊，還購買了“CNKI中國期刊全文資料庫”。
學校現開設機電、電子信息及經貿管理等3大類含中、高職各層次專業群，涵蓋機電一體化技術、電子技術套用、計算機網路技術、電子商務、焊接技術、財會、計算機信息管理、學前教育等近20個專業，其中機電技術套用、電子技術套用和計算機網路技術三個專業為江蘇省示範專業，機電技術套用專業為江蘇省課改實驗點。
該校機電技術套用專業創辦於1986年，為該校傳統重點骨幹專業，2003年通過了省教育廳的首批省級示範專業評估驗收。2004年，江蘇聯合職業技術學院批准該校設立機電一體化專業，招收五年制高職學生。2007年6月，該專業通過了“十一五”新一輪省級示範專業的評估驗收，同時被確定為省級課改實驗點。2008年3月，省教育廳專家組對該實驗點進行中期評估，給予了充分肯定。同時，作為泰州市機電專業中心教研組長校，該校還負責指導全市職業學校機電專業開展教學交流、研討、檢查和評估。該專業教師39名，其中理論教學教師29名，實習指導教師10名。理論教師中高級職稱教師8名，比例達27.58%，中級職稱13名，中高級教師比例為72.4%。雙師型教師21名，比例達72.4%。實習指導教師10名，均取得中級以上技術等級證書，其中技師4人，工程師3人。該專業先後派出7名教師出國培訓進修。該專業現有省級數控實訓基地，初步建成了金屬切削、數控車削和先進制造三個功能實習區域，另建有電工電子實驗室、PLC實驗室、液壓傳動實驗室、機械測量實驗室、CAD/CAM實驗室、機械拆裝實驗室等10個實驗室。各類實驗室8個，實習室3個，設備總值485餘萬元，其中新增現代化設備、數控加工中心、數控工具機線切割等工具機多台，學校的軟硬體設施完全能滿足本專業的教學要求。
為服務地方經濟發展需求，特別是靖江造船產業的飛速發展，開設了特色專業焊接專業。該校焊接專業開辦於2006年，五年制高職則始於2008年。焊接專業自開辦以來，學校一直視之為重點專業加以建設，堅持以“市場為導向，綜合素質和崗位能力為本位”的專業建設方針，堅持走“校企合作、產教結合”之路，以“培養生產、管理一線的焊接技術套用、自動化設備操作、焊接質量檢測高技能人才”為專業定位，以“創建省級示範專業”為專業建設目標，以“實訓基地為支撐、師資建設為關鍵、課程改革為核心”為專業建設思路，以“服務行業企業和地方經濟”為宗旨。迄今已招收了2屆五年制高職學生，現有在校學生104人，尚無專業畢業生。專任專業教師9人，高級職稱2人，講師4人，在讀碩士研究生3人，“雙師型”教師6人。
近幾年來，該校堅持以“雙師型”教師隊伍建設為抓手，加大教師在職培訓、進修投入力度，不斷最佳化教師隊伍結構，提高師資隊伍建設水平。2006年，該校投入近50萬元委託江蘇大學培養工程碩士，有22名教師進入江蘇大學在職攻讀碩士學位；2008年，又有9名教師走進南京師範大學等重點高校攻讀教育學碩士。根據專業建設需要，近三年來，學校總計投入120餘萬元用於安排教師參加出國培訓、“四新”培訓、骨幹教師培訓等項目。目前，由學校教師主編、主審、參編的理論、實踐教材有40餘種，如《機械加工技術訓練》、《電子技術基礎》、《Visual Basic6.0教程》等教材已由機械工業出版社和電子工業出版社出版,還編寫了《數控車削編程與技術訓練》、《可程式控制器技術》、《計算機外設與維護》等20多該校本教材。該校還加強校本培訓，實行專業教師輪流到企業頂崗實踐制度，鼓勵專業教師參加企業的技術改造和產品研發，如 “S08型發動機蓋鎖的研究與分析”、 “周界電網監防系統”、 “瑞虎轉向傳動裝置”、 “造船業的PDM”等成果不僅解決了企業生產中關鍵工序的技術難題，還為企業創造了可觀的經濟效益。 “旅遊景點太陽能充電器”和“井下救援機器人”兩個產品還獲得了國家專利。
學校不斷強化“三創教育”。在創業教育上：2007年，學校在五年制高職各專業首先引進NFTE創業課程，以周為單位組織教學，採用案例教學、小組討論、角色扮演、頭腦風暴、情境教學等多種教學方式，引導學生培養靈活的思維方式和強烈的創業意識。現已有總計21個班級近千人次接受了NFTE創業教育；為幫助學生進行創業實踐，學校出台《學生創業園管理辦法》，利用校內資源，先後成立了家電維修服務部、新起點影視工作室等12個校內學生創業基地，其中“自礪園”項目獲得了2008年北京光華創業精神大獎；“軒轅動力街舞中心” 、“青蘋果晨曦網店”在2009年度光華創業精神大獎賽上獲得了二等獎。 在創新教育上：2006年起，學校將創新教育率先納入五年制高職各專業人才培養方案，著力培養學生的創新能力。2007年，學生王祥製作的“船艙焊接作業安全帽”參加首屆江蘇省職業教育創新大賽獲得一等獎；2008年的第六屆國際發明展覽會（蘇州）上，垂直井下救援機器人、旅遊景點太陽能手機自動充電站、健康環保空調外掛裝置、自適應話筒調節架獲得了兩金兩銀的好成績；2009年“愛士傑”杯江蘇省職業教育創新大賽中共獲二等獎兩個、三等獎一個。2008年11月23日，省教育廳沈健廳長來該校調研，對該校的創新教育及取得的豐碩成果給予了高度評價。在創優教育上:學校以評選“十佳優秀學生”、“創意之星”，舉辦技能運動會，“文明風采”等活動為載體，在學生中形成了“學趕先進”的良好氛圍。在全國職業學校“文明風采”大賽上，該校連續三屆榮獲優秀組織獎。
2005年4月，該校與德國安斯巴赫地區公立職業學校、安斯巴赫套用技術大學達成合作意向，在德國漢斯.賽德爾基金會支持下，引進德國“雙元制”教育模式，建立中德職業技術培訓中心。2006年該校與印度國家信息技術學院開展嵌入式教學模式合作，培養高級軟體技術人才。2008年該校與韓國驪州大學簽署了合作辦學協定，現已有兩名學生赴韓深造。
