青海師範大學物理系創立於1958年（專科），1960年發展成本科，1998年和青海教育學院物理系合併，現有物理學、電子信息工程、科學教育三個本科專業，一個計算機套用技術碩士學位授權點，一個物理實驗教學中心，一個電子信息技術研究所。現在全系共有教職工45人，其中教授9人，副教授13人，高級實驗師2人，講師11人，具有碩士研究生以上學位教師11人、省級骨幹教師5人，校級骨幹教師3人等。教師中享受國務院政府特殊津貼專家一人，省級專家一人。
基本介紹
- 中文名：青海師範大學物理系
- 成立時間：1958年（專科）
- 教學部門：物理學、電子信息工程等
- 培養目標：本專業培養德、智、體全面發展
概述,專業培養,物理學專業,科學教育專業,
概述
硬體建設方面，經過45年的積累,物理系形成了較為完備的實驗室體系,現有普通物理、近代物理、電子技術、計算機與藏文信息技術四大實驗室系列,共有儀器總值500餘萬元，各類教學儀器設備2000多台件，實驗室面積5000餘平方米，較好地保證了實驗教學的需要。現在物理學科三個專業基礎上形成了五個特色較為鮮明、發展前景廣闊的研究方向：計算機套用技術、計算機理論與軟體、電子信息技術、套用物理和理論物理。
在計算機套用技術、計算機理論與軟體研究方面，取得了一批國內領先的成果，其中“藏文計算機鍵盤和輸入編碼方法研究”榮獲2004年度國家科學技術進步二等獎；“藏文信息技術國際編碼標準”獲國家技術監督局、電子部、國家民委三部委傑出貢獻獎；制定藏文信息技術國家標準6項（由國家技術監督局發布），獲國家信息產業部創新獎1項；二項電子產品（成果）獲國家輕工博覽會銀獎；獲省級科技進步二等獎和三等獎各一項，專利14項。近年來物理系獲國家級教學成果二等獎一項，省級教學成果二等獎4項，校級教學成果一等獎5項，省級教學競賽優秀獎4項。發表論文160篇，其中被SCI收錄4篇，EI收錄1篇,國內著名學術刊物刊用39篇，撰寫專著7部，高校教材9部。
專業培養
物理學專業
一、培養目標 ：本專業培養德、智、體全面發展，適應性較強的複合性中等物理師資。
二、人才規格
1 、熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義毛澤東思想和建設具有中國特色的社會主義理論，樹立遠大的理想和人生觀，世界觀，養成勤奮嚴謹的學風和良好的師德修養，遵紀守法，為人師表，忠誠黨的教育事業，自覺地為基礎教育和社會主義現代化建設服務。
2 、系統、紮實地掌握本專業基本知識，基本理論和基本技能。了解本專業的新發展新成就，具有較寬的知識面。掌握科學的方法論，有較強的自學能力，分析和解決實際問題的能力及初步的科研能力。懂得基礎教育理論和教育規律，全面紮實地掌握教師職業基本技能，勝任中等教育和相關學科的教學和管理工作。
3 、熟練掌握一門外語，能套用外語閱讀國內外相關的科技文獻，具備基本的聽說讀寫能力，畢業時英語通過國家四級。
4 、熟練掌握微機，能套用微機獲取資料和信息，處理有關文字資料和數據，利用微機進行科學研究。畢業時通過國家二級計算機水平考試，取得證書。
5 、具有健康的體魄，掌握基本的軍事理論知識，達到國家規定的《大學生體育合格標準》，養成良好的衛生習慣。
三、修業年限 ：四年
四、授予學位 ：理學學士
五、學分要求 ： 160 學分
六、實踐教學環節：
集中軍事訓練 2 周、第一學期
教育見習 2 周，第五學期
教育實習 7 周，第七學期
畢業論文 6 周，第八學期
七、主要課程 : 高等數學、數學物理方程、力學、電磁學、原子物理學、光學、電工學、電子線路、理論力學、程式設計、計算機套用基礎、近代物理實驗、電工學、普通物理實驗、熱學與分子物理、中學物理教學方法。
八、物理學專業（師範類）四年制本科教學計畫總表
九、課程結構 ( 總學時 2915)
十、輔修
輔修該本科專業和攻讀第二學士學位的學生，應修該本科專業必修課，選夠專業選修課程學分，並完成必須的實踐環節（專業實習、畢業論文）。
科學教育專業
一、培養目標：
本專業培養 具有良好的公民道德與科學素養的 德智體美全面發展，適應性較強的複合型中學科學教育師資。 本專業培養系統地掌握自然科學的數學、物理、化學、生物、計算機和科學哲學、辨證思維方法、科學教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的獨立實踐能力，能在教育、科研、企事業和行政管理等部門從事科學套用研究和教學的高級專門人才。
二、人才規格
1 、熱愛社會主義祖國， 擁護中國共產黨的領導， 努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設具有中國特色的社會主義理論， 逐步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀， 樹立遠大的理想和人生觀 。 養成勤奮嚴謹的學風和良好的師德修養，具有遵紀守法，為人師表，忠誠黨的教育事業 的政治思想品質和職業道德。 自覺地為基礎教育和社會主義現代化建設服務。
2 、系統、紮實地掌握科學教育專業的基本知識，基本理論和基本技能。了解本專業的新發展、新成就，具有較寬的知識面， 獲得基礎 教育的 研究和套用專業知識的能力。 掌握科學的方法論，有較強的自學能力。具有分析和解決科學教育實際問題的能力及初步的 教學、科研、開發、管理的訓練， 懂得基礎教育理論和教育規律，全面紮實地掌握科學教育教師職業基本技能，勝任中等教育和相關學科的教學管理工作。
3 、基本達到相關課程所要求的實踐水平，具有較強的動手能力；了解與科學教育有關的法規；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立獲得知識和信息、不斷更新自己知識的能力；了解科學和技術的發展動態。
4 、比較熟練地掌握一門外語，能套用外語閱讀國內外相關的科技 書籍、資料和 文獻，具備基本的聽說讀寫能力，英語通過國家 規定的大學英語四級考試 ，取得證書 。
5 、比較熟練地掌握微機，能套用微機獲取資料和信息，處理有關文字資料和信息，利用微機進行科學研究。畢業時通過國家二級計算機水平考試，取得證書。
6 、具有健康的體魄， 掌握鍵身強體的科學方法，養成良好的體育鍛鍊和講衛生的習慣。受到必要的軍事訓練， 掌握基本的軍事理論知識。達到國家規定的《大學生體育合格標準》，和國家 規定的關於大學生身體素質和審美能力的要求。
三、修業年限； 四年
四 、 授予學位： 教育學學士
五 、 學分要求： 164 學分
六、實踐教學環節：
軍事訓練 2 周, 第一學期
教育見習 2 周，第五學期
教育實習 7 周，第七學期
畢業論文 6 周，第八學期
七、主要課程：
高等數學、大學物理、物理實驗、電子技術基礎、基礎化學、基礎化學實驗、生命科學、資料庫套用、計算機網路套用、科學課程設計。
選修課：多媒體套用技術、 網路主頁設計、 計算物理學、 天體物理學、 自然與科學技術哲學、 辨證思維學、 科學教育策略、 物理方法論、地球科學概論、基礎生命科學 。
八、學期教學活動安排
九、課程結構 ( 總學時 2800)
十、輔修
輔修該本科專業和攻讀第二學士學位的學生，應修該本科專業必修課，選夠專業選修課程學分，並完成必須的實踐環節 ( 教育實習、畢業論文 )
